Something else besides stone and slogans: the social agitation seen from the press during the government of the national concentration (1930 - 1934)

This article is a partial advance of the investigation about the socialprotest in Colombia during the liberal republic (1930 - 1946), in which it iscarried out a general and descriptive examination of some social groupsinvolved in the actions of inconformity, the modalities of protest adoptedas them, their demands or requirements and the spatial location of thesnaps during the administration of the president Enrique Olaya Herrerabased on information of press, for which it was statistical elementarygrouping in tables and graphs

La educación que merecemos no es la educación que tenemos: el problema de la falta de calidad en la educación básica y secundaria en Colombia 1903-1933.

El propósito de este artículo es identificar y explicar las causas de la baja calidad de la educación primaria y secundaria en Colombia durante los treinta años de dominio del partido conservador a principios del siglo XX, detectadas por varios intelectuales de la época, quienes argumentaron que el problema procedía de la mezcla de factores de índole eugenésico propios de la mezcla racial y cultural resultante de la época de la colonia, con la inexistencia de una facultad de estudios superiores que formara docentes altamente calificados, la falta de reconocimiento social del docente y la pobre remuneración de los mismos, motivo por el cual propusieron la realización de una reforma estructural del sistema educativo que se apalancara en la creación de la carrera universitaria de profesor y en la importación de los preceptos pedagógicos de la Escuela Nueva.</p

El perfil politico de las sociedades democraticas de artesanos (1849-1851)

This article is product of the investigation of different moments of the social Colombian history since middle of nineteen century to the beginning of twenty century, in particular form, of period of the liberals reforms time of middle century in the moment of foundation the democrats societies of artisans in various points of the national territory among 1849 and 1853 under the president’s administration José Hilario López, and pretended to put in evidence the typical character politic adquirired for them to conform a ample and belligerent force popular of social support, renouncing, in this manner the mission of to recover the very vigorous defense of your guilds interest in front to the state and the rest of the economics sectors of the country.Este artículo es una muestra de la investigación de distintos momentos de la historia social colombiana desde mediados del siglo XIX hasta principios del siglo XX, en particular, el período de las reformas liberales de medio siglo, lapso en el que son fundadas las Sociedades Democráticas de Artesanos en varios puntos del territorio nacional entre 1849 y 1853 bajo la administración del presidente José Hilario López, y pretende poner en evidencia el carácter típicamente político adquirido por ellas al conformar una amplia y beligerante fuerza de apoyo social, renunciando, de esta manera, a la misión de reivindicar la acérrima defensa de sus intereses gremiales frente al Estado y los demás sectores económicos del país

Perfil de la educación universitaria colonial a finales del siglo XVIII

The article is the end report of the investigation about the characteristic of the educationalist reforms principals in Colombia since end of the colonial epoch until beginning the century xIx from this time forward one identification of attorney's plans Antonio Moreno and Escandon and the archbishop viceroy Caballero and Góngora shelters down the guardianship of fervor reformer wise of king Carlos III, detaching the modern component rationalist that pretended to promote the sciences "useful" how the mathematics, the geometry, the physic, the trigo- nometry, the mineralogy, the chemical, and the geography procuring the economic unfolding the empire and permit Spanish crown to turn for have a hegemonic positíon in the capitalist concert internationalEl artículo es producto del informe final de la investigación acerca de las características de las principales reformas educativas en Colombia desde finales de la época colonial hasta principios del siglo xIx, en el cual se adelanta una tipificación de los planes del fiscal Antonio Moreno y Escandón y el Arzobispo Virrey Caballero y Góngora, al amparo y bajo la tutela del celo reformador ilustrado del rey Carlos llI, destacándose el componente moderno racionalista que pretendía auspiciar las ciencias "útiles" como la matemáticas, la geometría, la física, la trigonometría, la mineralogía, la química y la geografía en procura del desarrollo económico del imperio y permitirle a la Corona española volver a tener una posición hegemónica en el concierto capitalista internacional

