Aplicación de la teoría de grafos al programa institucional de Responsabilidad Social Yomasa

Práctica de ExtensiónEl programa de responsabilidad social Yomasa tiene como objetivo principal contribuir a disminuir la pobreza en la Localidad de Usme, con el fin de identificar las fortalezas y debilidades del programa se aplicó los conceptos básicos de la Teoría de Grafos que deriva en un grafo que representa las relaciones entre los actores que intervienen en el desarrollo del programa.INTRODUCCIÓN 1. MARCO TEORICO 2. METODOLOGÍA 3. RESULTADOS 4. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoEconomist

Percepción del nivel de conocimientos y grado de implantación de los cuidados centrados en el desarrollo por parte los enfermeros en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del Hospital Universitario de Canarias.

La Organización Mundial de la Salud considera la prematuridad como primera causa de muerte neonatal, y, por los factores que la propician, también se considera un problema de Salud Pública. Dada la inmadurez general que caracteriza a los neonatos pretérmino, la incidencia de comorbilidades es elevada. Los Cuidados Centrados en el Desarrollo son un conjunto de intervenciones que modifican el ambiente e implican a la familia con el fin de preservar el neurodesarrollo del bebé y prevenir dichas complicaciones. A través de estas intervenciones se asegura un cuidado integral del niño y su familia, disminuyendo el riesgo de desarrollo de secuelas. Para que estos cuidados sean de calidad se precisa de la implicación de todo el personal de la unidad y de las instituciones pertinentes. El objetivo principal de este proyecto es conocer la percepción del nivel de conocimientos y grado de implantación de los Cuidados Centrados en el Desarrollo por parte de los enfermeros en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del Hospital Universitario de Canarias. La muestra estará formada por la totalidad de los enfermeros de la unidad y para la recogida de los datos se utilizará un cuestionario anónimo que recoge todas las variables sociodemográficas y de estudio del proyecto. Las conclusiones permitirán descubrir la percepción del nivel de conocimientos que tiene el personal de enfermería sobre esta dinámica de cuidados, el grado de implantación que existe actualmente en la unidad, así como los aspectos que impiden su total establecimiento.The World Health Organization considers prematurity as the leading cause of neonatal death, and due to the factors that promote it, it is also considered a Public Health problem. Given the general immaturity that characterizes preterm infants, the incidence of comorbidities is high. Developmental Care is a set of interventions that modify the environment and involve the family in order to preserve the baby's neurodevelopment and complications. Through these interventions, comprehensive care of the child and his family is ensured, reducing the risk of development of sequelae. For these cares to be of quality, the involvement of all the personnel of the unit and of the pertinent institutions is required. The main objective of this project is to know the perception of the level of knowledge and degree of implementation of Development-Centered Care by nurses in the Neonatal Intensive Care Unit of the Hospital Universitario de Canarias. The sample will be made up of all the unit's nurses and an anonymous questionnaire will be used to collect the data that collects all the sociodemographic and study variables of the project. The conclusions will make it possible to discover the perception of the level of knowledge that the nursing staff has about this dynamic of care, the degree of implementation that currently exists in the unit, as well as the aspects that prevent its total establishment

Cultura de seguridad del paciente y bioseguridad en el personal de enfermería de un Hospital Público de Lima - 2021.

La presente tesis sobre “Cultura de Seguridad del Paciente y Bioseguridad en el personal de Enfermería de un hospital público de Lima, 2021” para optar el grado de Maestra en Gestión de los servicios de salud por la Universidad César Vallejo, Lima, Perú, y planteó como objetivo determinar la relación entre las variables objeto de estudio. Empleó el tipo de investigación básica de nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental de corte transversal. La muestra censal estuvo conformada por 50 personas y el muestreo fue de tipo no probabilístico por conveniencia. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario debidamente validado a través del juicio de expertos y con alta confiabilidad. Se obtuvo como resultados: (i) predominó el nivel regular (70,0%) en Cultura de Seguridad del Paciente, (ii) prevaleció el nivel adecuado (88,3%) en Bioseguridad, (iii) existe una correlación positiva, directa y muy alta (rho de Spearman= 0,991;p_valor= p=0,000 < 0,050 y p<0.001). Por tanto, se concluyó que a un mayor nivel de Cultura de Seguridad del Paciente corresponde un mayor nivel de Bioseguridad

