La Educación Física femenina en el periodo isabelino (1833-1868): Teresa Castellanos de Mesa, primera profesora española de gimnástica

In the oblivion of women's physical education during the 19th century, Teresa Castellanos de Mesa, fencing master and first instructor in the Spanish physical education, stood out as a heroin. From this particular position, Castellanos vindicated to Queen Isabel II's reign (1833-1868) the right for women to strengthen themselves, milestone which makes her the pioneer of the feminist vindication of the gymnastic and sport exercises in SpainEn el olvido de la educación física de la mujer del siglo XIX se destacó la heroína Teresa Castellanos de Mesa, maestra de esgrimistas y primera profesora española de la educación física. Desde esta posición particular, Castellanos reivindicó ante el reinado de Isabel II (1833-1868) el derecho de las mujeres a robustecerse, hito que la sitúa como pionera en la reivindicación feminista de los ejercicios gimnásticos y deportivos en España

Narciso Masferrer y el deporte en la encrucijada del regeneracionismo, el nacionalismo y el problema social en a España de principios del siglo XX (1897-1920)

Este artículo analiza las iniciativas deportivas que desde Barcelona promovió Narciso Masferrer en la coyuntura social y política de la España de principios del siglo XX. Destacamos cómo la praxis de Masferrer transciende más allá de los conflictos políticos y desde su imparcialidad esquiva las disputas ideológicas en pro del discurso regeneracionista que promueve en defensa de la educación física y el deporte. Un estudio sobre el análisis del discurso de los artículos presentados en la prensa de la época pone al descubierto la trascendencia de Masferrer en la institucionalización del deporte contemporáneo en EspañaThis article analyses the sports iniciatives that Narciso Masferrer promoted from Barcelona in the social and political situation of Spain in the early 20th Century. We highlight how Masferrer praxis transcends political conflicts and avoids, from his impartiality, the ideological disputes in favour of the Regenerationist discourse that he supports in defence of Sport and Physical Education. A study of the analysis on the discourse of the articles appeared in the newspapers of the time reveals the significance of Masferrer in the institutionalization of contemporary sport in Spai

El naixement de la premsa esportiva a Espanya

Cap al darrer quart del segle XIX, la incipient premsa esportiva es va presentar com un mitjà propagandístic de l'esport, però a més va manifestar el seu suport ideològic al moviment regeneracionista estimulat principalment per intel·lectuals i professors universitaris vinculats a la Institució Lliure d'Ensenyament. En l'emergent conjuntura industrial i expansió econòmica de Catalunya, el lideratge de la puixant burgesia barcelonina va marcar l'arrencada de l'esport contemporani a Espanya, afavorit per la prestigiosa revista Los Deportes.Hacia el último cuarto del siglo XIX, la incipiente prensa deportiva se presentó como un medio propagandístico del deporte, pero además manifestó su apoyo ideológico al movimiento regeneracionista estimulado principalmente por intelectuales y profesores universitarios vinculados a la Institución Libre de Enseñanza. En la emergente coyuntura industrial y expansión económica de Cataluña, el liderazgo de la pujante burguesía barcelonesa marcó el arranque del deporte contemporáneo en España, favorecido por la prestigiosa revista Los Deportes

Crítica a la bibliografía gimnástica de la educación física publicada en España (1801-1939)

En este trabajo se han tratado referencias historicistas que abordaron cuestiones en torno a la bibliografía gimnástica de la educación física española entre 1801 a 1939. El objeto de estudio se ha centrado principalmente en el análisis de las obras propias de la materia. Las noticias referenciales se exponen y se comentan en orden de aparición cronológica. Singularmente, las referencias y las opiniones que hemos localizado en estas obras, nos ayudan a interpretar mejor el estado de la cuestión y apreciar la importancia que tuvieron las pocas aportaciones literarias para el desarrollo social e institucional de la gimnástica y la educación física en el desierto bibliográfico que las propias disciplinas generaron.This article is about historicist references regarding the bibliography of gymnastics in the Spanish physical education between 1801 and 1939. The purpose of the study has been mainly the analysis of the books about this topic. The referential news are stated and discussed in chronological order. Singularly, the references and opinions that we have found in these books, help to better understand the state of the question and to better appreciate the importance that the few literary contributions had in the social and institutional development of gymnastics and physical education in the bibliographic desert that these disciplines themselves created

