Los modos cognitivos característicos de los estudiantes y graduados de psicología de la UCALP : Estudio a través del MIPS

Las diferentes problemáticas y complejidades referidas al contexto humano, demandan un rol cada vez más activo y diferenciado por parte de los psicólogos. Se requiere una mayor especialización en áreas tradicionales y emergentes como la Psicooncología, Psiconeurología, o Psicología del Tránsito, y un desempeño profesional (y estilo de personalidad) con ciertas características específicas para cada una de estas áreas. Esta problemática nos orientó a buscar un instrumento de evaluación de la personalidad que nos permitiera comenzar a pensar en un perfil del psicólogo en general, e intentar definir el perfil psicológico de la muestra recogida de los estudiantes de psicología y profesionales de la UCALP en particular. El modelo de Personalidad de Theodore Millon su Inventario de Estilos de Personalidad (MIPS), nos resultó interesante y apropiado para la investigación.The Thinking Stylesof students and graduates of Psychology UCALP. Study through MIPS. The problems and complexities relating to human context, demanding an increasingly active and differential role by psychologists. Greater specialization required in traditional and emerging areas such as Psicooncología, Psychoneurology or Traffic Psychology and professional performance (and personality style) with specific features for each of these areas. With this issue in mind, we search an assessment instrument of personality that would allow us to start thinking about the profile of psychologists in general and try to define the psychological profile of the sample collection students of psychology and professionals UCALP in particular. Personality model of Theodore Millon and his Inventory Personality Styles (MIPS), is interesting and appropriate to the investigation.Trabajos libres: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí

Los modos cognitivos característicos de los estudiantes y graduados de psicología de la UCALP : Estudio a través del MIPS

Las diferentes problemáticas y complejidades referidas al contexto humano, demandan un rol cada vez más activo y diferenciado por parte de los psicólogos. Se requiere una mayor especialización en áreas tradicionales y emergentes como la Psicooncología, Psiconeurología, o Psicología del Tránsito, y un desempeño profesional (y estilo de personalidad) con ciertas características específicas para cada una de estas áreas. Esta problemática nos orientó a buscar un instrumento de evaluación de la personalidad que nos permitiera comenzar a pensar en un perfil del psicólogo en general, e intentar definir el perfil psicológico de la muestra recogida de los estudiantes de psicología y profesionales de la UCALP en particular. El modelo de Personalidad de Theodore Millon su Inventario de Estilos de Personalidad (MIPS), nos resultó interesante y apropiado para la investigación.The Thinking Stylesof students and graduates of Psychology UCALP. Study through MIPS. The problems and complexities relating to human context, demanding an increasingly active and differential role by psychologists. Greater specialization required in traditional and emerging areas such as Psicooncología, Psychoneurology or Traffic Psychology and professional performance (and personality style) with specific features for each of these areas. With this issue in mind, we search an assessment instrument of personality that would allow us to start thinking about the profile of psychologists in general and try to define the psychological profile of the sample collection students of psychology and professionals UCALP in particular. Personality model of Theodore Millon and his Inventory Personality Styles (MIPS), is interesting and appropriate to the investigation.Trabajos libres: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí

Inteligencia emocional docente y estilos de aprendizaje de los estudiantes del nivel primario de la institución educativa particular Peruano Suizo de los Andes del Cusco año 2022

La presente investigación “inteligencia emocional docente y estilos de aprendizaje de los estudiantes del nivel primario de la institución educativa particular Peruano Suizo de los Andes del Cusco año 2022” tuvo como objetivo explicar la correlación de la inteligencia emocional docente en los estilos de aprendizaje de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Particular Peruano Suizo de los Andes del Cusco año 2022. La metodología emplea en base al tipo de investigación es: básica – sustantiva, con un nivel de investigación: descriptivo – explicativo, empleando así un diseño de investigación: correlacional transversal; en la muestra se consideró al 100% la población docente 27 y 130 estudiantes que hacen el 50% del total matriculados el 2022; para la recolección de datos se aplicó la técnica encuesta, el instrumento fue el cuestionario y para el análisis de datos dada la naturaleza de las variables estudiadas, siendo estas de tipo ordinal, se usó la prueba estadística de Tau de Kendall. Luego del proceso de los datos estadísticos y mediante la estadística inferencial se halló que el 63,0% de los docentes reflejan que su inteligencia emocional es moderada, ya que tienen la capacidad de organizar de manera constructiva sus emociones y no dejarse llevar. En referencia a los estilos de aprendizajes de los estudiantes se encontró que el 80,0% de los niños está en un nivel moderado, por ello a estos niños les gusta divertirse mucho en el colegio, teniendo en cuenta sus normas de convivencia, tomando como un icono a su docente

Los modos cognitivos característicos de los estudiantes y graduados de psicología de la UCALP : Estudio a través del MIPS