A prática pedagógica: além de uma reflexão sobre o ensino da biologia na escola

This article is the construction of a process of reflection and resignification of knowledge regarding Biology Teaching; it arises from the teaching practice of two Biology graduates from the Universidad Pedagógica Nacional (UPN) and the Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas (ITIFJC). During this experience, thoughts regarding Biology teaching evoked from the context, the&nbsp; relationships emerging from each main actor (the academic community of the ITTFJC and a Biology Teaching research group from the UPN), the special nature of each subject involved and the knowledge that profits from the specificity of Biology and Pedagogy are addressed. Thus, reflection is a key element that every teacher must perform during his or her pedagogical practice, as it is the halfway point between theory and practice—i.e., it is the point where what was taught at the academy is linked and contrasted with reality. Accordingly, there is a before and after of pedagogical practice; before, an imaginary of what will possibly become a teacher is supplied, and the after is built once you’ve finished the pedagogical practice, which empowers the teacher and makes him aware that the teaching processes will always be dynamic and flexible.El presente artículo es la construcción de un proceso de reflexión y resignificación del saber concerniente a la Enseñanza de la Biología, surge de la práctica pedagógica realizada por dos licenciadas en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en el Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas (ITIFJC). Durante esta experiencia se abordan reflexiones en torno a la enseñanza de la Biología suscitadas desde el contexto, las relaciones que emergen a partir de cada uno de los actores participantes (comunidad académica del ITIFJC y grupo de investigación enseñanza de la Biología de la UPN), la singularidad de cada sujeto participante y el saber, que goza de la especificidad de la Pedagogía y la Biología. De este modo, la reflexión es un elemento fundamental que todo maestro debe realizar durante su práctica pedagógica, debido a que es el punto intermedio entre lo teórico y lo práctico, es decir, es el punto donde se comienza a relacionar lo visto en la academia y a contrastar con la realidad. De acuerdo a esto, hay un antes y después de la práctica pedagógica; en el antes se da un imaginario de lo que posiblemente se irá configurando como maestro, y un después que se construye cuando se ha pasado por la práctica pedagógica, la cual empodera al maestro y lo concientiza de que los procesos en la enseñanza siempre van a ser dinámicos y flexibles.Este artigo é a construção de um processo de reflexão e ressignificação do saber relativo ao Ensino da Biologia; surge da prática pedagógica realizada por duas profissionais em Biologia da Universidade Pedagógica Nacional (UPN) no Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas (ITIFJC). Durante esta experiência, tratam-se reflexões em torno do ensino da biologia suscitadas desde o contexto, as relações que surgem a partir de cada um dos atores principais (a comunidade acadêmica do ITIFJC e o grupo de investigação de ensino de biologia da UPN) a singularidade de cada sujeito participante e o saber que disfruta da especificidade da Pedagogia e da Biologia. Assim, a reflexão é um elemento fundamental que todo professor deve realizar durante sua prática pedagógica, dado que é o ponto intermédio entre a teoria e a prática; ou seja, é o ponto onde se começa a relacionar e contrastar o aprendido na academia com a realidade. De acordo com isto, há um antes e um depois da prática pedagógica; no antes, um imaginário do que possivelmente se irá configurando como mestre é dado e um depois que se constrói após passar pela prática pedagógica, a qual confere poder ao mestre e o conscientiza da constante flexibilidade e dinamismo do ensino

Synthesis, characterization and cyclic voltammetry studies of helical carbon nanostructures produced by thermal decomposition of ethanol on Cu-foils

Cu-foils have been used intensively to fabricate graphene and other carbon nanostructures. Several routes have been implemented to improve the synthesis of such carbonaceous nanomaterials. We investigated the growth of carbon materials on Cu-foils by mapping the reactor in a chemical vapor deposition method. Several Cu-foils were pretreated by sonication to modify their surface and were placed alongside the reactor and exposed to a flow of ethanol vapor. After carbon materials deposition, the Cu-foils were analyzed by scanning electron microscopy (SEM), high-resolution transmission electron microscopy (HRTEM), X-ray diffraction (XRD), Raman spectroscopy, and cyclic voltammetry (CV). It was demonstrated that the type of synthesized carbon nanostructure depends strongly on the position where the Cu-foils were placed. XRD characterizations revealed the presence of graphite materials, Cu, and CuO crystal structures. SEM characterizations revealed the presence of helical, herringbone and straight multiwalled carbon nanotubes with internal bamboo-shape morphology and formation of Cu nanoparticles. Important electrochemical properties of Cu-foils rich in helical carbon nanostructures were observed, suggesting this material can be used for redox reactions (RR) promotion. In addition, the hydrophobic properties were evaluated by contact angle measurements

