Analysis of the level of labor potential development in higher educational institutions of Ukraine: competitiveness of university graduates

The article focuses on the possibility of using the criterion of competitiveness of domestic higher education institutions in the international labor market to analyze the level of development of labor potential of a particular university. In the article the relationship between the level of professional competence of future professionals and the quality of labor potential of universities which were involved in their formation and development. This article contains statistical information on the results of participation of Ukrainian university students in international student competitions, which the author used to characterize the quality of professional institutions in the field of competitiveness of future specialists. In addition, the article contains generalizations as for the possibility of usage the competitiveness feature level of graduates as an indicator (index) of the quality of university's labor potential

The Malkus–Robbins dynamo with a linear series motor

Hide [1997] has introduced a number of different nonlinear models to describe the behavior of n-coupled self-exciting Faraday disk homopolar dynamos. The hierarchy of dynamos based upon the Hide et al. [1996] study has already received much attention in the literature (see [Moroz, 2001] for a review). In this paper we focus upon the remaining dynamo, namely Case 3 of [Hide, 1997] for the particular limit in which the Malkus–Robbins dynamo [Malkus, 1972; Robbins, 1997] obtains, but now modified by the presence of a linear series motor. We compare and contrast the linear and the nonlinear behaviors of the two types of dynamo

On a scale-invariant Fermi gas in a time-dependent harmonic potential

We investigate a scale-invariant two-component Fermi gas in a time-dependent isotropic harmonic potential. The exact time evolution of the density distribution in position space in any spatial dimension is obtained. Two experimentally relevant examples, an abrupt change and a periodic modulation of the trapping frequency are solved. Small deviations from scale invariance and isotropy of the confinement are addressed within first order perturbation theory. We discuss the consequences for experiments with ultracold quantum gases such as the excitation of a tower of undamped breathing modes and a new alternative for measuring the Tan contact.Comment: 6+3 pages, 2 figures; revised and extended versio

The extended Malkus-Robbins dynamo as a perturbed Lorenz system

Recent investigations of some self-exciting Faraday-disk homopolar dynamo ([1-4]) have yielded the classic Lorenz equations as a special limit when one of the principal bifurcation parameters is zero. In this paper we focus upon one of those models [3] and illustrate what happens to some of the lowest order unstable periodic orbits as this parameter is increased from zero

Державне управління якістю вищої освіти: менеджмент на рівні особистості

The article defined the directions of state management of the higher education quality, with taking into account peculiarities of manifestation (perception) of its contents on the individuality level. The article draws attention to the importance of aim to obtain higher education for ensuring its quality and also determined the place and role of the state in the corresponding process. In addition, the article determines the place and role of career guidance work in the system of higher education quality assurance, and presents a list of basic normative legal documents, which regulate relevant field of work. The article contains proposals for improving the normative legal mechanism of state management of the higher education quality.В статті визначено напрями державного управління якістю вищої освіти з прийняттям до уваги особливостей прояву (сприйняття) її змісту на індивідуальному рівні. В статті звернуто увагу на значущість мети здобуття вищої освіти для забезпечення її якості, а також визначено місце та роль держави у відповідному процесі. Крім того, стаття містить узагальнення щодо місця та ролі профорієнтаційної роботи в системі забезпечення якості вищої освіти, а також подано перелік основних нормативно-правових документів, які регламентують відповідний напрям роботи. Стаття містить пропозиції щодо вдосконалення нормативно-правового механізму державного управління якістю вищої освіти

Інститут корпоративного університету та його досвід для розвитку трудового потенціалу класичного вищого навчального закладу

This article focuses on some historical aspects of the formation and development of corporate training centers with taking into account the peculiarities of their functioning within a modern system of vocational education. In the article there is defined the categorical meaning of corporate education, and formulated the goal of corporate functioning of the institution. This article contains the author's opinion on the content of category definitions of corporate education and corporate university, and the results justify the importance of relevant experience of the Institute for the development of labor potential of classic form of higher education. In addition, the article presents generalizations about the possibility of using the traditional mechanisms of corporate universities to develop their own labor potential, within the system of classical universities in terms of improving the content of vocational training of subjects and objects of the educational process.Акцентується увага на окремих історичних аспектах формування та розвитку корпоративних навчальних центрів з прийняттям до уваги особливостей їх функціонування у межах сучасної системи професійної освіти. Визначено категоріальний зміст корпоративної освіти, а також сформульовано мету функціонування корпоративного навчального закладу. Викладено авторську думку щодо змісту визначень категорій корпоративної освіти та корпоративного університету, а також результати обґрунтування значущості досвіду функціонування відповідних інститутів для розвитку трудового потенціалу класичних за формою свого утворення вищих навчальних закладів. Наведено узагальнення щодо можливості використання традиційних для корпоративних університетів механізмів розвитку власного трудового потенціалу, у межах системи управління класичними вищими навчальними закладами в частині удосконалення змісту системи професійної підготовки суб’єктів та об’єктів навчально-виховного процесу

