Psychic functions of body marking

ABSTRACT: This article shows the results of a research titled Funciones psíquicas de las marcas corporales (Psychic Functions of Body Marking) that analyses the tattoo, scarification and piercing boom in teenagers and young people. Its aim is to elucidate the body statute in our days. From the acknowledgment of the changes in status of human body throughout history and in different cultures, we investigate the special psychic functions of those practices and their symbolic implications, by using some psychoanalytical theories about body image and adolescence.RESUMEN: Este artículo presenta los resultados de la investigación Funciones psíquicas de las marcas corporales, que interroga el significado del auge de tatuajes, escarificaciones y piercings en adolescentes y jóvenes, con el fin de esclarecer el estatuto del cuerpo en la contemporaneidad. A partir de un reconocimiento de los cambios de estatus que el cuerpo ha tenido a través de la historia y las culturas, se indaga, con ayuda de las teorizaciones psicoanalíticas sobre lo corporal y la adolescencia, acerca de las funciones psíquicas particulares de dichas prácticas y su alcance simbolizador

Prácticas de enseñanza, mediadas por TIC, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos

El presente trabajo de grado se desarrolla en el marco del proyecto “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y aprendizaje del lenguaje y las matemáticas –MATELETIC-”, financiando por la Vicerrectoría de investigación e innovación de la Universidad Tecnológica de Pereira con código número 10-13-1. Este proyecto hace parte del semillero de investigación en Prácticas Pedagógicas mediadas por TIC. Por ello, los insumos metodológicos y teóricos de MATELETIC hacen parte de la construcción colectiva, liderada por el grupo de investigación “Educación y Tecnología”; la pregunta y el objetivo en esta propuesta están orientados a analizar y comprender las transformaciones en las prácticas pedagógicas de dos docentes, de una institución educativa pública de la ciudad de Pereira, cuando utilizan las TIC para la enseñanza de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos

Impacto en el mercado de acciones colombiano con la implementación del MILA

Colombia en los últimos gobiernos ha generado una importante confianza en los inversionistas extranjeros, lo cual se ha vuelto casi una política de estado que ha incrementado de forma notoria e importante la participación de quienes realizan inversión extranjera directa como de quienes realizan inversiones de portafolio, siendo jugadores relevantes en el mercado financiero local. Estos cambios han llegado no solo a inversionistas institucionales sino que adicionalmente de forma acertada han contribuido al incremento de la participación de las personas naturales en el mercado. Estos avances hicieron posible facilitar la primera integración bursátil en Latinoamérica denominada Mercado Integrado Latinoamericano “MILA”, de esta forma la Bolsa de Valores de Colombia se convirtió en pionera en este aspecto junto con los mercados de Chile y Perú, buscando una mayor notoriedad en mercados internacionales tan importantes en la región como Brasil y México. Desde el año 2008, se inició este proceso con la firma de un acuerdo de entendimiento, logrando la integración de los tres mercados con sus respectivas Bolsas, reglamentaciones y operaciones, que en su desarrollo no sería nada fácil. Sin embargo, la buena voluntad de los gobiernos y la disposición de los entes regulatorios, permitieron la integración sin poner en riesgo los controles operativos y de supervisión de cada país, y así se pudo iniciar operaciones integradas en Mayo de 2011. Colombia dentro de la integración ha generado una mayor visibilidad internacional, logrando que los inversionistas extranjeros vean a nuestro país como una opción segura y con altas expectativas de crecimiento y desarrollo, adicionalmente ha sido el país con mayores ventajas y beneficios de cara a los inversionistas.Colombia in recent Governments has generated an important confidence among foreign investors, which has become almost a State policy that has increased signnificantly and notoriously the participation of those people who make foreign direct investment and portfolio investment, being relevant players in the local financial market. These changes have come not only to institutional investors, but tadditionally has rightly contributed to increasethe participation of individuals in the market. These advances made it possible the integration of first stock market in Latin America called "The Latin America Integrated Market MILA", in this way the Bolsa de Valores de Colombia is became a pioneer in this aspect together with the markets of Chile and Peru, seeking a greater visibility in such important international markets in the region such as Brazil and Mexico. Since 2008, began this process with the signing of an understanding agreement, achieving the integration of the three markets with their respective bags, regulations and operations, that its development would be nothing easy. However, the goodwill of the Governments and the provision of regulatory authorities, allowed the integration without compromising the monitoring and operating controls of each country, and allowed to start operations in May 2011. Colombia within the integration has generated a greater international visibility, achieving that foreign investors see our country as a safe bet and with high expectations of growth and development, addition has been the country with greater advantages and benefits to investors