Validación facial de la escala Nursing Activities Score en tres unidades de cuidado intensivo en Bogotá, Colombia

Introduction: The measurement of workloads in nursing is essential to objectify the nurse-patient relationship. It is assumed that the greater complexity of patients, the greater the time commitment of a nurse providing direct care. Method: Cross-cultural adaptation of the scale Nursing Activities Score (NAS) to Spanish, includes 23 items that measure clinical and administrative tasks of nurses in ICU use. The instrument to an expert opinion be submitted using the Delphi method two rounds to corroborate the content validity of the instrument. The ratio of content validity (RVC) and content validity index (CVI) to establish the usefulness of each item will apply. The ratio of content validity (RVC) and content validity index (CVI) to establish the usefulness of each item will apply. Subsequently, the device should be applied to a sample of nursing professionals three polyvalent intensive care units, applying the same statistical test. Results: significant RVC data were obtained for most items, in the round of experts and professionals sampling. Although there are some items that did not obtain the minimum score to be considered valid, the global index IVC in the sample of experts and professionals is considered satisfactory, so the scale is considered to be valid with amendmentsIntroducción: La medición de cargas de trabajo en enfermería es fundamental para objetivizar la relación enfermera-paciente. Se asume que a mayor complejidad de los pacientes, es mayor el tiempo de dedicación de una enfermera a la provisión de cuidados directos Método: Se usará la adaptación transcultural de la escala Nursing Activities Score (NAS) al español, compuesta por 23 ítems que miden tareas clínicas y administrativas de enfermeras en UCI. Se someterá el instrumento a un juicio de expertos usando el método delphi de dos rondas para corroborar la validez de contenido del instrumento. Se aplicará la razón de validez de contenido (RVC) y el índice de validez de contenido (IVC) para establecer la utilidad de cada uno de los ítems. Posteriormente, se aplicará el instrumento a una muestra de profesionales de enfermería de tres unidades de cuidado intensivo polivalentes, aplicando los mismos estadísticos de prueba. Resultados: Se obtuvieron datos de RVC significativos para la mayoría de los ítems, tanto en la ronda de expertos como en el muestreo con profesionales. Aunque hay algunos ítems que no obtuvieron el puntaje mínimo para que se consideren válidos, el índice global IVC en la muestra de expertos y profesionales se considera satisfactorio, por lo que se considera que la escala puede ser válida con modificaciones

Comparacion del comportamiento agronomico de las variedades de soya (Glycine max (L) Merril) valle 2000 y soyica P-3I en los suelos de la granja experimental del Sena agropecuario de Santa Marta

La presente investigación, "Comparación del Comportamiento Agronómico de las Variedades Valle 2000 y Soyica P-31 en los Suelos de la Granja Experimental del Sena Agropecuario de Santa Marta" fue realizada en el ario 2000 en los suelos del corregimiento de Gaira, municipio de Santa Marta, departamento del Magdalena, Colombia, que se encuentra ubicada en las coordenadas geográficas: 70° 07' y 74° 12' de longitud oeste y 11° 11' y 11° 15' de longitud norte. El diseño estadístico utilizado para recoger la información fue el combinatorio; se estudiaron dos factores, variedad y fertilización, con dos niveles cada uno, del cual se obtuvieron cuatro interacciones. Las variedades estudiadas fueron la Valle 2000 que fue creada en el centro de investigación de Palmira, recién ha sido lanzada al mercado y promete excelentes rendimientos, y la Soyica P-311 que presenta buenas características agronómicas y adaptación a los suelos de nuestra región Caribe. En cuanto a la fertilización, los niveles utilizados fueron: sin fertilización y con fertilización (nitrofosfato de cloruro de potasio en dosis de 140g por parcela). Las cuatro interacciones posibles, que también fueron evaluadas, fueron: Valle 2000 sin fertilización, Soyica P-31 sin fertilización, Valle 2000 con fertilización y Soyica P-31 con fertilización. Los parámetros evaluados fueron: rendimiento en kilogramos por hectárea, vigor, número de vainas por planta, número de granos por vaina, peso en gramos de 100 semillas, nodulación, días de siembra a floración, días de floración a cosecha, altura de inserción en centímetros de la primera vaina al momento de la cosecha, altura en centímetros de la planta. Con la presente investigación se pudo concluir que la influencia de La fertilización incidió notoriamente en las dos variedades, mostrándose en ellas una respuesta positiva, pero sobresaliendo la Valle 2000 la cual puede ser calificada como promisoria en esta zona del país debido a la superioridad que mostró en cuanto a su comportamiento agronómico. La variedad Valle 2000 no solo presento la más alta producción con 8.799Kg/Ha, sino que también obtuvo el mayor peso promedio en gramos de 100 semillas con 15,45g, como también el mayor número de granos por vaina. Mientras tanto, en el mayor número de vainas por planta la Valle 2000 se vio superada por la variedad Soyica P-31

