Alimentación de los crustáceos peracáridos asociados al alga Fucus spiralis en la Isla de Tarifa, Cádiz (sur de España)

The intertidal alga Fucus spiralis (Linnaeus, 1753) hosts an important mobile associated macrofauna, composed mainly of peracarid crustaceans such as the amphipod Hyale perieri (Lucas, 1849), the isopods Dynamene bidentata (Adams, 1800) and Ischyromene lacazei Racovitza, 1908 and the tanaid Tanais dulongii (Audouin, 1826). In the present study, we explored the feeding habits of these peracarid crustaceans associated to F. spiralis in Tarifa Island. The analysis of gut contents revealed that the community of F. spiralis is dominated by her- bivorous, feeding mainly on the own algae along all year round. As expected, taking into consideration that F. spiralis inhabit the upper levels of the intertidal and it is emerged most of the day, detritus collected from the water column was very scarce in the gut of examined species. The amphipod H. perieri , the dominant species, fed also on crustaceans besides the fucoid algae, especially during the warmer season. Dinoflagellates, diatoms and vorticellids were also present in lower proportions. Further experimental studies are needed to bet- ter understand the strong effect of associated herbivorous on the growth and dynamics of F. spiralis.El alga intermareal Fucus spiralis (Linnaeus, 1753) alberga una macrofauna móvil asociada importante, constituida fundamentalmente por crustáceos peracáridos como el anfípodo Hyale perieri (Lucas, 1849), los isópodos Dynamene bidentata (Adams, 1800) e Ischyromene lacazei Racovitza, 1908 y el tanaidáceo Tanais dulongii (Audouin, 1826). En el presente estudio, exploramos la alimentación de los peracáridos asociados a F. spiralis en la Isla de Tarifa. El análisis de los contenidos estomacales reveló que la comunidad de F. spiralis está dominada por herbívoros, que se alimentan del alga durante todo el año. Como cabría esperar, teniendo en cuenta que F. spiralis vive en los niveles superiores del intermareal en emersión la mayor parte del día, se encontró poco detrito pro- cedente de la columna de agua en las especies examinandas. El anfípodo H. perieri, la especie dominante, se alimentó también de crustáceos además de alga, especialmente durante la estación cálida. Los dinoflagelados, diatomeas y vorticélidos también estuvieron presentes, aunque en proporciones menores. Se requieren estudios experimentales para comprender mejor el fuerte efecto de la presión de herbivoría sobre el crecimiento y dinámica de F. spiralis

Caracterización del régimen bioclimático medio del área metropolitana de Madrid, mediante la aplicación de la temperatura fisiológica (PET)

En este trabajo hemos caracterizado el bioclima del área madrileña a partir de los datos diarios del observatorio del aeropuerto de Barajas. Hemos obtenido la temperatura fisiológica (PET), máxima y mínima diaria, durante el periodo 1985-2004 y los diferentes umbrales de confort, siguiendo la metodología propuesta por la comisión 6 de la ISB. Se observa que, a partir de 2000, han aumentado los días extremadamente cálidos y se han adelantado estas situaciones a los meses de mayo y junio, descendiendo significativamente en Septiembre

Las artes plásticas como medio de expresión en personas adultas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Las personas con autismo se caracterizan por tener limitada su capacidad comunicativa al no poder expresar con palabras todo aquello que piensan, sienten e imaginan, debido a los efectos del trastorno que padecen. Con este trabajo se pretende favorecer la expresión de las personas con autismo a través de las artes plásticas, con unas sesiones de arteterapia. La arteterapia favorece la expresión de las personas y, también, su autoestima; promueve el autoconocimiento: mejora el autocontrol; ayuda a desarrollar la creatividad; etc. Este trabajo presenta una intervención realizada en el Centro de Día Alfahar de Valladolid, en la cual se han trabajado algunas habilidades para el desarrollo personal de las personas con autismo, tratando de favorecer, en todo momento, su expresión.Departamento de PsicologíaMáster en Psicopedagogí