Immunopathogenesis of pemphigus vulgaris and pemphigus foliaceus

ABSTRACT: Pemphigus vulgaris and pemphigus foliaceus are autoimmune blistering diseases mediated by antibodies against desmosomal proteins. They are strongly associated with major histocompatibility complex alleles with the ability to present antigenic peptides of desmogleins. In the affected individuals the presence of auto-reactive T and B lymphocytes, and alterations in the immune system regulation with imbalance of the Th1/Th2 responses have been described. Damage mechanisms are not yet precisely known but current investigation indicates that antibodies play an important pathogenic role: they start different signaling cascades that lead to acantholysis and apoptosis of keratinocytes. Better knowledge of the pathogenesis of autoimmune blistering diseases has been the basis for the development and implementation of new therapeutic approaches.RESUMEN: El pénfigo vulgar y el pénfigo foliáceo son enfermedades ampollosas autoinmunes mediadas por autoanticuerpos dirigidos contra proteínas de los desmosomas, las desmogleínas 1 y 3. Están asociadas con moléculas del complejo mayor de histocompatibilidad (HLA) que por su estructura tienen la capacidad de presentar péptidos antigénicos de las desmogleínas. En los individuos afectados se han descrito la presencia de linfocitos T y B autorreactivos y alteraciones en la regulación del sistema inmune con desequilibrio de las respuestas Th1/Th2. No se conocen con precisión los mecanismos de daño pero la investigación actual indica que los anticuerpos tienen un papel patogénico, inician diferentes cascadas de señalización que provocan la acantólisis y apoptosis de los queratinocitos. El conocimiento de la inmunopatogenia de las enfermedades ampollosas autoinmunes ha permitido el desarrollo y la puesta en práctica de nuevas alternativas terapéuticas

BIENESTAR FISICO Y PSICOLÓGICO DEL ADULTO DURANTE EL PREOPERATORIO INMEDIATO EN RELACIÓN AL CUIDADO DE ENFERMERIA - HOSPITAL DE BARRANCA 2019

El presente estudio denominado Bienestar físico y psicológico del adulto durante el preoperatorio inmediato en relación al cuidado de enfermería es una investigación que ha demostrado a través de una serie de pruebas empíricas, la relación que existe entre el bienestar físico y psicológico del adulto y el cuidado de enfermería brindado al usuario durante el pre-operatorio, inmediato, es un estudio descriptivo, correlacional, la muestra fue de 96 pacientes en fase preoperatoria, seleccionadas de manera aleatoria, se empleó como instrumentos la escala de valoración del Cuidado de enfermería del paciente adulto en el pre operatorio inmediato (Kr-20=0.92), y la Escala de Bienestar Físico y psicológico Percibido, de Reker y Wong (α=0.94); los datos fueron procesados en el programa estadístico SPSS versión 22.0, la prueba estadística empleada fue el Chi cuadrado (J2 <0.5); se han arribado a los siguientes resultados, respecto al bienestar físico del adulto, el 53.1% (n°=51) tiene un bienestar físico medio, el 25% (n°=24) de la misma muestra experimentó un bienestar físico bajo y el 21.9% (n°=21) de pacientes refirieron un bienestar físico alto; sobre el bienestar psicológico, se percibe que, el 55.2% (n°=53) tiene un bienestar psicológico medio, el 22.9% (n°=22) de la misma muestra experimentó un nivel de bienestar psicológico alto y el 21.9 % (n°=21) de pacientes refirieron un de bienestar psicológico bajo, y sobre el cuidado de enfermería el 59.4% (n°=57) manifestaron haber percibido un cuidado de enfermería regular, el 28.1% (n°=27) de la misma muestra experimentó un buen cuidado de enfermería y el 12.5 % (n°=12) de pacientes refirieron un cuidado de enfermería deficiente, se estableció una relación significativa entre el bienestar físico(p=0.000) – psicológico (p=0.001) y el cuidado de enfermería.Tesi

