Desarrollo del pensamiento variacional en el grado 3° a partir de la resolución de problemas no rutinarios

En esta investigación se diseñó y llevó a cabo una propuesta didáctica encaminada a potenciar el desarrollo del pensamiento variacional en el grupo de 3° de la Institución Educativa Técnico Industrial “Donald Rodrigo Tafur”, sede Antonio Nariño de la ciudad de Cali, con la resolución de problemas matemáticos no rutinarios. Consistió en un conjunto de actividades, las cuales podían o no incluir, otras actividades de simplificación y/o extensión, dependiendo del trabajo y la respuesta de los estudiantes, frente a la actividad inicialmente planteada. Los principales enfoques que guiaron el diseño fueron la Teoría de la Objetivación y la Teoría Antropológica de lo didáctico. Gracias a la aplicación de la secuencia se mejoró en los niños la competencia de identificar variables, patrones y secuencias, a través de actividades interactivas e innovadoras, como el uso de objetos didácticos en la identificación de variables, especialmente durante la aplicación del primer grupo de actividades, resaltando que la aplicación de este trabajo permitió evidenciar la importancia y necesidad de involucrar el trabajo con actividades que permitan el desarrollo del pensamiento variacional, desde la resolución de problemas no rutinarios, de manera temprana en los primeros años de escolaridad, permitiendo resolver así problemas y situaciones que se presentan en el área de matemáticas.In this research, a didactic proposal was designed and carried out aimed at promoting the development of variational thinking in the 3rd group of the Industrial Technical Educational Institution “Donald Rodrigo Tafur”, Antonio Nariño headquarters in the city of Cali, with the resolution of non-routine mathematical problems. It consisted of a set of activities, which may or may not include other simplification and / or extension activities, depending on the students' work and response, compared to the activity initially proposed. The main approaches that guided the design were the Theory of the Objectification and the Anthropological Theory of the didactic. Thanks to the application of the sequence, the ability to identify variables, patterns and sequences was improved in children, through interactive and innovative activities, such as the use of didactic objects in the identification of variables, especially during the application of the first group of activities, highlighting that the application of this work allowed to demonstrate the importance and need to involve work with activities that allow the development of variational thinking, from the resolution of non-routine problems, early in the first years of schooling, thus solving problems and situations that arise in the area of mathematics.Maestrí

Características clínicas, imagenológicas e inmunológica de la cisticercosis cerebral-Hospital Central de la Policía Nacional del Perú, 1992-2000

Con la finalidad de conocer el perfil de la Neurocisticercosis Cerebral (NCC) en la población policial, se realizó un estudio descriptivo retrospectivo, en donde se evaluaron un total de 110 historias clínicas correspondientes a todos los pacientes atendidos en el periodo 01Enero 1992 al 31Diciembre 2000 (09 años).Se anotaron todos los factores sociodemográficos, cuadro clínico y exámenes de apoyo al diagnóstico. La presentación de NCC en la población de suboficiales fue notoriamente más frecuente (81.5%) que en oficiales, en el personal procedente de Lima y Callao, y con marcado predominio en el género masculino, con una media de edad de 39.14 años. De los diez síntomas clínicos consignados fueron de mayor frecuencia de presentación: Epiléptico (73.9 %) cefalea (40%) e Hipertensión Endocraneana (9.2%). La prueba Western Blot en suero fue positivo en el 52.1% de los casos. En cuanto a las neuroimágenes se requirió de TAC cerebral y/o Resonancia Magnética Cerebral para el diagnóstico de los casos. El 50% de las lesiones encontradas en las neuroimagenes (tomografía y/o resonancia cerebral) correspondieron a lesiones activas. Las calcificaciones fueron las lesiones más frecuentes en la TAC cerebral y las lesiones quísticas en la Resonancia Cerebral .La localización de la lesiones más común fue la parenquimatosa en ambas neuroimagenes. El numero de lesiones varió en relación al tipo de neuroimagen y la complicación por neurocicticercosis más frecuente fue la hidrocefalia. Palabras Clave: Neurocisticercosis, Cisticercosis Cerebral, epilepsia.Tesis de segunda especialida

Difusión de los resultados de investigación en acceso abierto de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género” : Proyecto temático del Sistema Nacional de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia

El documento presenta la experiencia colaborativa de materialización de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género, Ofelia Uribe de Acosta”, BDEFG, realizada por la Escuela de Estudios de Género y del Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) de la Universidad Nacional de Colombia, cuya implementación se inició en el 2011; este incluye las acciones realizadas en la consolidación de su acervo bibliográfico; los procesos y procedimientos bibliotecológicos y tecnológicos implementados por el SINAB; el trabajo colaborativo y de acompañamiento brindado por un equipo interdisciplinario de las instancias involucradas; los aciertos y enseñanzas que deja el desarrollo del proyecto, el cual se configura como un producto pionero en el país por sus características al servicio de la comunidad mundial. En la implementación de la BDEFG convergen varios propósitos políticos: posicionar y ampliar la difusión de los estudios feministas y de género, democratizar y universalizar el acceso a la información académica y científica especializada sobre la temática como estrategia clave para la transformación de la inequidad social por razones de género, clase, etnicidad o raza en la educación superior en Colombia y en la sociedad en general, gracias al aprovechamiento de las tecnologías de información (Tics) que se viene haciendo por parte de las bibliotecas del mundo, en particular de los repositorios universitarios. La BDEFG hace parte del proyecto macro “Fortalecimiento de Capacidades relacionadas con la Equidad de Género en la Educación Superior – FEGES”, que venimos desarrollando cuatro instituciones colombianas de educación superior: la Universidad Industrial de Santander, la Fundación Universidad Autónoma de Colombia, y la Fundación Universidad Central con la subvención del Gobierno de los Países Bajos, 2011-2014.Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC

Self-efficacy, attitude towards drug use and health perceived by school children

Objetivo: Determinar la autoeficacia, actitud hacia el consumo de drogas y la salud percibida de los niños de 8 a 12 años matriculados en los colegios que participan en la Mesa de Prevención del Uso Indebido de Drogas de la Localidad de Suba. Materiales y métodos: Estudio descriptivo exploratorio, que utilizó los instrumentos de Autoeficacia Percibida para Niños de Albert Bandura, Actitud hacia el Consumo de Drogas y Salud Percibida KIDSCREEN-27 a 288 niños de 8 a 12 años de cinco instituciones educativas de la localidad de Suba de Bogotá que participan en la mesa de prevención del consumo de drogas. Los datos fueron analizados utilizando el paquete estadístico SPSS. Resultados: Se identificaron mayores niveles de autoeficacia en las niñas y en el grupo de edad de 11 a 12 años. Los niños que alguna vez han consumido drogas se perciben con mayor autoeficacia, también refieren mayores niveles de actitud hacia el consumo y perciben peor su salud que los que no nunca han consumido. Conclusiones: Son escasos los estudios que indagan sobre las características del consumo en niños menores de 10 años. Se deben proponer programas integrales de prevención del consumo de drogas en edades más tempranas, haciendo énfasis en autoeficacia autorregulatoria, involucramiento parental, el fortalecimiento del bienestar psicológico y el entorno que rodea al niño en su familia y escuela.Objective: To determine self-efficacy, attitude towards drug use and health perceived by 8 to 12 year-old children attending schools that participate in the Drug Abuse Prevention Table in the locality of Suba, Bogotá. Materials and Methods: Descriptive exploratory study, which used Albert Bandura's young children perceived self-efficacy instruments for attitude towards drug use and the perceived health KIDSCREEN-27 questionnaire with 288 children ages 8 to 12 from five schools in the locality of Suba, Bogota involved in the in the Drug Abuse Prevention Table. Data were analyzed using SPSS statistics. Results: Higher levels of self-efficacy were identified in girls in the 11-12 age group. Children who have used drugs sometime are perceived with greater self-efficacy, they also report higher levels of attitude towards consumption and perceive their health worse than those who have never consumed. Conclusions: There are few studies that investigate the characteristics of consumption in children under 10 years old. Comprehensive drug prevention programs should be proposed at younger ages, with emphasis on regulatory self-efficacy, parental involvement, strengthening the psychological well-being and the environment around the child in his family and school

Las nuevas tecnologías de la información en los procesos de enseñanza : Cambios y desafíos

En la educación virtual y el uso de nuevas tecnologías se ubican tres momentos: enseñanza, aprendizaje y entorno. En el análisis del proceso de enseñanza es necesario reconocer cómo ha sido transformada la educación y con ella las nuevas tendencias en el currículo y la practica pedagógica; las tecnologías de la información están determinando dinámicas nuevas en la interacción humana; un nuevo sistema de símbolos y lenguajes audiovisuales. Pero también traen aparejado una importante carga de retos y desafíos. Algunos de ellos se refieren al desarrollo de competencias, la flexibilidad curricular, la educación situada, la práctica y rol del docente, la dificultad para la comunicación escrita, los procesos afectivos en los procesos de enseñanza, la construcción de la comunicación y la interacción.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Difusión de los resultados de investigación en acceso abierto de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género” : Proyecto temático del Sistema Nacional de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia

El documento presenta la experiencia colaborativa de materialización de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género, Ofelia Uribe de Acosta”, BDEFG, realizada por la Escuela de Estudios de Género y del Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) de la Universidad Nacional de Colombia, cuya implementación se inició en el 2011; este incluye las acciones realizadas en la consolidación de su acervo bibliográfico; los procesos y procedimientos bibliotecológicos y tecnológicos implementados por el SINAB; el trabajo colaborativo y de acompañamiento brindado por un equipo interdisciplinario de las instancias involucradas; los aciertos y enseñanzas que deja el desarrollo del proyecto, el cual se configura como un producto pionero en el país por sus características al servicio de la comunidad mundial. En la implementación de la BDEFG convergen varios propósitos políticos: posicionar y ampliar la difusión de los estudios feministas y de género, democratizar y universalizar el acceso a la información académica y científica especializada sobre la temática como estrategia clave para la transformación de la inequidad social por razones de género, clase, etnicidad o raza en la educación superior en Colombia y en la sociedad en general, gracias al aprovechamiento de las tecnologías de información (Tics) que se viene haciendo por parte de las bibliotecas del mundo, en particular de los repositorios universitarios. La BDEFG hace parte del proyecto macro “Fortalecimiento de Capacidades relacionadas con la Equidad de Género en la Educación Superior – FEGES”, que venimos desarrollando cuatro instituciones colombianas de educación superior: la Universidad Industrial de Santander, la Fundación Universidad Autónoma de Colombia, y la Fundación Universidad Central con la subvención del Gobierno de los Países Bajos, 2011-2014.Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC

Representaciones de lo político en jóvenes

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.La investigación “Representaciones de lo político en jóvenes” es un estudio etnográfico, que a partir de entrevistas y encuestas a jóvenes de grado 11 de la Normal Superior de Manizales y del Liceo Mixto Malabar, busca comprender los sentidos que configuran las representaciones sociales de lo político en jóvenes, explicados desde sus vivencias cotidianas en los diferentes espacios como son: la calle, la casa y la escuela. Además se busca establecer que tan efectiva es la escuela en la formación política de los y las jóvenes y de que manera la institución escolar ocupa su lugar protagónico dentro de esta formación

Difusión de los resultados de investigación en acceso abierto de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género” : Proyecto temático del Sistema Nacional de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia

El documento presenta la experiencia colaborativa de materialización de la “Biblioteca Digital de Estudios Feministas y de Género, Ofelia Uribe de Acosta”, BDEFG, realizada por la Escuela de Estudios de Género y del Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) de la Universidad Nacional de Colombia, cuya implementación se inició en el 2011; este incluye las acciones realizadas en la consolidación de su acervo bibliográfico; los procesos y procedimientos bibliotecológicos y tecnológicos implementados por el SINAB; el trabajo colaborativo y de acompañamiento brindado por un equipo interdisciplinario de las instancias involucradas; los aciertos y enseñanzas que deja el desarrollo del proyecto, el cual se configura como un producto pionero en el país por sus características al servicio de la comunidad mundial. En la implementación de la BDEFG convergen varios propósitos políticos: posicionar y ampliar la difusión de los estudios feministas y de género, democratizar y universalizar el acceso a la información académica y científica especializada sobre la temática como estrategia clave para la transformación de la inequidad social por razones de género, clase, etnicidad o raza en la educación superior en Colombia y en la sociedad en general, gracias al aprovechamiento de las tecnologías de información (Tics) que se viene haciendo por parte de las bibliotecas del mundo, en particular de los repositorios universitarios. La BDEFG hace parte del proyecto macro “Fortalecimiento de Capacidades relacionadas con la Equidad de Género en la Educación Superior – FEGES”, que venimos desarrollando cuatro instituciones colombianas de educación superior: la Universidad Industrial de Santander, la Fundación Universidad Autónoma de Colombia, y la Fundación Universidad Central con la subvención del Gobierno de los Países Bajos, 2011-2014.Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC

La investigación cualitativa: un acto creativo por la enfermería

Este artículo tiene el propósito de identificar los antecedentes históricos y describir las potencialidades investigativas y las estrategias metodológicas con énfasis en la investigación cualitativa. Este énfasis obedece a la pertinencia para aportar al objeto de conocimiento y de transformación disciplinar: el cuidado. La investigación es un acto creativo del ser humano, pues favorece la comprensión de la realidad en sus dimensiones objetiva, subjetiva e intersubjetiva, es el arte de combinar lo real y lo imaginario, lo tangible y lo intangible, las paradojas y las certezas en medio del caos y la incertidumbre en el mundo contemporáneo. Para tal propósito, se identificaron algunos aspectos que relacionan la enfermería con la investigación cualitativa, se describieron los objetos, los métodos y la episteme o modos de conocer de la disciplina y se concluyó que varios postulados centrales de dicha perspectiva investigativa hacen parte de la formación y del ethos disciplinar. Se esbozaron inquietudes, recomendaciones y obstáculos para vencerlos de forma creativa y para trabajar en el contexto actual lo que es favorable a la investigación y al desarrollo disciplinar