Animación teatral: una propuesta de ocio inclusivo para personas adultas con discapacidad intelectual en el municipio de Tudela de Duero (Valladolid)

Las personas con discapacidad tienen derecho a disfrutar de su tiempo libre con actividades de ocio que favorezcan su desarrollo personal. Además, es importante favorecer actividades inclusivas, donde se promueva la participación de estas personas, aunque estas necesiten más apoyos para realizar las actividades. En este sentido, es importante que las propuestas que se diseñen, sean flexibles y ofrezcan actividades adaptadas a las capacidades de todas las personas. Con este trabajo de fin de grado, se presenta una propuesta de ocio inclusivo en el municipio de Tudela de Duero (Valladolid) para personas adultas con discapacidad intelectual, basada en la animación teatral. A través de recursos y dinámicas teatrales se pretende favorecer el desarrollo personal de las personas adultas con discapacidad intelectual de este municipio, al mismo tiempo que se favorece su integración a través de la participación activa de estas personas en una actividad de ocio que ofrece la comunidad.Grado en Educación Socia

Análisis de las disponibilidades hídricas en las cuencas hidrográficas de la comunidad de Madrid: situación actual y previsiones futuras

El objetivo fundamental del trabajo es la modelización espacio-temporal de las disponibilidades hídricas anuales en diferentes subcuencas hidrográficas del Tajo, tanto en el momento actual como en diferentes escenarios de cambio climático, a través de la aplicación de un SIG. Como punto de partida se aborda el análisis de las entradas (precipitación) y salidas (ETP) del ciclo hidrológico, a fin de determinar la lluvia útil. La información generada en esta primera fase de la investigación se integra en el Sistema de Información Geográfica y, mediante la aplicación de técnicas geoestadísticas y de análisis espacial, se realiza el modelado de la precipitación útil en la Comunidad de Madrid y áreas circundantes

Efecto del clorhidrato de tiaprida sobre el metabolismo oxidativo de cerebro de rata "in vitro"

El clorhidrato de tiaprida es una benzamida u ortopramida con efecto neuroléptico atípico. En el presente trabajo se estudia el efecto del clorhidrato de tiaprida sobre el consumo de oxígeno, glucosa, fosforilación oxidativa mitocondrial, actividad ATPasa y la interacción con diversos neurotransmisores en preparaciones de cortes de corteza de rata "in vitro". En relación con el MATERIAL Y METODOS, se determinó el consumo de oxígeno en cortes, homogeneizados y mitocondrias de cerebro de rata "in vitro" mediante técnica manométrica. La actividad ATPasa se determinó estimando el fosfato inorgánico liberado a partir del adenosín-trifosfato (ATP) en ausencia y en presencia de ouabaína. Se determinó el consumo de glucosa mediante el proceder de la glucosa-oxidasa y también se estudió la fosforilación oxidativa mitocondrial. Para el estudio de las interacciones con los neurotransmisores se recurrió a los cortes de cortaza cerebral de rata "in vitro". Se determinó el valor de la Concentración Inbitoria50 cuando el antagonismo era de tipo no competitivo. El clorhidrato de tiaprida a las concentraciones de 10-3, 10-4 y 10-5M disminuye el consumo de oxígeno de homogeneizados de cerebro de rata "in vitro", no desacopla la fosforilación oxidativa mitocondrial, no modifica el consumo de oxígeno y de glucosa de cortes de cerebro de rata "in vitro" incubados en solución de Krebs-Ringer fosfato normal, no inhibe la actividad ATPasa de membrana sodio-potasio dependiente, ni la actividad ATPasa no sensible a ouabaína. El clorhidrato de tiaprida a la concentración de 10-6M antagoniza el incremento de consumo de oxígeno inducido por la dopamina en cortes de cerebro de rata "in vitro" incubados en solución de Krebs-Ringer fosfato pH 7.4 con glucosa 10 mM, siendo este antagonismo de tipo no competitivo. El clorhidrato de tiaprida no modifica los efectos de histamina y serotonina sobre el consumo de oxígeno de cortes de cerebro de rata