Relación entre los hábitos alimentarios y el rendimiento académico en estudiantes de universidades públicas y privadas de la localidad de Chapinero, Bogotá

Antecedentes: los hábitos alimentarios inciden directamente en el rendimiento académico. Entre la población de jóvenes universitarios, se ha observado que existe asociación entre los buenos hábitos de alimentación y de estudio, lo que repercute positivamente en su rendimiento académico. Objetivo: determinar la relación existente entre los hábitos alimentarios y el rendimiento académico de estudiantes de universidades públicas y privadas de Chapinero, Bogotá. Materiales y métodos: se aplicó un cuestionario desarrollado por el grupo de investigación GRIINSAN de la Facultad de Nutrición y Dietética de la Universidad del Atlántico entre una muestra de 68 estudiantes de uni­versidades privadas y 53 de universidad pública; los resultados se contrastaron con los registros de desempeño académico de cada uno. Resultados: el consumo diario de azúcares y grasas (<35 %), la preferencia por alimentos fritos y la no ingesta de media tarde están asociados con un desempeño académico bajo de los estudiantes de universidad pública. El consumo diario de azúcares (26,4 %) y la baja ingesta de verduras y de media tarde están asociados con un desempeño bajo entre los estudiantes de universidad privada. Conclusiones: los estudiantes con desempeño superior mues­tran hábitos alimentarios más saludables, con mayor consumo de frutas, verduras y media tarde

Influencia del estilo social en la evaluación de presentaciones académicas de proyectos de ingeniería

El estilo social de un individuo se determina por los patrones de conducta en la relación con sus compañeros. Algunos estudios sugieren que el estilo social de un individuo puede influir en la valoración de su rendimiento. Hemos estudiado el efecto del estilo social de ponentes y evaluadores sobre las calificaciones realizadas entre compañeros en presentaciones de fin de curso de una asignatura de ingeniería de proyectos a nivel de máster. Todos los participantes realizaron un ejercicio de autoevaluación que clasificó sus estilos sociales en cuatro grupos: Conductor, expresivo, analítico o afable. Los alumnos puntuaron por separado el contenido y la forma de las presentaciones de sus compañeros. Un análisis de varianza ANOVA 2x2 reveló que el estilo social del orador tuvo un efecto significativo sobre sus calificaciones recibidas en contenido y forma. El estilo social del evaluador también mostró un efecto estadísticamente significativo sobre las calificaciones otorgadas en forma, pero no en contenido. Los alumnos que recibieron mejores calificaciones fueron los de estilo social expresivo, mientras que los de estilo analítico recibieron las peores. Estos resultados apoyan la necesidad de formar los alumnos como evaluadores para reducir sesgos en la evaluación de compañeros durante su vida académica y laboral.Peer Reviewe

Guía de productos de carne de ganado bovino en la etapa de ceba, para pequeños productores en el municipio de Urrao , en la época de postconflicto.

En este proyecto se analizan diversas variables buscando obtener resultados en cuanto a la viabilidad de la creación y establecimiento de una guía de producción de carne de ganado bovino en la etapa de ceba, buscando determinar de qué manera se puede obtener el punto de equilibrio y la rentabilidad para el negocio; tomando como ejemplo una empresa de un pequeño productor establecido en el municipio de Urrao

Guía de productos de carne de ganado bovino en la etapa de ceba, para pequeños productores en el municipio de Urrao , en la época de postconflicto.

