Le rôle des animateurs dans l’exposition de sciences et techniques: entre dispositifs et visiteurs

International audienceÀ partir d’une étude de terrain réalisée au Pavillon des sciences, CCSTI de Franche-Comté, l’auteur analyse les pratiques et les techniques des animateurs en montrant comment celles-ci permettent au public de s’approprier les outils interactifs et plus largement questionnent sur la place respective des manipulations et des dispositifs numériques dans la médiation muséale présentielle en matière de diffusion de la culture scientifique et technique

La communication scientifique muséale au prisme de l'action en présentiel : le cas du Pavillon des Sciences

In science museums and science centers, "presential" mediation positioning a mediator and the public in the co-presence of objects within a dedicated environment, remains relatively unknown. From a Communication Science perspective, analyzing actual situations transcends the simple provision of information, and focuses on the significance of third party forms within the construction of meaning. Presential communication is transient and centered on the words and gestures of an embodied third party. It provides a greater potential for interactions around practical situations, unlike other media (i.e. an exhibition). The purpose of this research is to question the rightful place of these specificities within mediation processes in the Pavillon des Sciences, a french science center. Using qualitative methods and an immersive approach (observations, interviews), this research has enabled the analysis of mediation situations and adopted the viewpoint of both the explainers and the public. Scientific mediators propose different forms of access to scientific knowledge to the public, based on the exploration of a theme and presentation of an experimental approach. These results renew a hybrid form of sui generis communication, between museal interpretation and sociocultural activities, through the presentation of a variety of signifiers.Dans les institutions muséales dévolues à la communication scientifique publique, la médiation dite « présentielle », plaçant en coprésence des objets, un public et un médiateur dans un environnement dédié, reste méconnue. Du point de vue des SIC, l’analyse de situations concrètes permet de dépasser le seul cadre d’une transmission d’informations, pour s’interroger sur l’importance des formes du tiers dans le contexte de construction du sens. La communication présentielle est éphémère et repose sur les paroles et les gestes d’un tiers incarné. Elle offre une plus grande potentialité d’échanges dans la situation, à la différence d’autres médias, comme l’exposition. L’objectif de cette recherche est d’interroger la place de ces spécificités dans les dispositifs de médiation du Pavillon des sciences, un Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle. Menée en immersion et à partir de méthodes qualitatives (observations, entretiens), elle a permis d’observer le déroulement de situations de médiation, d’adopter le point de vue du public et celui des animateurs. Les animateurs scientifiques proposent au public des formes d’accès aux savoirs scientifiques basées sur l’articulation d’un propos et d’une mise en scène de l’approche expérimentale. Ces résultats permettent de mettre au jour une forme de communication sui generis, hybride entre médiation muséale et animation, et mettant à disposition une diversité de signifiants

De l'étagère à l'écran. Les objets du jeu vidéo vintage sur YouTube

Cet article interroge la place des objets des jeux vidéo anciens (des années 1970 à 2000) dans des vidéos produites par des vidéastes pro-am sur YouTube. Dans une étude qualitative, nous avons analysé d’un point de vue info-communicationnel le contenu de vingt et une chaînes proposant un partage de connaissances sur le retrogaming. Les formes audiovisuelles identifiées accordent une place considérable aux objets (logiciels, consoles), mobilisés à l’écran pour leurs usages ludiques, et/ou en tant que pièces de collection. Divers positionnements s’affirment, dans lesquels la nostalgie des vidéastes contribue à établir une cohérence éditoriale, à intensifier le partage de l’expérience vidéoludique et à légitimer la prise de parole des vidéastes. Certaines chaînes peuvent être envisagées comme des médiations amateurs comportant des caractéristiques des médiations orales du patrimoine, à travers un discours personnel et une gestualité denses permettant d’animer l’environnement matériel du jeu ancien.Cet article interroge la place des objets des jeux vidéo anciens (des années 1970 à 2000) dans des vidéos produites par des vidéastes pro-am sur YouTube. Dans une étude qualitative, nous avons analysé d’un point de vue info-communicationnel le contenu de vingt et une chaînes proposant un partage de connaissances sur le retrogaming. Les formes audiovisuelles identifiées accordent une place considérable aux objets (logiciels, consoles), mobilisés à l’écran pour leurs usages ludiques, et/ou en tant que pièces de collection. Divers positionnements s’affirment, dans lesquels la nostalgie des vidéastes contribue à établir une cohérence éditoriale, à intensifier le partage de l’expérience vidéoludique et à légitimer la prise de parole des vidéastes. Certaines chaînes peuvent être envisagées comme des médiations amateurs comportant des caractéristiques des médiations orales du patrimoine, à travers un discours personnel et une gestualité denses permettant d’animer l’environnement matériel du jeu ancien

Scientific communication in museums through presential mediation : Case study le Pavillon des Sciences