Evaluation of competencies for academic internship students

The rules and regulations on academic internships require all trainees to be "competent" and "qualified", but there is little direction on how institutions can prove that their workers and internship personal are knowledgeable and qualified. Competencies necessity to be correctly assessed, tested and verify, to fulfill the regulations of academic internship experiences, so that competencies continue to be assessed by a "competency standard", which specifies all the skills, talents, knowledge, abilities and experience required for each competency. This paper provides a competency assessments procedure used for academic internship practices

Las preferencias de género de los mentores: el mentoring en la educación superior y las diferencias de género

[ES] Los trabajos presentados en el congreso «INCLUYE», organizado por el Grupo de Investigación Reconocido (GIR) en Multiculturalidad, Innovación y Tecnologías Aplicadas (MITA) de la Universidad de Salamanca, reúne a la comunidad investigadores para discutir y reflexionar sobre tres ejes temáticos relevantes y urgentes para nuestra educación actual, en las diversas latitudes del mundo: equidad e igualdad en educación escolar y superior; educación intercultural; métodos, metodologías y evaluación inclusivas. En el primero se presentan reflexiones y praxis educativas, que intentan alcanzar la equidad e igualdad, dejando atrás las etiquetas que lejos de unir, marcan las diferencias en el alumnado con diversidad de género y necesidades especiales. En el segundo se aborda la educación intercultural y multicultural en diversos contextos educativos en el contexto de los fenómenos migratorios que nos encontramos viviendo a nivel mundial. Tiene especial énfasis las competencias y principios pedagógicos para la acción educativa intercultural, como en las intervenciones educativas para prevenir situaciones de conflicto. En el tercer eje se exponen trabajos que abordan la innovación educativa para la inclusión a través de metodologías activas y emergentes para que el alumnado logre el máximo nivel de desarrollo personal y la adquisición del mayor grado de conocimientos y destrezas de acuerdo con sus propias posibilidades. Este tema, está dirigido especialmente a aquellas propuestas que recojan estrategias pedagógicas que tengan como finalidad la inclusión de todo el alumnado en la comunidad educativa, especialmente de los grupos con más riesgo de exclusión

E-Mentoring in Higher Education: A Structured Literature Review and Implications for Future Research

[EN]Mentoring in higher education helps learners acclimate to a new academic topic, increases the likelihood of academic success, and reduces attrition. Learners rely on the expertise and experience of mentors to help them graduate in a timely manner and advance on to their career. As online and distance education becomes more pervasive, computer-mediated mentoring allows learners to connect with their mentors in new ways. Research about mentoring in higher education includes investigations into the e cacy of virtual or e-mentoring. We conducted a literature review of research from 2009 to 2019 to identify relevant elements for implementing e-mentoring programs in higher education. Our research revealed that there is a consistent interest in the subject matter within educational research; however, there is a gap on virtual mentoring in higher education for students conducting o site internships. Our research reviews e-mentoring programs, identifies how these programs are evaluated, identifies factors of successful programs, and establishes a research agenda in areas of e-mentoring programs for students in o site internships and how they can be structured to achieve the same level of success

An Analysis of LGBTQIA+ University Students’ Perceptions about Sexual and Gender Diversity

The main objective of this study was to explore the perceptions of LGBTQIA+ students regarding sexual and gender diversity in the university context by (1) identifying conceptions about a being LGBTQIA+ student in the higher education context, (2) researching perceptions of the stigma and discrimination against, and inclusion of LGBTQIA+ students and (3) to recognize discourses and scenarios identified by students in the university context regarding sexual diversity and gender diversity, distinguishing their experiences in the classroom as well as in the university, with their peers and with their professors. This research was based on a quantitative method, the sample consisted of 171 students from the School of Medicine of a public university in the United States in the state of Texas. The results showed that there is currently a greater knowledge of the subject of sexual and gender diversity and of the spaces and resources offered by the university on the subject compared to previous years, however, it is found that knowledge is still limited and that this knowledge may possibly be due to the faculty in which they study