Estrategias de publicidad social. Coyunturas sociales como oportunidad de mejoramiento de valor responsable

Este libro invita a un grupo de autores, pertenecientes a tres grupos de investigación de distintas universidades, a enriquecer la reflexión sobre el papel que desempeña la publicidad social en las estrategias de responsabilidad social empresarial y cómo esto puede redundar en el mejoramiento del valor de marca. Las apreciaciones se encuadran en el escenario de posguerra o posconflicto que vive el País desde la firma de los Acuerdos de la Habana, entre el Estado colombiano y las FARC-EP

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Experiencia signi

El presente documento relaciona la experiencia significativa que se desarrolla en el Semillero de Investigación Filosofía para niños, suscrito al programa de Licenciatura en Filosofía de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD, describiendo los presupuestos pedagógicos y didácticos que sustentan la estrategia de Comunidad de Indagación a partir de la cual es posible generar pensamiento críticoen el contexto de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

CAPÍTULO DOS Pensamiento crítico y teoría de la argumentación

Ante la crisis de la razón occidental, caldeada al interior del debate entre las ciencias naturales y las ciencias sociales, el pensamiento crítico de la Escuela de Frankfurt acomete un ambicioso programa de Crítica a la razón instrumental, cuyo objetiv

Indicadores de ayertion universitário e fatores associados

The purpose of this study is to review the consolidated university at random, Latin American and Colombian statistical data, to establish the determinants of the phenomenon in the context of higher education in Colombia. To establish the determinants of the phenomenon in the context of higher education in Colombia. Data are updated until 2015 and for Colombia until 2016. Different reference documents and reporting were addressed, mainly from the OECD, the World Bank, and is a SPADIES system. The results of this study show how desertion is a global problem, with the United States having a 52% at last place. According to data from the SPADIES system, the percentage of university dropout for 2016 is 26. 1% for vocational education, 17. 1 % Technical and Technological education, 16. 7% for Technological Training and 9.0% for university Education. According to studies advanced by the different levels of the Ministry of National Education, the most relevant factor of the phenomenon of university desertion is academic, which has been proven in this study, appealing to the results of the PISA tests, and Know 11th, which reveals a structural problem in school training in Colombia.El presente estudio tiene como objetivo la revisión de los datos estadísticos consolidados de deserción universitaria en el ámbito internacional, latinoamericano y colombiano, a fin de establecer los factores determinantes del fenómeno en el contexto de la educación superior en Colombia. Se cuenta con datos actualizados hasta el año 2015 y para Colombia hasta el año 2016. Se abordan diferentes documentos de referencia e informe, principalmente de la OCDE, el Banco mundial, y el sistema SPADIES. Los resultados de este estudio muestran como la deserción es un problema global, siendo Estados Unidos el país que registra una de deserción de 52%.  Según los datos arrojados por el sistema SPADIES, el porcentaje de deserción universitaria para 2016 es de un 26. 1 % para la formación Técnico profesional, 17. 1 % para la formación Técnica y Tecnológica, 16. 7 % para la formación Tecnológica y 9.0% para la Educación Universitaria. Según los estudios adelantados por los diferentes estamentos del Ministerio de Educación Nacional, el factor más relevante del fenómeno de deserción universitaria es el académico, lo cual se ha contrastado en este estudio, apelando a los resultados que arroja las pruebas PISA, y Saber 11º, que revela un problema estructural en la formación escolar en Colombia.O presente estúdio inclui como objetivo a revisão dos dados estatísticos consolidados da área universitária no ámbito internacional, latino-americano e colombiano, e estabelecerá os fatores determinantes do fenômeno no contexto da educação superior na Colômbia. Se houver dados atualizados no ano de 2015 e na Colômbia no ano de 2016. Consulte diferentes documentos de referência e relatórios, principalmente do OCDE, do Banco Mundial e do sistema SPADIES. Os resultados deste estúdio mudam como a descrição é um problema global, nos Estados Unidos o país que registra uma descrição de 52%. Segue os dados atribuídos pelo sistema SPADIES, a porcentagem de atuação da universidade para 2016 é de 26. 1% para a formação técnica profissional, 17. 1% para a formação técnica e tecnológica, 16. 7% para a formação técnica e tecnológica, 16. 7% para a formação tecnológica e 9.0 % para a Educação Universitária. Se você estuda os estudos adelantados por diferentes estudos do Ministério da Educação Nacional, o fator mais relevante do fenômeno de ensino universitário no mundo acadêmico, você pode ver o contraste neste estúdio, apelando para os resultados que mostram os resultados do estudo PISA e o Saber 11º, que revela um problema estrutural na formação escolar na Colômbia

Argumentación y desarrollo del pensamiento crítico en entornos virtuales de aprendizaje

Este libro se enmarca en este contexto, y es un aporte que surge de un proyecto de investigación apoyado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD- con el fin de dar elementos que contribuyan a mejorar las prácticas educativas en educación virtual en Colombia. Es así, como se constituye en una propuesta que permite aclarar muchas dudas sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Filosofía, en entornos virtuales de aprendizaje y acerca del desarrollo de habilidades para argumentar y pensar críticament

Filosofía para niños: de la teoría a las prácticas educativas

El recorrido que presentamos a continuación se enmarca en esta nueva realidad tecnológica y digital y despliega un conjunto de experiencias en el campo de la Filosofía para Niños, que han logrado impactar de una manera significativa el quehacer investigativo y profesional de sus autores, en sus diferentes contextos de actuación. Cada uno de los capítulos que integran esta obra, se articulan en torno a los intereses formativos e investigativos que han venido impulsando el Semillero de Filosofía para Niños del programa de Licenciatura en Filosofía de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)