Estudio y síntesis del trabajo desarrollado por la comunidad científica en el campo de la meditación aplicada al contexto educativo

El presente trabajo ha constado de cuatro componentes: -1. Estudio exhaustivo del trabajo desarrollado por la comunidad científica en el campo de la meditación y relajación aplicadas a la esfera educativa. -2. Se han identificado tres artículos científicos que proporcionan una síntesis excelente del estado del arte de esta especialidad. -3. Estudio y descripción de dos programas pioneros que aplican la meditación y/o relajación en las propias aulas de los centros educativos. -4. Se ha entrevistado a tres investigadores científicos de máximo nivel en esta materia

La soberanía en disputa : teorías y debates a propósito de la política sudamericana a comienzos del siglo XXI

El concepto de soberanía constituye un tópico central en el vocabulario de la teoría política moderna y contemporánea, en cuyo contexto se ha ido erigiendo como ideal regulador y condición fundamental tanto del Estado como de la democracia. Desde la creación del moderno sistema de Estados nacionales, en la práctica de la política mundial la constitución ontológica del Estado como soberano -cuestión que depende, entre otras cosas, del reconocimiento como tal de otros Estados soberanos- es la principal fuente de legitimización para la participación en la comunidad política internacional. En ese contexto, se ha configurado una conceptualización de la soberanía como cualidad inseparable del Estado Nación, olvidando y excluyendo otros sentidos posibles. Y esto ha tenido efecto en la construcción de un orden mundial así como en la denominación misma de la disciplina de las Relaciones Internacionales (en adelante, RRII). El término "Relaciones Internacionales" da cuenta de una concepción teórica en la cual se pondera al Estado Nación soberano como el principal protagonista de la política mundial. Ciertas concepciones tradicionales de las RRII, como por ejemplo el realismo, tienen un anclaje en una concepción ontológica del Estado fuertemente vinculada a las dicotomías que la propia idea hegemónica de soberanía ha producido. Estas dicotomías organizan la mirada sobre el mundo de una manera específica, como la noción del adentro/afuera del Estado. Esa idea se ha constituido como indiscutible: ¿quién puede dudar de que existe un adentro y un afuera del Estado? EL concepto de soberanía que otorga al Estado la autoridad máxima de poder dentro de un territorio y una población específico (adentro) se contrapone con un exterior anárquico en el cual esa soberanía/autoridad/poder está en riesgo. En contra de la pretensión de otorgarle a la soberanía un sentido único, objetivo y universal, este trabajo enfatiza en la construcción histórica de su significado y en su carácter polémico o controversial en el ámbito específico de la política mundial. A partir del terreno teórico abierto por el así llamado Cuarto debate en RRII, afirmamos que los lenguajes predominantes en la teoría internacional han contribuido a la estabilización de un significado particular de la soberanía vinculado con la emergencia de ese concepto en la modernidad.--Fil: Kunz, Daniela. Universidad Nacional Villa María; Argentina..Fil: Unsain, Pilar. Universidad Nacional Villa María; Argentina..Fil: Chavez Solca, Fernando Daniel . Universidad Nacional Villa María; Argentina.

The actin/spectrin membrane-associated periodic skeleton in neurons

Neurons are the most asymmetric cell types, with their axons commonly extending over lengths that are thousand times longer than the diameter of the cell soma. Fluorescence nanoscopy has recently unveiled that actin, spectrin and accompanying proteins form a membrane-associated periodic skeleton (MPS) that is ubiquitously present in mature axons from all neuronal types evaluated so far. The MPS is a regular supramolecular protein structure consisting of actin "rings" separated by spectrin tetramer "spacers". Although the MPS is best organized in axons, it is also present in dendrites, dendritic spine necks and thin cellular extensions of non-neuronal cells such as oligodendrocytes and microglia. The unique organization of the actin/spectrin skeleton has raised the hypothesis that it might serve to support the extreme physical and structural conditions that axons must resist during the lifespan of an organism. Another plausible function of the MPS consists of membrane compartmentalization and subsequent organization of protein domains. This review focuses on what we know so far about the structure of the MPS in different neuronal subdomains, its dynamics and the emerging evidence of its impact in axonal biology.Fil: Unsain, Nicolas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; ArgentinaFil: Stefani, Fernando Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; ArgentinaFil: Caceres, Alfredo Oscar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; Argentin

El cine y los vascos

Pretende contribuir a rellenar las lagunas existentes sobre la relación que los vascos (individuos, grupos, instituciones, colectividad) han mantenido con el cine a través del tiempo. La producción cinematográfica propia es el centro de atención del volumen. Por otro lado se pretende recopilar información que facilite a la Filmoteca Vasca la labor de recuperación de la memoria audiovisual de Euskadi

Developmental axon degeneration requires trpv1-dependent Ca 2+ influx

Development of the nervous system relies on a balance between axon and dendrite growth and subsequent pruning and degeneration. The developmental degeneration of dorsal root ganglion (DRG) sensory axons has been well studied in part because it can be readily modeled by removing the trophic support by nerve growth factor (NGF) in vitro. We have recently reported that axonal fragmentation induced by NGF withdrawal is dependent on Ca2+, and here, we address the mechanism of Ca2+ entry required for developmental axon degeneration of mouse embryonic DRG neurons. Our results show that the transient receptor potential vanilloid family member 1 (TRPV1) cation channel plays a critical role mediating Ca2+ influx in DRG axons withdrawn from NGF. We further demonstrate that TRPV1 activation is dependent on reactive oxygen species (ROS) generation that is driven through protein kinase C (PKC) and NADPH oxidase (NOX)-dependent pathways that become active upon NGF withdrawal. These findings demonstrate novel mechanistic links between NGF deprivation, PKC activation, ROS generation, and TRPV1-dependent Ca2+ influx in sensory axon degeneration.Fil: Johnstone, Aaron D.. University of British Columbia; Canadá. McGill University; CanadáFil: de Léon, Andrés. University of British Columbia; Canadá. McGill University; CanadáFil: Unsain, Nicolas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; ArgentinaFil: Gibon, Julien. University of British Columbia; CanadáFil: Barker, Philip A.. University of British Columbia; Canad