Las diferentes problemáticas y complejidades referidas al contexto humano, demandan un rol cada vez más activo y diferenciado por parte de los psicólogos. Se requiere una mayor especialización en áreas tradicionales y emergentes como la Psicooncología, Psiconeurología, o Psicología del Tránsito, y un desempeño profesional (y estilo de personalidad) con ciertas características específicas para cada una de estas áreas. Esta problemática nos orientó a buscar un instrumento de evaluación de la personalidad que nos permitiera comenzar a pensar en un perfil del psicólogo en general, e intentar definir el perfil psicológico de la muestra recogida de los estudiantes de psicología y profesionales de la UCALP en particular. El modelo de Personalidad de Theodore Millon su Inventario de Estilos de Personalidad (MIPS), nos resultó interesante y apropiado para la investigación.The Thinking Stylesof students and graduates of Psychology UCALP. Study through MIPS. The problems and complexities relating to human context, demanding an increasingly active and differential role by psychologists. Greater specialization required in traditional and emerging areas such as Psicooncología, Psychoneurology or Traffic Psychology and professional performance (and personality style) with specific features for each of these areas. With this issue in mind, we search an assessment instrument of personality that would allow us to start thinking about the profile of psychologists in general and try to define the psychological profile of the sample collection students of psychology and professionals UCALP in particular. Personality model of Theodore Millon and his Inventory Personality Styles (MIPS), is interesting and appropriate to the investigation.Trabajos libres: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí

Incidencia del factor encierro en las relaciones interpersonales de sujetos adictos : Investigación en Rorschach SC¹⁹

Objetivo: Determinar empíricamente la incidencia del proceso judicial en las relaciones interpersonales de pacientes adictos. Material y métodos: Se administró el Rorschach SC a 50 pacientes adictos a sustancias psicotrópicas (marihuana y cocaína fundamentalmente). Resultados: Se registraron diferencias altamente significativas en todas las variables estudiadas. Conclusión: Los adictos judicializados presentan menor interés en relacionarse con los demás y mayores dificultades para comprender a los otros y desplegar conductas interpersonales adaptativas.Eje: Evaluación PsicológicaFacultad de Psicologí

Incidencia del factor encierro en las relaciones interpersonales de sujetos adictos : Investigación en Rorschach SC¹⁹

Objetivo: Determinar empíricamente la incidencia del proceso judicial en las relaciones interpersonales de pacientes adictos. Material y métodos: Se administró el Rorschach SC a 50 pacientes adictos a sustancias psicotrópicas (marihuana y cocaína fundamentalmente). Resultados: Se registraron diferencias altamente significativas en todas las variables estudiadas. Conclusión: Los adictos judicializados presentan menor interés en relacionarse con los demás y mayores dificultades para comprender a los otros y desplegar conductas interpersonales adaptativas.Eje: Evaluación PsicológicaFacultad de Psicologí

Psicosis y respuestas populares en protocolos Rorschach (SC)

Herman Rorschach publicó en 1921 su célebre monografía Psychodiagnostic, donde se mostraron por primera vez las láminas del Rorschach. En este trabajo, Herman Rorschach no hizo mención alguna sobre las respuestas populares pero sí se refirió a las respuestas Originales, considerándolas como "aquellas interpretaciones que aparecen una vez en aproximadamente 100 experiencias realizadas con sujetos normales" (Rorschach, 1955, p 50). Sólo en su artículo póstumo de 1923 hizo referencia a las respuestas populares, denominándolas "vulgares", a las que definió como aquéllas que aparecen una vez cada tres protocolos sugiriendo, en este sentido, que representan la capacidad de percepción convencional. Casi todos los seguidores de Rorschach han ampliado el criterio estadístico de que aparezcan al menos una vez cada tres protocolos, tales como Rapaport y Piotrowski. Klopfer y Exner han seguido el criterio de Rorschach para la codificación de P.Eje temático: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí

Psicosis y respuestas populares en protocolos Rorschach (SC)

Herman Rorschach publicó en 1921 su célebre monografía Psychodiagnostic, donde se mostraron por primera vez las láminas del Rorschach. En este trabajo, Herman Rorschach no hizo mención alguna sobre las respuestas populares pero sí se refirió a las respuestas Originales, considerándolas como "aquellas interpretaciones que aparecen una vez en aproximadamente 100 experiencias realizadas con sujetos normales" (Rorschach, 1955, p 50). Sólo en su artículo póstumo de 1923 hizo referencia a las respuestas populares, denominándolas "vulgares", a las que definió como aquéllas que aparecen una vez cada tres protocolos sugiriendo, en este sentido, que representan la capacidad de percepción convencional. Casi todos los seguidores de Rorschach han ampliado el criterio estadístico de que aparezcan al menos una vez cada tres protocolos, tales como Rapaport y Piotrowski. Klopfer y Exner han seguido el criterio de Rorschach para la codificación de P.Eje temático: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí

Psicosis y respuestas populares en protocolos Rorschach (SC)

Herman Rorschach publicó en 1921 su célebre monografía Psychodiagnostic, donde se mostraron por primera vez las láminas del Rorschach. En este trabajo, Herman Rorschach no hizo mención alguna sobre las respuestas populares pero sí se refirió a las respuestas Originales, considerándolas como "aquellas interpretaciones que aparecen una vez en aproximadamente 100 experiencias realizadas con sujetos normales" (Rorschach, 1955, p 50). Sólo en su artículo póstumo de 1923 hizo referencia a las respuestas populares, denominándolas "vulgares", a las que definió como aquéllas que aparecen una vez cada tres protocolos sugiriendo, en este sentido, que representan la capacidad de percepción convencional. Casi todos los seguidores de Rorschach han ampliado el criterio estadístico de que aparezcan al menos una vez cada tres protocolos, tales como Rapaport y Piotrowski. Klopfer y Exner han seguido el criterio de Rorschach para la codificación de P.Eje temático: Evaluación psicológicaFacultad de Psicologí