Fútbol en femenino : notas para la construcción de una historia social del deporte femenino en España, 1900-1936

En el contexto de las demandas del movimiento feminista europeo del primer tercio del siglo XX, en España el deporte femenino puso en escena las aspiraciones de prácticas consideradas del dominio masculino. Las primeras incursiones de las mujeres en el fútbol se destacaron por su utilización mediática como símbolo de una transformación social hacia la modernidad del siglo XX. No en balde, el fútbol femenino puso de relieve las reivindicaciones del movimiento feminista, aunque encontró la desaprobación masculina de un movimiento adversario. La investigación ha partido de la revisión bibliográfica y hemerográfica de la prensa especializada y de las noticias deportivas de la época. Asimismo se han tenido en cuenta otros estudios actuales para centrar una posición desde la historia social del deporte. Ello ha permitido destacar que el fútbol en España se estableció como un inequívoco espacio (re)productor del modelo hegemónico del poder de la masculinidad, en donde las mujeres fueron relegadas a representar un ritual simbólico en un escenario accesorio y de condescendencia.Relational perspectives, in particular, Social Network Analysis, are making an important contribution to understand patterns of worldwide environmental action. In order to contribute to this research field, in this paper, Place-Networks, as a theoretical construction as well as a methodology, is applied to grasp co-participation of actors into environmental action, in particular times and places; it is a strategy of analysis to reveal place-network's composition, structure and dynamics. Illustrated with some case studies of environmental action in Colombia, using participatory methods, some clues are provided to improve the building capacity of situated and reflexive environmental governanc

Les primeres revistes professionals i científiques de l'educació física espanyola (1882-1936)

Es presenten les primeres revistes cientificotècniques i professionals de l'educació física publicades a Espanya durant el període de 1882-1936: El Gimnasio (1882), El Gimnasta Español (1882), La Ilustración Gimnástica (1886-1887), La Regeneración Física (1895-1897), La Educación Física Nacional (1899 i 1905), La Educación Física (1919 i 1932), Gimnàstica (1934) i altres revistes afins. Es descobreix com aquestes publicacions van tenir una posició estratègica que va coadjuvar a certificar un espai tècnic, doctrinal i professional en l'àmbit de l'educació física i de les pràctiques gimnàstiques i esportives. Entorn d'aquestes publicacions específiques, l'objecte d'estudi se centra a destacar els seus principals valedors, analitzar l'orientació científica i professional de la publicació i l'impacte sobre el procés d'institucionalització de l'educació física. Així es demostra com aquestes revistes van representar els pilars ideològics i reivindicatius de l'educació física espanyola i, per tant, el seu poderós influx en la creació dels principals projectes institucionals que es van concretar en actuacions tan importants com la Llei de 9 de març de 1883, la creació de l'Escuela Central de Gimnástica (1887), l'Asociación de Profesores y Profesoras Oficiales de Gimnástica (1891), la creació de les primeres càtedres de gimnàstica als instituts d'ensenyament secundari (1896), la Federación Gimnástica Española (1898), l'Escuela Central de Gimnasia (1919) o l'Escuela de Educación Física (1933)We present the first scientific, technical and professional physical education journals published in Spain during the period 1882-1936: El Gimnasio (1882), El Gimnasta Español (1882), La Ilustración Gimnástica (1886-1887), La Regeneración Física (1895-1897), La Educación Física Nacional (1899 and 1905), La Educación Física (1919 and 1932), Gimnàstica(1934) and other related journals. We show how these publications held a strategic position that helped to secure a technical, doctrinal and professional space in the field of physical education and gymnastic and sporting practice. Based on these specific publications, the purpose of the study focuses on highlighting their main champions and analysing the scientific and professional approach of the publication and its impact on the institutionalisation of physical education. This demonstrates how these journals became the cornerstones in the ideology and recognition of Spanish physical education and hence their powerful influence in the implementation of major institutional projects which took shape in events as important as the passing of the Act of 9 March 1883, the founding of the Central Gymnastics School (1887), the Association of Official Teachers of Gymnastics (1891), the setting up of the first departmental heads of gymnastics in secondary education schools (1896), the Spanish Gymnastics Federation (1898), the Central School of Gymnastics (1919) and the School of Physical Education (1933)