La Independencia mental en el ejercicio de la revisoría fiscal

El desarrollo del presente artículo, tuvo como objetivo identificar la influencia de la independencia mental en el ejercicio de la revisoría fiscal. La metodología de la investigación es documental y descriptiva, a través del enfoque cualitativo. La investigación consistió en un análisis sobre la independencia mental, la normatividad que sustenta el criterio de independencia y los compromisos frente a las Normas Internacionales de Auditoria (NIA) y Código de Ética, además de un breve recorrido del Caso Odebrecht. La Revisoria fiscal es considerada un ente fiscalizador de interés general, que actúa en sujeción a las NIA, la cual le corresponde dictaminar, revisar y evaluar los estados financieros y todo lo que compone una organización, actuando de forma oportuna, e independiente. El código de Ética, es un marco normativo que indica los diferentes aspectos a los que debe ceñirse el Contador Público en su ejercicio profesional, con el fin de dar aseguramiento a la información, basados en la objetividad, integridad y transparencia, ejerciendo ante todo su independencia mental, evitando que las amenazas que se encuentren en el entorno o contexto, afecten o interfieran en los juicios emitidos. Sin embargo, todos estos principios fueron obviados en el caso Odebrecht, pues las firmas de auditoría no hallaron ninguna prueba que evidenciara hechos de corrupción o soborno, a pesar de haberse pronunciado en el 2013 Jorge Enrique Pizano director del proyecto de la Ruta del Sol II, al hallar movimientos que no cumplían con la declaración de lavado de activos. Las firmas involucradas no evidenciaron ningún hecho irregular, solo en el 2015, una vez estallado el escandalo una de las firmas realiza una revisión mostrado que hubo coimas y un listado de empresas involucradas

La teoría crítica de la enseñanza para el aprendizaje de la tributación en la formación de contadores públicos

This article analyzes the importance of teaching theory for the meaningful learning of taxation, in order to empower public accountants based on training based on self-reflection, critical appraisal and development of competencies for the discussion and understanding of the object of study of the tax area. A qualitative approach was used and a hermeneutical-dialectical methodological criterion was required; Through a shared analysis with teachers and students of public accounting programs of universities in the department of Quindío, to generate a dialogue about the state of the tax area taught in the curricula that allow an interpretation, categorization and critical understanding. In addition, it has the responsibility of responding and solving the various problems with the understanding of tax regulations, which do not respond to the interests of the different taxpayers and many times are in contradiction with the internal policies of the country, the principles of the taxation and the same tax advisers. It is concluded that there is a need to integrate within the study plans of public accounting programs a course in legal hermeneutics that contributes to the understanding of the substantial and procedural rules of the tax system.Este artículo analiza la importancia de la teoría crítica de la enseñanza para el aprendizaje significativo de la tributación, con el fin de potenciar a los contadores públicos a partir de la formación basada en la autorreflexión, valoración crítica y desarrollo de competencias para la discusión y comprensión del objeto de estudio del área de tributaria. Se trabajó con un enfoque cualitativo y se requirió un criterio metodológico hermenéutico-dialéctico; por medio de un análisis compartido con docentes y estudiantes de programas de contaduría pública de universidades del departamento del Quindío, para generar un diálogo sobre el estado del área de tributaria impartida en los currículos que permitiera una interpretación, categorización y comprensión crítica. Además, tiene la responsabilidad de dar respuesta y solución a las diversas problemáticas con la comprensión de las regulaciones fiscales, las cuales no responden a los intereses de los distintos contribuyentes y muchas veces entran en contradicción con las políticas internas del país, los principios de la tributación y de los mismos asesores tributarios. Se concluye que existe la necesidad de integrar dentro de los planes de estudio de los programas de contaduría pública un curso de hermenéutica jurídica que contribuya a la comprensión de las normas sustanciales y procedimentales del sistema tributario