¿Por qué no? ¿Por qué sí? Detractores y defensores de la independencia nacional

This article explains in somehow theoretical sources present in several representatives of antirevolutionary and revolutionary political lines during national independence. In concrete, the text is divided in ve parts; one hand, deals with the arguments from those who are in support of the preservation of colonial dependence’s ties followed by the explanation of theoretical sources used by these political groups; on the other hand, it is also based upon elucidation of arguments exposed by emancipation´s supporters. On a political eld of independence detractors, it is referred to Pope Donation´´´´s arguments and the dierence between barbarian and prudent people, the latter, based on Aristotelian scholastic. In regard to friends of independence it is referred to the nullity of Pope temporal authority and the negative character of colonial rule because its typical predatory character, upheld by the scholastic School of Salamanca and the Enlightenment.Finally, as a way of conclusion, detractors emphasized the illegitimacy of emancipation as they did not recognize the incalculable value of evangelizing and civilizing crusade undertook by the Iberians and the supporters exposed the legitimacy of their actions due to the Spanish Empire was behind the modernity and the development of capitalism.El artículo explica, desde una óptica teórica que integra el colectivismo y el individualismo metodológico, algunas de las fuentes teóricas presentes en varios representante12s de la línea política antirrevolucionaria y revolucionaria durante la Independencia nacional. En concreto, el texto está dividido en cinco partes; de un lado, se abordan los argumentos de los partidarios de la preservación de los lazos de dependencia colonial,seguido de la explicación de las fuentes teóricas utilizadas por este grupo político; de otro lado, viene la dilucidación de los argumentos expuestos por los partidarios de la emancipación, seguido, igualmente, de las fuentes teóricas utilizadas por ellos, para nalizar con las conclusiones.En el terreno político de los detractores de la independencia viene la alusión a los argumentos de la donación papal y la diferencia entre pueblos bárbaros y prudentes, basado, este último, en la escolástica aristotélica. Por cuenta de los amigos de la independencia se hace referencia a la nulidad de la autoridad temporal del papa y al carácter negativo de la dominación colonial por su típico carácter depredador, sustentados enla escolástica de la escuela de Salamanca y la Ilustración, para terminar señalando, a manera de conclusión, que los detractores enfatizaron la ilegitimidad de la emancipación porque desconocía el incalculable valor y precio de la cruzada evangelizadora y civilizadora emprendida por los ibéricos y los partidarios expusieron la legitimidad de sus acciones dado que el imperio español estaba de espaldas a la modernidad y aldesarrollo del capitalismo

La educación que merecemos no es la educación que tenemos: el problema de la falta de calidad en la educación básica y secundaria en Colombia, 1903-1933

This article identifies and explains the grounds of low quality in primary and secondary education during the thirty-year of&nbsp;conservative party government in the early 20th century in Colombia. Several intellectuals from that period identified these&nbsp;grounds and argued that such problems stemmed from the mix of eugenic factors related to racial and cultural amalgam&nbsp;that originated during the colonial period, the lack of high education faculties for teachers, the lack of social recognition of&nbsp;teachers and their low salaries. Those intellectuals proposed a structural reform to the educational system that couldEl propósito de este artículo es identificar y explicar las causas de la baja calidad de la educación primaria y secundaria&nbsp;en Colombia durante los treinta años de dominio del partido conservador a principios del siglo XX, detectadas por&nbsp;varios intelectuales de la época, quienes argumentaron que el problema procedía de la mezcla de factores de índole&nbsp;eugenésico propios de la mezcla racial y cultural resultante de la época de la colonia, con la inexistencia de una facultad&nbsp;de estudios superiores que formara docentes altamente calificados, la falta de reconocimiento social del docente y la&nbsp;pobre remuneración de los mismos, motivo por el cual propusieron la realización de una reforma estructural del sistema&nbsp;educativo que se apalancara en la creación de la carrera universitaria de profesor y en la importación de los preceptos&nbsp;pedagógicos de la Escuela Nueva

Algo más que piedra y consignas Agitación social vista desde la prensa durante el gobierno de la concentración nacional (1930 – 1934)

El artículo es un avance parcial de la investigación acerca de la protesta social en Colombia durante la república liberal (1930 – 1946), en el cual se realiza un examen general de algunos grupos sociales involucrados en las acciones de inconformismo, las modalidades de protesta adoptadas por ellos, sus demandas o exigencias y la localización espacial de los estallidos durante la administración del presidente Enrique Olaya Herrera, basado en información de prensa.DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.72

La protesta cívica en Colombia a principios del siglo XX (1902-1930)

