Comunicación y Transferencia en las Innovaciones Sociales. Codificación y Comunidades de Conocimiento

Successful social innovations require the incorporation of external knowledge as well as the transformation of the knowledge produced during the development of the innovations themselves. In order for this process of communication and transference to be properly conducted it is not sufficient to have the know-how (tacit dimension) but it also necessary to encode different levels of knowledge (explicit dimension). Thus the knowledge management in an innovative community is a process of encoding scattered knowledge, either articulating or assimilating coding systems.Las innovaciones sociales requieren incorporar conocimiento externo a sus prácticas y reutilizar el conocimiento producido en las diferentes prácticas que la propia innovación requiere. Para que este proceso de comunicación y transferencia suceda no es suficiente con disponer de un saber hacer (dimensión tácita) sino que es preciso codificar niveles de conocimiento (dimensión explícita). Así, la articulación de conocimiento en una comunidad innovadora es un proceso de codificación de conocimientos dispersos, articulando o asimilando sistemas de codificación

La educación superior en tránsito: ¿Es Bolonia la ruta idónea para la innovación?

The European university is currently living times of change. A change intended to be innovative and whose goal is to create a European Area of Higher Education. This transformation known as the “Bologna Process” commenced at the end of the 20th century and it has consolidated over the last decade. In the following lines, reflections are made on the innovative potentiality of Bologna regarding its practical application in Spain.La universidad europea vive tiempos de cambio. Un cambio que se pretende innovador y persigue construir el Espacio Europeo de Educación Superior. Esta transformación, que ha sido conocida como el “Proceso de Bolonia”, tiene su origen a finales de los años noventa del pasado siglo y ha ido consolidándose a lo largo de la última década. En las líneas que siguen se reflexiona acerca de las potencialidades innovadoras de Bolonia centrando el análisis en la aplicación práctica en el caso español

Comunicación y Transferencia en las Innovaciones Sociales. Codificación y Comunidades de Conocimiento

Las innovaciones sociales requieren incorporar conocimiento externo a sus prácticas y reutilizar el conocimiento producido en las diferentes prácticas que la propia innovación requiere. Para que este proceso de comunicación y transferencia suceda no es suficiente con disponer de un saber hacer (dimensión tácita) sino que es preciso codificar niveles de conocimiento (dimensión explícita). Así, la articulación de conocimiento en una comunidad innovadora es un proceso de codificación de conocimientos dispersos, articulando o asimilando sistemas de codificación

la función distributiva de la educación: un análisis aplicado al País vasco

Educational events are primarily social phenomena. It does not make conceiving education independently but as one of the scenarios in which the fabric of society is evident. Resulting from a rapid social change, educational systems that we know today have little to do with those of the past especially due to the extraordinary diversity and heterogeneity of the student body which is an endless source of tension. Therefore, the manner in which such diversity is present in schools (or educational centres) is not marginal. Moreover, education becomes a crucial issue and is a key indicator of the existence of a state of equal distribution between public education and collaborative private education. The following pages will address these subject-matters and their practical expression in the Basque Country.Los fenómenos educativos son, ante todo, fenómenos sociales. Ello no permite concebir la educación de forma independiente sino como uno de los escenarios en el que el entramado de lo social se manifiesta. Fruto del vertiginoso cambio social, los sistemas educativos que hoy conocemos poco tienen que ver con los propios de tiempos pretéritos. Sobre todo por la extraordinaria diversidad y heterogeneidad del alumnado, una fuente inagotable de tensiones. Por eso, la forma en que tal diversidad está presente en los centros educativos no es un dato marginal. Es más, deviene un problema educativo crucial y constituye un indicador fundamental de la existencia, en su caso, de un estado de igualdad distributiva entre la educación pública y la educación privada-concertada. Las páginas que siguen se ocupan de estas cuestiones, y de su expresión práctica en el País Vasco

Innovation and intelectual property. Backgrounds, standards and changes in the community framework.

