La radio, el medio invisible

Reseña de varias referencias sobre la radi

Application of Biofeedback in the Training of Radio and Television Broadcasters

La propuesta de formación que hemos ensayado incorpora junto al aprendizaje convencional- estrategias psicológicas para que el individuo pueda afrontar mejor una situación típicamente estresante: hablar en público y mantener la atención menguante de las audiencias.La aplicación de técnicas de Biofedback ayuda al comunicador a acercarse a su estado óptimo para desenvolverse en la distancia personal de comunicación emocional que domina el espacio público.; Lan honetan komunikatzaileen prestakuntzarako programa bat proposatzen dugu. Lokuzio ikastaroen eduki konbentzionalez gain, programak estrategia psikologikoak barneratzen ditu, parte hartzaileek oso estresagarria izan daitekeen egoera bati aurre egiten ikas dezaten, hotz, jendaurrean hitz egiteari audientzien arretari eutsiz. Biofeedback tekniken aplikazioa lagungarri zaio komunikatzaileari bere egoera psikologiko hoberenera hurbiltzeko, eta horrela, eremu publikoan nagusi den komunikazio emozionalari dagokion distantzia pertsonalean hobeto moldatzeko.; The training proposal that we have tested includes, along with traditional learning techniques, psychological strategies so that the individual can better face a typically stressful situation:speaking in public and holding the waning attention of the audience. The application of biofeedback techniques helps the communicator to approach an optimum state for managing the personal distance of emotional communication that dominates the public space

A proposal for the training of communicators: developing psychological skills and connecting with professional challenges.

Nuestra propuesta docente para “Locución y presentación en radio-televisión” incorpora ejercicios de relajación muscular, control respiratorio, modelado, reestructuración cognitiva y visualización. El alumnado trabaja para mejorar sus dotes interpretativas, y para conseguir una actitud positiva, atención plena y la activación idónea para afrontar el miedo escénico. El procedimiento se basa en la práctica progresiva y guiada. El objetivo es proporcionarles experiencias de dominio que construyan una creciente autoeficacia percibida. Nuestros resultados demuestran la relación entre las habilidades psicológicas desarrolladas y la calidad de la comunicación lograda por los/as estudiantes. Por otro lado, entrevistas en profundidad con comunicadores profesionales confirman la pertinencia de nuestro enfoque, centrado en la psicología del comunicador como determinante de la resonancia conseguida en el público.Our approach for the course “Locution and presentation in radio and television” incorporates muscle relaxation exercises, breathing control, modeling, visualization and cognitive restructuring. Students work to improve their acting skills, but also to get a positive attitude, mindfulness and an optimal activation level to cope with stage fright. The procedure is based on progressive and guided practice. The goal is to provide mastery experiences that build a sense of self-efficacy. Our research demonstrate a relationship between the psychological skills developed and the quality of the communication achieved by students. Furthermore, in-depth interviews with top level professionals confirm the relevance of our approach, which focuses on the psychology of the communicator and its relationship with the resonance achieved in the audience

El Gran Hermano y otras estrategias de iniciación en el fútbol

En la iniciación al fútbol se ha sustituido el ritmo natural de aprendizaje de los niños por un sucedáneo del fútbol adulto, cada vez más desacreditado en el alto rendimiento. El texto ofrece un decálogo para adaptarse a los nuevos tiempos, entrenar mejor a estos jóvenes, y no perder la cabeza en el empeño.Futbolaren hastapenari dagokionez, haurren ikasketaren berezko erritmoaren ordez helduen futbolaren suzedaneo bat ezarri dute, baina hori gero eta gaizkiago ikusia dago goi errendimenduaren esparruan. Testu honek dekalogo bat eskaintzen du garai berrietara egokitzeko, gazte horiei hobeto entrenatzeko eta saio horretan burua ez galtzeko.Dans l'initiation au football on a remplacé le rythme naturel d'apprentissage des enfants par un succédané de football adulte, de plus en plus discrédité dans le haut rendement. Le texte offre un décalogue en vue de s'adapter à la nouvelle époque, d'entraîner ces jeunes, et de ne pas se prendre la tête en s'acharnant.In the initiation to the football, the natural rhytm of learning of the children has been substituted by a succedaneum of the adult's soccer, already discredited in the high performance. The text offers a decalogue to coach better to these children's, and not to lose the main objectives

Radio, sociedad e información

Las tendencias que observamos en los medios de comunicación masivos, la radio entre ellos, no permite, más bien al contrario, aventurar la expansión generalizada de una sociedad de la información. El tránsito hacia una nueva Era del Saber, reservada para las élites, aumenta los riesgos de dualización y exclusión social.Komunikabide masiboetan, irratia barne, antzematen ditugun joerek ez dute ahalbideratzen, aitzitik baizik, informazioaren gizarte baten hedapen orokortua aurrikustea. Jakintzaren Aro berri baterako iragaitzak, eliteen eskumeneko bakarrik izanik, gizartea bitan banatzeko eta bazterketaren arriskua areagotzen du.Les tendances que nous observons dans les moyens de communication de masses, entre autres la radio, ne nous permettent pas de pronostiquer l'expansion généralisée d'une société de l'information. La transition vers une Ere nouvelle du Savoir, réservée aux élites, augmente au contraire le risque de dualité et d'exclusion sociales.The trends that we observe in mass media, radio stations among them, do not allow to venture the generalised expansion of a society of information. On the contrary: the transit towards a new Era of Knowledge, reserved for the elite, increases the hazards of duality and social exclusion

Aula de innovación educativa

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experienciasTrabajar la actitud del hablante es una actividad que no se puede ignorar en el ámbito docente. En la fase adolescente el miedo a hablar en público es evidente y la clave está en la falta de seguridad en uno mismo. Hablar en público es un arte resultado de la técnica y de la propia valoración personal.CataluñaES

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen basado en el de los autoresHablar en público es una de las situaciones más temidas durante la adolescencia debido a la inseguridad personal y la falta de habilidades comunicativas. El artículo propone una práctica de modelaje, análisi e interpretación para alumnos de bachillerato basada en el interés que demuestran por el cine.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

La gestión de la comunicación institucional entre el 11 y el 14 M

La matanza del 11 M abrió un periodo excepcional de comunicación que se cerró con un vuelco electoral inesperado. Este artículo analiza la gestión comunicativa de una crisis, cuya utilización electoral habría contribuido a provocar la pérdida de confianza en el partido gobernante

La gestión de la comunicación institucional entre el 11 y el 14 M

La matanza del 11 M abrió un periodo excepcional de comunicación que se cerró con un vuelco electoral inesperado. Este artículo analiza la gestión comunicativa de una crisis, cuya utilización electoral habría contribuido a provocar la pérdida de confianza en el partido gobernante