L’Acadèmia d’Educació Física de Catalunya. Un intent per legitimar un espai institucional i doctrinal de l’educació física en la II República

En temps de la II República espanyola (1931-1939), a Catalunya es van projectar algunes de les principals institucions de l’educació física i de l’esport que hi continuen presents. Aquesta institucionalització va venir esperonada per l’Acadèmia d’Educació Física de Catalunya (AEFC a partir d’ara), objecte d’aquest estudi. Descobrim, doncs, a partir de fonts documentals primàries i altres estudis paral·lels, la rellevància d’aquest organisme i la influència que va exercir per dotar els projectes de l’educació física i de l’esport catalans d’una representació democràtica, acadèmica, professional, científica i nacional. En la forçada conjuntura de la II República, l’AEFC va significar per al país una contribució professional i tècnica que anà més enllà de les rivalitats ideològiques i polítiques. Tot i el temps transcorregut, som de l’opinió que en l’actualitat una Nova Acadèmia d’Educació Física de Catalunya podria representar els interessos acadèmics i els d’una disciplina científica i pedagògica que avança en contínua crisi i transformació

La aportación bibliográfica de Joan Bardina a la Educación Física moderna (1911-1939)

El pedagogo e higienista catalán Joan Bardina Castara (Barcelona, 1877-Valparaíso, 1950) despuntó durante el primer tercio del siglo XX como uno de los principales propagadores de la educación física en España. Primeramente la actuación se centró en la efímera Escola de Mestres en Barcelona. Más tarde, la labor propagandística continuó con una prolífera producción y difusión editorial de tratados en torno a la higiene y la gimnástica. En este artículo desvelamos su obra bibliográfica y analizamos su impacto social en la contribución a la educación física moderna. La aportación bibliográfica de Joan Bardina y la enorme difusión de sus obras lo convierten en el principal divulgador de la higiene y la gimnástica en el ámbito popular y doméstico del primer tercio del siglo XXThe Catalan pedagoge and hygienist Joan Bardina Castara (Barcelona, 1877-Valparaíso, 1950), stood out during the first third of the 20th century as one of the main promoters of physical education in Spain. First of all, he focused on the Escola de Mestres (Teachers' school), which lasted briefly. Later on, his contribution consisted in a prolific production and dissemination of treatises about hygiene and gymnastics. In this article, his bibliographic work is unveiled, and his social impact in the contribution to modern physical education is analized. Joan Bardina's bibliographic contribution and the important spread of his publications make him the main hygiene and gymnastics divulger in the popular and domestic environments during the first third of the 20th centur

El deporte contra la educación fisica. : Un siglo de discusión pedagógica y doctrinal en la educación contemporánea

A partir de la revisión de la bibliografía de la educación física y el deporte publicada en España durante el primer tercio del siglo XX, descubrimos que hace más de un siglo que se mantienen discusiones doctrinales y pedagógicas que enfrentan diferentes visiones de conceptuar el currículo de la educación física escolar. En este escenario, la fundamentación educativa del deporte aborda el estado crítico de la cuestión. Las posiciones enfrentadas entre defensores y detractores se dividen y se disputan todavía la legitimidad del deporte en el marco escolar. Sin embargo, actualmente nuevos estudios y enfoques acercan didácticas y propuestas metodológicas conciliadoras y tratan de dar cabida a un deporte que no cesa de enfrentarse contra la educación físicaThe bibliographical revision of physical education and sports published in Spain during the first third of the 20th century has lead us to discover that since more than a century ago, doctrinal and pedagogical discussions confronting different views on conceptualizing the physical education curriculum are taking place. In this scenario, the educational basis of sports deals with the critical situation of the question. The confronted views among advocates and opponents are divided and still argue about the legitimacy of sports in school. Currently, though, new studies and approaches share didactic and conciliatory methodological proposals and they try to include a kind of sports which is constantly confronted to physical educatio