Atención a drogodependencias en la Comunidad Autónoma de Aragón

El objetivo principal de este trabajo es realizar un análisis de la evolución de los Planes Autonómicos de Aragón en materia de drogodependencia desde el año 2004 hasta el 2024. Para ello se ha realizado una investigación previa acerca de la situación actual, causas y consecuencias, zonas de mayor consumo y otros datos de interés en relación al consumo de sustancias adictivas con el fin de establecer un marco teórico desde el que empezar a trabajar. Además, se ha profundizado en cada uno de los apartados de los Planes Autonómicos para poder realizar una comparativa entre ellos a lo largo del tiempo realizando una distinción clara entre prevención y asistencia, teniendo en cuenta los recursos de los que se dispone.<br /

Propuesta de intervención educativa dirigida a estudiantes de educación primaria para prevenir la obesidad

La obesidad infantil es uno de los trastornos alimenticios que más se ha incrementado en los últimos años y que se presenta cada vez en edades más tempranas. España tiene una de las tasas de obesidad infantil más altas del mundo, el sobrepeso está influenciado por diversos factores como son el estilo de vida cada vez más sedentario, las nuevas tecnologías, la mala alimentación y en algunos casos el desconocimiento de unas pautas básicas para llevar una vida activa y saludable. Para aportar a la solución de esta problemática se propone el diseño de una propuesta de intervención educativa orientada a niños y niñas entre 6 a 12 años del medio urbano de Educación Primaria. Para identificar contenidos y estrategias se analizan proyectos y programas, así como casos de éxito que buscan medidas para promover alimentación balanceada, hábitos saludables y actividad física, con el fin de revertir los efectos nocivos de este problema e implementar acciones preventivas eficaces. La propuesta de intervención se fundamentó en el descubrimiento guiado y aprendizaje basado en competencias, con un enfoque transversal y multidisciplinar que involucró las áreas de educación física, valores sociales, cívicos y ciencias de la naturaleza. Un factor determinante en la propuesta de intervención es la inclusión de profesores, padres, estudiantes y líderes comunitarios para que sea realmente significativo su aporte. Palabras clave: Educación nutricional, enseñanza primaria, obesidad infantil, estrategias educativas.<br /

La casa como espacio de indagación en Ciencias Naturales: Ciclo Básico de la educación secundaria

Esta publicación tiene el propósito de compartirles a ustedes un conjunto de ideas, recursos y actividades que les permitirán construir propuestas de enseñanza que aborden contenidos y saberes de las Ciencias Naturales. La intención es que encuentren opciones didácticas y metodológicas que permitan a las y los estudiantes ser protagonistas en experiencias para observar, registrar, hipotetizar y reflexionar sobre los fenómenos del mundo natural desde los contenidos distribuidos y presentados en los espacios curriculares de Física, Química y Biología que en las instituciones escolares se encuentran organizados curricularmente en torno al área de Ciencias Naturales. En este sentido, nos interesa ofrecerun recorrido que retome los momentos de un Ciclo de Indagación Escolar (observación, pregunta, experimentación, reflexión).Fil: Lo Curto, Florencia. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de la Provincia de Córdoba. Área de Formación Docente; Argentina. Gobierno de la Provincia de Cordoba. Ministerio de Educacion. Secretaria de Educacion.; ArgentinaFil: Cugini, Ana. Espacio para la Memoria, Promoción y Defensa de los Derechos Humanos Campo de la Ribera ; ArgentinaFil: Unsain, Nicolas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina. Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba; Argentin

Cuenta la gota: Integración de saberes en clave de indagación escolar. Ciclo básico de la educación secundaria

En esta publicación encontrarán opciones didácticas posibles de desarrollar en la enseñanza de las Ciencias Naturales desde una perspectiva que pone el foco en la integración curricular de saberes disciplinares, tradicionalmente enseñados y aprendidos en forma independiente.Fil: Lo Curto, Florencia. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de la Provincia de Córdoba. Área de Formación Docente; Argentina. Gobierno de la Provincia de Cordoba. Ministerio de Educacion. Secretaria de Educacion.; ArgentinaFil: Cugini, Ana. Espacio para la Memoria, Promoción y Defensa de los Derechos Humanos Campo de la Ribera; ArgentinaFil: Unsain, Nicolas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; Argentina. Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentin

Cuenta la gota: Integración de saberes en clave de indagación escolar. Ciclo básico de la educación primaria

En esta publicación encontrarán opciones didácticas posibles de desarrollar en la enseñanza de las Ciencias Naturales desde una perspectiva que pone el foco en la integración curricular de saberes disciplinares, tradicionalmente enseñados y aprendidos en forma independiente.Fil: Lo Curto, Florencia. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de la Provincia de Córdoba. Área de Formación Docente; Argentina. Gobierno de la Provincia de Cordoba. Ministerio de Educacion. Secretaria de Educacion.; ArgentinaFil: Cugini, Ana. Espacio para la Memoria, Promoción y Defensa de los Derechos Humanos Campo de la Ribera; ArgentinaFil: Unsain, Nicolas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Centro de Biología Celular y Molecular; Argentina. Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba; Argentin