El nuevo contexto para la investigación y la innovación en el marco comunitario presenta como una de las prioridades el impacto, difusión y transferencia de los resultados obtenidos. De esta manera, la efectiva gestión de los activos intangibles en los proyectos de investigación adquiere una relevancia que comienza con la identificación de los mismos y su puesta en circulación como pilar fundamental de la transferencia del conocimiento y el ciclo de vida de las innovaciones. El objetivo de este artículo es profundizar en el análisis de las disposiciones normativas desarrolladas en el ámbito comunitario así como destacar algunas de sus consecuencias fundamentales.The new European research and innovation framework prioritizes the impact, dissemination and transfer of obtained results. In this way, the proper management of the intangible assets within the context of the research and innovation projects acquires a relevant key position from the identification to the dissemination, as a foundation for the knowledge transfer and the innovation cycles. The aim of this article is to deepen the analysis of the normative regulations develop in the European Community, as well as to stress some of its essential consequences

Recent us Experience with Democracy Promotion

Summary Since the mid ? 1980s the US government has devoted everincreasing resources to assistance programmes aimed at promoting democracy in other countries. Aspects of this assistance currently under debate include how donor mechanisms should be structured, how the results of such assistance can be evaluated and what underlying strategy of democratization should be employed. In each of the major areas of this assistance, efforts to promote free and fair elections, to strengthen governing institutions and to build civil society, important lessons have been learned about the design and implementation of assistance programmes. RESUME L'expérience récente des Etats?Unis dans la promotion de la démocratie Depuis le milieu des années 1980 le gouvernement des Etats?Unis consacre des ressources de plus en plus importantes aux programmes d'assistance qui cherchent à promouvoir la démocratie dans d'autres pays. Les aspects de cette assistance que l'on discute actuellement comprennent les moyens par lesquels les mécanismes donataires devraient se structurer; le meilleur moyen d'évaluer les résultats de ce genre d'assistance; et quelle stratégie d'ensemble devrait être déployée dans, et pour, cette démocratisation. Chacun des principaux domaines de cette assistance ? les efforts pour encourager des élections libres et franches, le renforcement des institutions politiques, et la stimulation et la favorisation de la société civile ? aurait offert d'importantes leçons concernant la conception et la mise en exécution des programmes d'assistance. RESUMEN Experiencias recientes de los EE UU en el área de promoción democrática Desde la mitad de la década de los 80, el gobierno de los EE UU ha destinado cada vez más recursos a los programas de asistencia dedicados a la promoción de la democracia en otros países. Algunos aspectos de esta asistencia están actualmente en discusión, entre ellos: a) la forma en que deben estructurarse los mecanismos de ayuda, b) cómo evaluar los resultados de esa asistencia, y c) qué estrategias subyacentes de democratización deben emplearse. Se han aprendido muchas lecciones útiles sobre el diseño e implementación de programas de asistencia en cada una de las áreas que la reciben, a saber: la promoción de elecciones justas y libres, el fortalecimiento de las instituciones gubernamentales y la construcción de la sociedad civil

Gender Diversity in Research and Innovation Projects: The Proportion of Women in the Context of Higher Education

Europe has gradually consolidated its integration of the gender dimension in the field of research and innovation. Institutional structures have shown that the development of gender diversity policies have improved the conditions of equality between women and men. However, the representation of women in the workforce is still an everyday and universal concern. This article analyses the position of women in academic research. For this purpose, the evolution of the participation of women in research and innovation projects in the context of higher education is observed, taking the University of the Basque Country, Spain, as a case study. In order to evaluate the situation of women in research and innovation projects, the authors analyse a database with 75,864 records of projects collected between 2007 and 2018. The analysis confirms that a more balanced participation has been achieved between women and men in research and innovation teams and in project management structures. However, it also shows that gender diversity should continue to be a priority, in addition to its integration in science and technology financing programmes. Knowing this reality can be useful to promote the intensive development of public policies and to contribute towards the effort to improve the statistics of women’s participation in science

Digitalisation of Creative Industries Fostered by Collaborative Governance: Public Innovation Labs in Gipuzkoa

This article analyses the promotion of digitalisation in the creative economy through collaborative governance in the province of Gipuzkoa (Basque Country, Spain). In order to understand this initiative, two public innovation labs located in San Sebastian that influence audiovisual production in Basque and digital gastronomy, respectively, are used as case studies: 2deo–Basque Language Audiovisual Lab and LABe–Digital Gastronomy Lab. Based on sectoral contexts of fragmentation, public and private efforts to consolidate synergies and accelerate processes for the coordination of value chains, attraction of talent, experimentation, and innovation. The analysis has relied on qualitative methodologies, consisting of interviews with key actors and desk research. The results show the implications of a sub-regional collaborative governance model as a means to contribute to a regional Smart Specialisation Strategy. Although the initiative faces a consolidation process, public innovation labs in Gipuzkoa foster sectoral articulation and digitalisation in gastronomy and audiovisual production in the Basque language. Additionally, the acceleration of innovation and the involvement of quadruple helix agents in management tasks have been explored