A hybrid intelligent system for the analysis of atmospheric pollution: a case study in two European regions

The combined application of several soft-computing and statistical techniques is proposed for the characterization of atmospheric conditions in two European regions: Madrid (Spain) and Prague (Czech Republic). The resulting Hybrid Artificial Intelligence System (HAIS) combines projection models for dimensionality reduction and clustering, combining neural and fuzzy paradigms, in a decision support tool. In present article, this proposed HAIS is applied to analyse the air quality in these two geographical regions and get a better understanding of its circumstances and evolution. To do so, real-life data from six data-acquisition stations are analysed. The main pollutants recorded at these stations between 2007 and 2014, their geographical locations and seasonal changes are all studied, in a research that shows how such factors determine variations in air-borne pollutants. Furthermore, neural projections of the clustering results from data on atmospheric pollution are studied

Apoyo del Grupo GIDUT a las competencias transversales a través del Plan de Acción Tutorial

Póster presentado en: VIII Jornadas de Innovación Docente de la UBU, Burgos, 5 de abril de 2016, organizadas por el Instituto de Formación e Innovación Educativa-IFIE de la Universidad de Burgo

Self-Organizing Maps to Validate Anti-Pollution Policies

This study presents the application of self-organizing maps to air-quality data in order to analyze episodes of high pollution in Madrid (Spain’s capital city). The goal of this work is to explore the dataset and then compare several scenarios with similar atmospheric conditions (periods of high Nitrogen dioxide concentration): some of them when no actions were taken and some when traffic restrictions were imposed. The levels of main pollutants, recorded at these stations for eleven days at four different times from 2015 to 2018, are analyzed in order to determine the effectiveness of the anti-pollution measures. The visualization of trajectories on the self-organizing map let us clearly see the evolution of pollution levels and consequently evaluate the effectiveness of the taken measures, after and during the protocol activation time

Impact of a university tutorial action plan: academic performance, involvement and satisfaction

Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del PAT en tres Grados, se pretende analizar la posible influencia del mismo en diferentes variables relacionadas con los alumnos de primer curso y con los profesores tutores: éxito en los estudios, abandono, rendimiento, implicación y satisfacción con el Plan. La muestra la conforman 130 estudiantes y 49 profesores. Se han utilizado varias fuentes de información como registros de matrícula del alumnado e informes de tutores y alumnos, que han permitido un análisis cuantitativo de los primeros y cualitativo de los segundos mediante una rúbrica de evaluación de tutorías elaborada ad hoc. Los resultados del estudio estadístico muestran una tendencia positiva entre el rendimiento y el éxito del alumnado y la implicación del tutor, para una de las titulaciones; en esta titulación también parece existir una relación positiva y relativamente alta, entre el abandono y la implicación del tutor. Otros resultados, como la escasa participación del alumnado y la baja implicación de algunos tutores, nos llevan a sugerir algunas propuestas de mejora del Plan de Acción TutorialThis work focuses on the development of the Tutorial Action Plan (TAP) of University of Burgos, which begins its experience in the academic year 2009-2010. The objective of this work is the analysis, on three undergraduate Degrees, of the potential influence of the TAP on different variables related to first-year students and tutor-teachers: academic success, dropout, academic performance and involvement and satisfaction with the PAT. The sample is composed of 130 students and 49 teachers. We used several sources of information such as student enrollment records and reports of tutors and students about the TAP. Results from the statistical study show a positive trend for one of the analysed Degrees between performance and success of students and tutor involvement, and also a relatively high positive relationship between dropout and tutor involvement. Other outcomes, such as a general low student participation in the TAP and low involvement of some tutors, lead us to suggest some proposals in order to improve the TAPMinisterio de Educación: ORDEN EDU/3536/2011, Título del Proyecto: Indicadores para medir la dedicación en el PAT del profesorado de la Universidad de Burgos, subproyecto del Proyecto ANDDES: antes, durante y después del proyecto integral de acciones de la UBU en relación con la mejora de la atención y empleabilidad de los estudiante

Sostenibilidad curricular de titulaciones universitarias: un proyecto del Grupo SAC-UBU para conocer la percepción del alumnado de la Facultad de Ciencias

Póster presentado en: VIII Jornadas de Innovación Docente de la UBU, Burgos, 5 de abril de 2016, organizadas por el Instituto de Formación e Innovación Educativa-IFIE de la Universidad de Burgo

La interdisciplinariedad y el itinerario curricular elegido por el estudiante, ejes fundamentales para desarrollar competencias curriculares en Química

Póster presentado en: V Jornadas de Innovación Docente de la UBU, Burgos, 21-22 de octubre de 2010, organizadas por el Instituto de Formación e Innovación Educativa-IFIE de la Universidad de Burgo

Relaciones entre las actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico y producción material desde 1850 hasta la actualidad. Implicaciones para el desarrollo humano