Reflectance spectra of some fractions of Migei and Murchison SM chondrites in the range of 0.3-2.6 microns

The reddening observed in CM chondrites is not understood. Johnson and Fanale observed that, as CM chondrites are more finely powdered, their spectra become more reddened. In the process of meteorite crushing, the chondrules are broken up. Those authors suggested that in this case the silicate components of the chondrules (mainly olivine), which have higher IR reflectivities, were able to contribute more to the overall spectrum. Gaffey and McCord proposed two possible physical mechanisms which could produce such an effect. But it is also possible that the presence of the organic polymers in the matrix material results in the reddening of the CM spectra. To test these two hypotheses, the matrix material and the material enriched in olivines were separated from Migei and Murchison CM chondrites using a binocular microscope. The spectra of these fractions were compared with the spectra of the bulk samples of Migei and Murchison. The spectra of the most 'clean' Migei matrix fractions indicate that the reddish slopes of CM spectral curves in the near infrared are due to the enhanced olivine feature, rather than to organic matter. The authors propose that the red slope of the spectra of some C-type asteroids may indirectly suggest the presence of olivine in the surface material. At the same time, the red sloped spectra of more distant D-type asteroids seem to be due to the presence of organic materials. If so, then the chemical or physical form of this organic matter must be quite different from the organic materials which would be on the surfaces of the parent bodies of CM chondrites (most likely C-type asteroids). It is also possible that the content of organic components in the CM matrix is too low to change the slope of the spectra

Early stages in the evolution of the atmosphere and climate on the Earth-group planets

The early evolution of the atmospheres and climate of the Earth, Mars and Venus is discussed, based on a concept of common initial conditions and main processes (besides known differences in chemical composition and outgassing rate). It is concluded that: (1) liquid water appeared on the surface of the earth in the first few hundred million years; the average surface temperature was near the melting point for about the first two eons; CO2 was the main component of the atmosphere in the first 100-500 million years; (2) much more temperate outgassing and low solar heating led to the much later appearance of liquid water on the Martian surface, only one to two billion years ago; the Martian era of rivers, relatively dense atmosphere and warm climate ended as a result of irreversible chemical bonding of CO2 by Urey equilibrium processes; (3) a great lack of water in the primordial material of Venus is proposed; liquid water never was present on the surface of the planet, and there was practically no chemical bonding of CO2; the surface temperature was over 600 K four billion years ago

Концептуальные основы исследовательской деятельности в процессе обучения всемирной истории в основной школе