Dans les institutions muséales dévolues à la communication scientifique publique, la médiation dite « présentielle », plaçant en coprésence des objets, un public et un médiateur dans un environnement dédié, reste méconnue. Du point de vue des SIC, l’analyse de situations concrètes permet de dépasser le seul cadre d’une transmission d’informations, pour s’interroger sur l’importance des formes du tiers dans le contexte de construction du sens. La communication présentielle est éphémère et repose sur les paroles et les gestes d’un tiers incarné. Elle offre une plus grande potentialité d’échanges dans la situation, à la différence d’autres médias, comme l’exposition. L’objectif de cette recherche est d’interroger la place de ces spécificités dans les dispositifs de médiation du Pavillon des sciences, un Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle. Menée en immersion et à partir de méthodes qualitatives (observations, entretiens), elle a permis d’observer le déroulement de situations de médiation, d’adopter le point de vue du public et celui des animateurs. Les animateurs scientifiques proposent au public des formes d’accès aux savoirs scientifiques basées sur l’articulation d’un propos et d’une mise en scène de l’approche expérimentale. Ces résultats permettent de mettre au jour une forme de communication sui generis, hybride entre médiation muséale et animation, et mettant à disposition une diversité de signifiants.In science museums and science centers, "presential" mediation positioning a mediator and the public in the co-presence of objects within a dedicated environment, remains relatively unknown. From a Communication Science perspective, analyzing actual situations transcends the simple provision of information, and focuses on the significance of third party forms within the construction of meaning. Presential communication is transient and centered on the words and gestures of an embodied third party. It provides a greater potential for interactions around practical situations, unlike other media (i.e. an exhibition). The purpose of this research is to question the rightful place of these specificities within mediation processes in the Pavillon des Sciences, a french science center. Using qualitative methods and an immersive approach (observations, interviews), this research has enabled the analysis of mediation situations and adopted the viewpoint of both the explainers and the public. Scientific mediators propose different forms of access to scientific knowledge to the public, based on the exploration of a theme and presentation of an experimental approach. These results renew a hybrid form of sui generis communication, between museal interpretation and sociocultural activities, through the presentation of a variety of signifiers

Médiation scientifique et trajectoire biographique: Le rapport des individus aux sciences et techniques

National audienc

La place de l’œuvre d’art dans une exposition sur la radioprotection: Etude du dispositif expographique et de sa réception par les visiteurs

International audienceThe travelling exhibition “Vous avez dit radioprotection?” is coproduced by a science centre, (le Pavillon des Sciences), a scientific institution, the Radioprotection and Nuclear Safety Institute (IRSN), and the Pays de Montbéliard Agglomération regional authority. It gives an historic perspective on the discovery of radioactivity, and on radiation protection from two main devices: didactic films and artistic creations. Within the framework of a doctorate research in Communication Sciences at the University of Burgundy, France, this case study explores two points of view, the first being the exhibition as a mediating device, and the challenges related to it; the second is related to how the mediating device is received. The qualitative research methodology adopted permits the role of the works of art in the reception process of visitors to be analysed. Within the broader context of socio-scientific problematic awareness, the research methodology also allows the limitations of the usage of art to be questioned. The study, carried out at three different locations, showed that the exhibition was firstly examined by the institutions. Next, how visitors received the art-science dialectics was influenced by the following: whether or not the visitors recognised the piece as a work of art or not, the context of the visit to the exhibition, the type of museum, and the familiarity of visitors with the world of exhibitions.L’exposition itinérante « Vous avez dit radioprotection ? » est coproduite par un centre de culture scientifique technique et industrielle (Le Pavillon des sciences), une institution scientifique (l’Institut de radioprotection et de sureté nucléaire) et une collectivité territoriale (Pays de Montbéliard Agglomération). Elle propose un point de vue historique sur la découverte de la radioactivité et sur la radioprotection à partir de deux principaux dispositifs : des films didactiques et des créations artistiques. Dans le cadre d’une recherche de doctorat en sciences de l’information et de la communication conduite à l’Université de Bourgogne, cette étude de cas explore successivement deux approches : l’exposition en tant que dispositif de médiation et ses enjeux spécifiques, puis sa réception. La méthodologie qualitative adoptée permet d’interroger les limites de la mobilisation de l’art dans une perspective de sensibilisation à une problématique science-société. Portant sur trois sites, cette étude montre que l’exposition fait d’abord l’objet d’une appropriation par les institutions. Par la suite, la réception de la dialectique art-science par les visiteurs est déterminée par la possibilité d’une reconnaissance des œuvres, par le contexte d’exposition et de visite, et par la familiarité préalable des visiteurs avec le type d’institution muséale qui l’accueille

Compte rendu de : Éric Fourreau (dir.), « Jeu vidéo : de l'art ou du cochon ? », Nectart, n° 8, 2019

Il est désormais commun de présenter le jeu vidéo en tant qu’objet culturel. Le dossier proposé par la revue Nectart nous rappelle que ce statut continue de soulever des questionnements pour la recherche en SHS, à travers quatre axes : en quoi le jeu vidéo est-il un jeu, en quoi est-il un art, en quoi est-il une industrie, enfin en quoi peut-il être addictif ? La réponse à la première question est apportée par Vincent Berry, du point de vue de la sociologie. Partant du principe que si le jeu ..