Through the study of scientific publications and patents, we highlighted some statistical trends in the evolution of activities of research and technological development, from 1850 to date. These trends are interpreted on the basis of the analysis of the relationship between scientific research, technology and material production in different phases of history, such as the introduction of the concept of social consumption technology revolution. Our hypothesis is that nowadays the scientific community is creating a knowledge system (involving nature, technology and society), that could be the platform from where a social consumption technology revolution, centered on sustainable human development, could emerge.A través do estudo de publicações científicas e patentes, são detectadas algumas tendências estatísticas da evolução das atividades de pesquisa e de desenvolvimento tecnológico, desde 1850 até hoje. Essas tendências são interpretadas com base na análise das relações entre pesquisa científica, tecnologia e produção material em diferentes fases da história. É introduzido o conceito de revolução tecnológica do consumo social. Enuncia-se a hipótese de que, em nossos dias, a comunidade científica está criando o sistema de conhecimento (sobre a natureza, a tecnologia e a sociedade), a partir do qual uma revolução tecnológica do consumo social, centrada no desenvolvimento humano sustentável, poderia surgir.A través del estudio de publicaciones científicas y patentes son detectadas algunas tendencias estadísticas de la evolución de las actividades de investigación y de desarrollo tecnológico, desde 1850 hasta la actualidad. Esas tendencias son interpretadas sobre la base del análisis de las relaciones entre investigación científica, tecnología y producción material en diferentes fases de la historia. Se introduce el concepto de revolución tecnológica del consumo social. Se enuncia la hipótesis de que en nuestros días la comunidad científica está creando el sistema de conocimiento (sobre la naturaleza, la tecnología y la sociedad), a partir del que podría emerger una revolución tecnológica del consumo social, centrada en el desarrollo humano sostenible

Diseño de una planta eólica de hidrógeno en el laboratorio de alumnos a partir de una central experimental aislada de 70 kW

In many cases the nature of an investigation allows the transfer of important aspects of it from the experimental laboratory to laboratory teaching without more than accommodate, according to the stage of education, working equipment and contents to study, to the physical capabilities of the laboratory and intellectual of the students. Here is an example. This is essentially the hydrogen generation -a clean fuel and renewable- from wind energy. The use of this energetic vector ensures that the environmental impact of its generation and its consumption be almost zero. The work is an attempt for to approach the learning the "Hydrogen Economy", a model that is presumed to be the replacement for the already decadent "Economy of Oil". To start this study a university student should tackle all aspects related to the generation, storage and consumption of clean hydrogen. This paper proposes a teaching lab, which includes three experiences for engineering studies and science. This practice has been designed from the experience gained in the development of a research project o the generation of electrolytic hydrogen as fuel using an automated central and isolated.En muchos casos la naturaleza de una investigación permite el trasiego de aspectos destacado de la misma desde el laboratorio experimental al de alumnos, sin más que acomodar -según el estadio de la enseñanza- el equipamiento y los contenidos a estudiar, a las capacidades físicas del laboratorio y a las intelectuales del alumno. Aquí presentamos un ejemplo de ello. Se trata en esencia de la generación de hidrógeno -un combustible limpio y renovable- a partir de energía eólica. Con este vector energético se consigue que el impacto ambiental derivado de su generación y consumo sea prácticamente nulo. El trabajo supone un intento de acercamiento del alumno a la denominada “Economía del Hidrógeno”, un modelo que se presume que sea el sustituto de la ya decadente “Economía del Petróleo”. Para iniciar en este modelo al alumno –en este caso universitario-, es conveniente tratar todos los aspectos relacionados con la generación, almacenamiento y consumo del hidrógeno limpio. Para ello se propone una práctica de laboratorio docente que comprende tres experiencias para los estudios de ingeniería y ciencias. Esta práctica ha sido diseñada a partir de la experiencia adquirida en el desarrollo de un proyecto de investigación sobre la generación de hidrógeno electrolítico como combustible utilizando una central automatizada y aislada

Nociones elementales y problemas docentes sobre la producción y utilización de hidrógeno electrolítico obtenido mediante fuentes renovables de energía

Hydrogen technologies are emerging as one of the ways to solve the problem of producing energy without CO2 emissions. At the same time those technologies contribute to improving the people's quality of life. Hydrogen usage has wide possibilities in the production of electricity by mean of fuel cells and nuclear fusion. Research and innovation in this field allows to incorporate some elements of new technologies in higher education. We summarize the social context and status of research and innovation that make hydrogen technologies one item in goals and content of physics courses. We briefly describe the structure of a system for hydrogen production using wind and solar energy. We enunciate and solve some problems that may be of interest in physics courses.Las tecnologías del hidrógeno emergen como una de las vías para solucionar la problemática de producir energía sin emisiones de CO2 y contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas. El hidrógeno tiene amplias posibilidades de utilización en la producción de electricidad con pilas de combustible y mediante fusión nuclear. La investigación e innovación en este campo permite incorporar elementos de algunos de sus resultados a la formación universitaria. En apretada síntesis describimos el contexto social y el estado de la investigación e innovación que convierten a las tecnologías del hidrógeno en un aspecto a considerar en los objetivos y el contenido de los cursos de Física. Exponemos resumidamente la estructura de un sistema para la producción de hidrógeno con energías eólica y fotovoltaica. Enunciamos y solucionamos algunas tareas docentes que pueden ser de interés en los cursos de Física