In the article, the conceptual bases of the research activity in the process of teaching world history at the secondary school are covered. In accordance with the authors, the main feature of such training is the intensification of children’s academic activity, promoting its research character, and, thus, gradually providing the students an initiative to organize their cognitive activity. Such approach requires the teachers’ adaption of their research-based teaching methods in correspondence with the students’ interests and abilities, their age peculiarities and psychic development. The authors theoretically specified the main functions of the research activity in the process of teaching world history in the secondary school. The article states that the involvement of students in research activities can provide a successful solution of numerous educational challenges; in particularly, they are connected to the individual approach, level differentiation, creating a positive learning motivation, and professional orientation. Authors find out the main characteristics of the research activity in teaching history: 1) determination of a problem in the academic historical material that may involve ambiguity in its solution (for textbooks, it is, first of all, a problematic material representation); 2) the students’ acquisition of skills to formulate assump¬tions, hypotheses by means of the specially designed tasks; 3) the development of students’ skills with the various sources of information and analysis; 4) the formation of the self-education skills, namely, the ways of the pupils’ active learning; 5) the development of the students’ ability to take up a research position, apply to the research activity elements; 6) forming the ability to represent the research results. The article states that the use of research in teaching world history at the secondary school can significantly improve the academic performance of pupils and historical expertise, will enable students to develop important char-acteristics of creativity as originality, flexibility, performance, thinking, associating lightness, sensitivity to problems and increase the level of the practical orientation skills and students’ competencies.Розкриваються концептуальні засади дослідницької діяльності в процесі навчання всесвітньої історії в основній школі. На думку авторів, головна особливість такого навчання полягає в активізації навчальної роботи дітей з наданням їй дослідницького характеру, і, таким чином поступовому переданні учням ініціативи в організації їхньої пізнавальної діяльності. Такий підхід потребує від учителя адаптації методики дослідницького навчання відповідно до інтересів і здібностей учнів, вікових особливостей їх психічного розвитку. Теоретично обґрунтовано основні функції дослідницької діяльності в процесі навчання всесвітньої історії в основній школі. Залучення школярів до такої діяльності дає змогу успішно вирішувати багато освітніх проблем, зокрема, пов’язаних з індивідуальним підходом, рівневою диференціацією, створен¬ням позитивної навчальної мотивації, професійною орієнтацією. До головних характеристик дослідницької діяльності в процесі навчання історії автори від¬носять: 1) виокремлення в навчальному історичному матеріалі проблеми, яка може передбачати неоднозначність у її розв’язанні (для підручників – це на¬самперед проблемна подання матеріалу); 2) набуття учнями вмінь формулю¬вати припущення, гіпотези через систему спеціально розроблених завдань; 3) розвиток навичок роботи учнів із різноманітними джерелами інформації та їх аналізу; 4) формування умінь і навичок самоосвіти, тобто способів ак¬тивної пізнавальної діяльності школярів; 5) розвиток в учнів здатності займа¬ти дослідницьку позицію, застосовувати елементи дослідницької діяльності; 6) формування вміння презентувати результати дослідницького пошуку. За¬стосування дослідницької діяльності в процесі навчання всесвітньої історії в основній школі дасть можливість значно підвищити рівень навчальних до¬сягнень й історичної компетентності учнів, розвивати в них важливі характе¬ристики креативності, такі як оригінальність, гнучкість, продуктивність мис¬лення, легкість асоціювання, чутливість до проблем, забезпечити практичну спрямованість умінь і компетентностей учнів.Раскрываются концептуальные основы исследовательской деятельно-сти в процессе обучения всемирной истории в основной школе. По мнению авторов, главная особенность такого обучения заключается в активизации учебной работы детей с предоставлением ей исследовательского характера, и, таким образом, постепенной передаче ученикам инициативы в организации их познавательной деятельности. Данный подход требует от учителя адап¬тации методики исследовательского обучения в соответствии с интересами и способностями учащихся, возрастными особенностями их психического развития. Теоретически обоснованы ключевые функции исследовательской деятельности в процессе обучения всемирной истории в основной школе. Привлечение школьников к этой деятельности позволяет с успехом решать многие образовательные проблемы – в частности, связанные с индивиду¬альным подходом, уровневой дифференциацией, созданием положительной учебной мотивации, профессиональной ориентацией. К главным характери¬стикам исследовательской деятельности в процессе обучения истории авторы относят: 1) выделение в учебном историческом материале проблемы, которая предусматривать неоднозначность в ее решении (для учебников – это прежде всего проблемная подача материала); 2) приобретение учащимися умений формулировать предположения, гипотезы через систему специально разработанных заданий; 3) развитие навыков работы учащихся с различными источниками информации и их анализа; 4) формирование умений и навыков самообразования, то есть способов активной познавательной деятельности школьников; 5) развитие у учащихся способности занимать исследователь¬скую позицию, применять элементы исследовательской деятельности; 6) фор¬мирование умения презентовать результаты исследовательского поиска. При¬менение исследовательской деятельности в процессе обучения всемирной истории в основной школе позволит значительно повысить уровень знаний и исторической компетентности учащихся, развивать у них важные характеристики креативности, такие как оригинальность, гибкость, продуктивность мышления, легкость ассоциирования, чувствительность к проблемам, обеспе¬чить практическую направленность умений и компетенций учащихся

The Aharonov-Casher theorem and the axial anomaly in the Aharonov-Bohm potential

The spectral properties of the Dirac Hamiltonian in the the Aharonov-Bohm potential are discussed. By using the Krein-Friedel formula, the density of states (DOS) for different self-adjoint extensions is calculated. As in the nonrelativistic case, whenever a bound state is present in the spectrum it is always accompanied by a (anti)resonance at the energy. The Aharonov-Casher theorem must be corrected for singular field configurations. There are no zero (threshold) modes in the Aharonov-Bohm potential. For our choice of the 2d Dirac Hamiltonian, the phase-shift flip is shown to occur at only positive energies. This flip gives rise to a surplus of the DOS at the lower threshold coming entirely from the continuous part of the spectrum. The results are applied to several physical quantities: the total energy, induced fermion-number, and the axial anomaly