This article is an investigation sample about the protest that happened in many places of the national territory during the conservative governments at early XX century, exactly between the end of the Thousand days War, in 1902 and the power promotion of the Liberal Party through the candidature of Doctor Enrique Olaya Herrera. It is about the social history work the covers a short period of our history. The main goal of this study is analyze the causes and characteristics of a series of social nonconformity that had mainly, a local a regional develop- ment and range to put in evidence some administrative anomaly or ask the immediate intervention of the provincial or national authorities the get the satisfaction of any political or economical need of the community. The causes of the civic protest were the lack of water in popular neighbor- hoods, the very bad electricity service of a private company, the distress for the high life cost, etc. The knowledge of these an other social events are those that are going to facilitate us a detailed and complete view and the historical dynamics plus, of course the analysis of the causes and characteris- tics of the agriculture and union protest which there is a very good intellectual production. For these reasons the article is another piece of the puzzle less know of the social national history that is available to the readers.El presente artículo es una muestra de la investigación adelantada acerca de la protesta cívica acaecida en diferentes puntos del territorio nacional durante los gobiernos conservadores de principios del siglo XX. Exactamente, entre la finalización de la Guerra de los Mil Días en 1902 y el ascenso al poder del liberal mediante la candidatura del doctor Enrique Olaya Herrera. Se trata, entonces, de un trabajo de historia social que cubre un corto período de nuestra historia. El objetivo principal del estudio fue analizar las causas y las características de una serie de expresiones de inconformismo social que tuvieron, fundamental- mente, un desarrollo y alcance local o regional, dispuestas para poner en evidencia alguna anomalía administrativa y social o demandar la inmediata intervención de las autoridades provinciales o nacionales en procura de la satisfacción de alguna necesidad política o económica de la comunidad. Entre las causas de las protestas cívicas estuvieron asuntos relacionados con la falta del servicio de agua en los barrios populares, el pésimo servicio de energía eléctrica prestado por la empresa privada de un municipio, la angustia por el alto costo de la vida, etc. El conocimiento de estos y otros acontecimientos sociales son los que van a facilitar una visión más detallada y completa del panorama histórico sumados, por supuesto, al análisis de las causas y características de la protesta sindical y agraria, de lo cual existe una producción intelectual bastante prolífica. Por eso este artículo es otra pieza del rompecabezas menos conocido de la historia social nacional

Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930

The aim of the present article is to identify and explain continuities and discontinuities of educational public policy from different conservative governments which were ruling the countryduring the last three decades of century XX. Furthermore, requirements and directives given and applied by national party over the regeneration period, in particular of the former, the deepeningof practical sense in education and their religious character, and from the latter, the exploitation around a renewed spirit of identity and national unity of citizen and democratic inclusion.El objetivo del presente artículo consiste en identificar y explicar las continuidades y las discontinuidades de la política pública educativa de los distintos gobiernos conservadores que controlaron el Estado durante las tres primeras décadas del siglo XX, frente a los requerimientos y las directrices impartidas y aplicadas por los miembros del partido nacional durante el periodode la regeneración, destacando, entre las primeras, la profundización del sentido práctico de la educación y su carácter religioso y, entre las segundas, la instrumentalización alrededor de un renovado espíritu de identidad y unidad nacional de inclusión ciudadana y democrática

La educación a finales del periodo colonial (1787-1806): entre lo útil y lo inútil

The educational model used in higher education at the end of colonial rule in the Viceroyalty of New Granada was based in the teaching and learning of theology and law. History shows the transit to a model based in Natural Sciences, Physics and Math. This new approach was encouraged by the illustrated neo-granadinian Creole class in the late XVIII and early XIX centuries. Their objective was contributing to the development of practical knowledge that steered the Nation through a path of economic growth.El modelo educativo de la educación superior a finales del dominio colonial, en el Virreinato de la Nueva Granada, estaba basado en la enseñanza y el aprendizaje de la Teología y el Derecho. La Historia muestra el tránsito hacia el modelo con énfasis en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, la Física y las Matemáticas. Este nuevo enfoque  fue  sugerido  por  la  clase ilustrada  criolla  neogranadina en los últimos años del siglo  XVIII y los primeros del siglo  XIX. Su objetivo era contribuir al desarrollo de conocimientos prácticos que le permitieran a la nación caminar la senda del crecimiento económico