En este proyecto se analizan diversas variables buscando obtener resultados en cuanto a la viabilidad de la creación y establecimiento de una guía de producción de carne de ganado bovino en la etapa de ceba, buscando determinar de qué manera se puede obtener el punto de equilibrio y la rentabilidad para el negocio; tomando como ejemplo una empresa de un pequeño productor establecido en el municipio de Urrao

Desarrollo personal en estudiantes de primer año en ciencia forense. Universidad Nacional Autónoma de México

ResumenIntroducciónLa licenciatura en ciencia forense es una carrera de reciente creación en México, y el perfil del egresado requiere que este cuente con una serie de habilidades esenciales para su crecimiento personal y profesional.ObjetivoEste trabajo constituye el primer informe de una investigación de tipo educativo realizada con el objeto de dar seguimiento al desarrollo personal de la primera generación de alumnos de la licenciatura en ciencia forense con el fin de conocer sus requerimientos para una intervención.MétodoSe trata de un estudio transversal descriptivo, comparativo y correlacional de las habilidades de estudiantes del primer semestre de la licenciatura de ciencia forense y su relación con el rendimiento escolar de estos. Se aplicaron 11 escalas tipo Likert para evaluar las habilidades referidas: «Autoestima», «Autoconocimiento y expresión emocional», «Compromiso», «Creatividad», «Resiliencia y afrontamiento», «Autocrítica y heterocrítica», «Optimismo», «Confianza en sí mismo», «Asertividad y liderazgo», «Empatía», así como «Trabajo, apoyo en equipo y habilidades sociales e interpersonales».ResultadosSe observó que tienden a obtener mejores promedios de calificación aquellos estudiantes que: reportan niveles más elevados de autoestima (rs=0.357; p=0.038), manifiestan un mayor compromiso (rs=0.289; p=0.049), y reportan un mejor manejo de la autocrítica y heterocrítica (rs=0.309; p=0.038). Asimismo, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el nivel de desarrollo de algunas habilidades, dependiendo del sexo y del tipo de escuela de procedencia de los alumnos.ConclusionesCon base en los resultados obtenidos, se recomienda trabajar en el crecimiento personal del estudiante, en especial en su autoestima, su compromiso con las actividades escolares, así como en su habilidad para realizar una crítica adecuada de sí mismo y aceptar las observaciones de los demás sobre él, ya que una mejora en el desarrollo de estas habilidades puede favorecer su desempeño académico.AbstractIntroductionThe Forensic Science degree has recently been introduced in Mexico. The profile of the graduate requires that they have a range of skills essential to their personal and professional growth.ObjectiveThe objective of this study is to report the first educational research study made in order to follow the personal development of the first generation of these students from the National Autonomous University of Mexico.MethodA cross-sectional, descriptive, comparative and correlational study was conducted on the skills of students of the first semester of the Bachelor's degree in forensic science, and their relationship with their academic performance. Eleven Likert-type scales were applied to evaluate the related skills: «Self-esteem», «Self-awareness and emotional expression», «Commitment», «Creativity», «Resilience and coping», «Self-criticism», «Optimism», «Self-confidence», «Assertiveness and leadership», «Empathy», as well as «Team work and social and interpersonal skills».ResultsIt was observed that those that reported a higher level of self-esteem (rs=.357; P=.038), also showed a greater commitment (rs=.289; P=.049), reported a better management of self-criticism and comments by others (rs=.309; P=.038), and tend to get better grade averages. Statistically significant differences were also found in the level of development of some skills, depending on gender, and the type of school of origin of the students.ConclusionsBased on the results, it is recommended to support the personal growth of students, especially in their self-esteem, their commitment to school activities, as well as in their ability to perform a proper critique of themselves, and to accept the comments of others about themselves, as an improvement in the development of these skills can improve their academic performance