Ramón Luis Valcárcel Siso (30/06/1995 - 08/07/1999) (PP). Discurso de investidura: Sesión Plenaria número 2, celebrada los días 29 y 30 de Junio de 1995

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Ramón Luis Valcárcel Siso (26/06/2007 - 22/06/2011) (PP). Discurso de investidura: Sesión Plenaria número 2, celebrada los días 25 y 26 de Junio de 2007

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Ramón Luis Valcárcel Siso (26/06/2003 - 26/06/2007) (PP). Discurso de investidura: Sesión Plenaria número 2, celebrada los días 25 y 26 de Junio de 2003

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Jurisprudential evolution of the state council on administrative responsibility for terrorist attacks in the last decade

Los actos terroristas son una expresión generalizada de violencia que provoca la pérdida de vidas y bienes. El Consejo de Estado atribuye responsabilidad a la administración a través de los de los títulos de imputación de falla del servicio, riesgo excepcional y daño especial, éste último se fundamenta en los principios de solidaridad y equidad, sin embargo, su aplicación ha sido excesiva generando inseguridad jurídica traducida en diversas interpretaciones por parte de jueces y magistrados.Terrorist acts are an expression of generalized violence resulting in loss of life and property. The State Council attaches responsibility to the administration through the imputation titles of service failure, exceptional risk and special damage, this last is based on the principles of solidarity and equity, however, its application has been excessive generating legal uncertainty translated into different interpretations by judges and magistrates

Estudio y diseño de un sistema de acumulación y carga energética para tranvías autónomos de piso bajo

Este proyecto muestra el estudio y desarrollo de una propuesta alternativa al uso de la catenaria y el pantógrafo en el funcionamiento de los tranvías. Empleando para ello un sistema de almacenamiento energético basado en el uso de supercondensadores y baterías logrando así un sistema híbrido de almacenaje que dota al material rodante de autonomía energética que es cargado mediante un mecanismo de patín de contacto situado en la parte inferior del tranvía y en cada parada de la ruta. Este documento ofrece una alternativa al sistema de alimentación tradicional y busca hacerlo de una forma veraz y que sea lo más efectiva y viable. Partiendo de una idea conceptual de la cual se han estudiado todos sus elementos para ser capaz de desarrollarla en profundidad, este proyecto analiza cada uno de los componentes que deben implantarse en este sistema, así como el coste de compra y fabricación de algunos de ellos y las premisas y el pliego de condiciones que limitará la implantación de este sistema

Historia de la Cultura Antigua del Perú (Incas)

La amplia esfera de temas que abarca la obra (en 46 capítulos) cubre casi todos los aspectos sobre el origen de la civilización andina, organización social, económica, política, y religiosa. El libro es una investigación extensa y completa que incluye imágenes, planos y gráficos. Presenta detalladamente las ideas, el marco teórico y la vasta documentación que le permitió a Valcárcel reconstruir la historia del Perú antigu

Aulas abiertas. Seminario virtual intercampus en la Universidad de Salamanca

El Seminario virtual intercampus es una experiencia de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos de tres campus de la Universidad de Salamanca en la asignatura de Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación que, a partir del análisis de diversos documentos sobre el uso de Internet en al aula y sus posibilidades, se establece un debate telemático entre los alumnos. Se plantea un doble objetivo, en primer lugar, que los alumnos reflexionen, debatan y obtengan conclusiones de grupo sobre artículos relacionados con las posibilidades del uso de Internet en la educación y, en segundo lugar, que los alumnos tengan la posibilidad de conocer y valorar el trabajo cooperativo a través de una herramienta telemática. La metodología empleada en los seminarios virtuales ha sido el aprendizaje cooperativo. La actividad se ha diseñado en grupos de trabajo integrados por alumnos de los tres campus y cada grupo es tutelado por uno de los profesores. El material empleado ha sido 12 artículos de diversos autores, disponibles en la plataforma virtual, Blackboard, y relacionados con las posibilidades de Internet en el ámbito educativo. En la evaluación se ha tenido en cuenta la calidad del trabajo realizado y la participación activa y cooperativa de cada uno de los miembros. La evaluación cualitativa del desarrollo de la actividad indica que la experiencia ha resultado interesante y enriquecedora; ha conseguido despertar el interés, los alumnos han experimentado una nueva forma de trabajo interactiva con compañeros virtuales, los profesores han abierto una nueva vía de colaboración y se han cumplido los objetivos propuestos. Se realizará una evaluación cuantitativa, pero en este momento no se han procesado los datos recogidos. Esta experiencia abre nuevas vías de intercambio y reflexión conjunta y constata que Internet posibilita la apertura de las aulas a nuevos caminos de colaboración en el proceso de enseñanza-aprendizaje.The intercampus virtual seminar is a collaborative teaching experience, among teachers and students of three campuses from Salamanca University in the subject of New Technology applied to Education that, from the analysis of many documents about the use of Internet in lecture room and its possibilities, establishes a telematics debate among students. We consider a double aim. First, that students know, ask themselves, think about, express an opinion, discuss and get group conclusions about some articles in relation with the possibilities of the use of Internet in Educative Centers and, second, that students have the possibility of knowing and appreciating the collaborative work through a telematics tool. The methodology used in the virtual seminars has been the cooperative learning. The activity has been designed in work groups of students of the three campuses and each group has been coordinated by one of the teachers. The used materials have been 12 articles of various authors; they are available in Blackboard virtual environment and related with the possibilities of Internet in educational scope. In the evaluation we have taken into account the quality of the carried out works, the depth of the reflections, and the active and cooperative share of each member. The quality evaluation of the activity development shows that the experience has resulted interested and enriching; it has got to arouse the interest: students have tried out a new interactive way of working with virtual learners, teachers have opened a new way of collaboration and the proposal objectives have been carried out. A quantitative evaluation will be made. In this moment the questionnaire data have not been processed. This experience opens new ways of working, reflection and shows that Internet does its best to open the classroom through new ways of collaboration in the teaching and learning process