Generation and characterization of T40/A5754 interfaces with lasersPatrice

Laser-induced reactive wetting and brazing of T40 titanium with A5754 aluminum alloy with 1.5 mm thickness was carried out in lap-joint configuration, with or without the use of Al5Si filler wire. A 2.4 mm diameter laser spot was positioned on the aluminum side to provoke spreading and wetting of the lower titanium sheet, with relatively low scanning speeds (0.1–0.6 m/min). Process conditions did not play a very significant role on mechanical strengths, which were shown to reach 250–300 N/mm on a large range of laser power and scanning speeds. In all cases considered, the fracture during tensile testing occurred next to the TiAl3 interface, but in the aluminum fusion zone. The interfacial resistance was then evaluated with the LASAT bond strength tester, based upon the generation and propagation of laser-induced shock waves. A 0.68 GPa uniaxial bond strength was estimated for the T40/A5754 interface under dynamic loading conditions

Термінологія підготовки майбутніх фахівців з адаптивного фізичного виховання до роботи в центрах інваспорту

Автором запропоновані для розгляду визначення основних понять щодо професійної підготовки майбутніх фахівців з адаптивного фізичного виховання та тестові завдання, які дозволяють здійснювати контроль рівня знань майбутніх фахівців з адаптивного фізичного виховання до роботи в центрах інваспорту. Рекомендовано студентам і викладачам вищих навчальних закладів, науковцям, які досліджують проблеми фізичного виховання осіб з особливими потребами та професійної підготовки майбутніх фахівців з адаптивного фізичного виховання

Наукове обґрунтування моделі формування готовності бакалаврів з туризму до професійної взаємодії зі споживачами туристичних послуг

У статті представлено теоретичну модель формування готовності бакалаврів з туризму до професійної взаємодії зі споживачами туристичних послуг, яка складається з чотирьох блоків: організаційного, змістового, конструктивного і діагностико-результативного. Сформульовано завдання та педагогічні умови, які сприятимуть досягненню мети підготовки бакалаврів з туризму до професійної взаємодії зі споживачами туристичних послуг. This article presents a theoretical model of readiness of bachelors in tourism for professional interaction with consumers of tourism services, which consists of four blocks: organizational, contextual, structural and diagnostic-effective. The tasks and pedagogical conditions, which contribute achievement of the objectives of bachelors in tourism training to professional interaction with consumers of tourism services are formulated

Reformation the Organization of Educational Process on Physical Education of University Students

Аналіз науково-методичної літератури, вивчення спортивно-оздоровчих потреб студентів Луцька та рівня їх задоволення свідчить, що питання реформу­вання освітнього процесу фізичного виховання студентів вищого навчального закладу вимагає постійної уваги. Спостерігається тенденція погіршення стану здоров’я студентів вищих навчальних закладів. Близько 90 % мо­лоді мають відхилення в стані здоров’я, а понад 50 % – незадовільну фізичну підготовленість. Результати дослід­ження динаміки показників рівня фізичної підготовки студентів свідчать про його зниження впродовж чотирьох років навчання у вищому навчальному закладі. Одним із дієвих спосбів реформування освітнього процесу вбачається залучення до занять різними видами спорту як у позааудиторний час, так і в процесі обов’язкових занять із фізичного виховання, що дасть змогу оптимізувати рухову активність, підвищити рівень фізичної працездат­ності студентів та усунути наявні проблеми. The scientific and methodical literature analysis, as well as investigation of sports and recreation needs of Lutsk students demonstrate that we need to pay constant attention to reformation of the educational physical training process of students of higher educational institutions. There is a tendency of poor health among students of higher educational establishments. Almost 90 % of young people have deviations in health, and more than 50 % have unsatisfactory physical training. The results of the study of the dynamics of students’ physical pre­paration indicate its reduction over four years of study at the University. One of the most effective ways of reforming the educational process is to attract students to practice sports in extracurricular time, as well as during obligatory physical training lessons. It will help to optimize students’ physical activity, to improve their physical efficiency and to avoid current problems

PHYSICAL EDUCATION FORMATION WITH IN BORDERS OF MODERN UKRAINE IN THE MIDDL E AGES

The article is dedicated to the investigation of physical education formation in Kievan Rus. The work outlines the worldview aspects of body-building, reveals the essence of healthy lifestyle in written documents of the IX–XIV centuries. Different means (folk games, dances, entertainments, fist fights, wrestling, exercises with objects, exercises using means of movement, natural locomotion) and forms (folk, religious, educational, military-physical, competitive) of physical education in Kievan Rus are presented in the article. Based on the analysis of scientific literature, ancient chronicles, ethnographic records, archaeological finds, folklore materials and own research results, we defined the fallowing peculiarities of the functioning of physical education in Kievan Rus: the connection of physical education with the outlook, way of life and place of people residence; interpenetration of inter-ethnic elements of physical education; interconnection of festive-gaming activity and military physical training; gradual transition to organized forms of physical education. In the literary documents of the IX–XIV centuries of the Kievan Rus the issue of healthy lifestyle was described. It ensured the training of young people in labor and military activities. «Pouchenia» by Volodymyr Monomakh provides a universal system for the education of young people, which includes productive labor activity, mental health, motor activity, hardening, rational nutrition, and personal hygiene. Means of physical education in Kievan Rus are divided into three main groups: physical exercises, natural forces, and hygiene factors. Physical exercises were divided into subgroups, depending on the specifics of motor activity: folk games, dancing and entertainment, fist fights and fighting, exercises with objects, exercises using means of movement. The forms of physical education in Kyivan Rus were formed due to the outlook, customs and way of life of the population. The results of the study made it possible to determine the following forms: folk, religious, educational, adventure, military-physical preparation

The Use of Individual Fitness Programs According to the Body Types of High School Girls As Means of Increasing Physical Activity

The actuality of the problem is caused by the necessity of the use of fitness as means of increasing physical activity at the educational institutions. The introduction of the newest pedagogical technologies is known to enable us to solve different problems of the individual oriented study, formation of the individual educational aspect. The methods of the research of the revelation of initial psychoemotional and morphofunctional state of the high school girls were questioning, testing, medical investigation. The results of the research. Fitness programs based on the recreative kinds of gymnastics considering the age, health state, the level of the physical development and motivational interests of high school girls. To solve the tasks of the correction of сonstitution, increase or decrease of some body parts fitness programs aimed at weight lifting were offered. During the pedagogical experiment the quantity of the respondents with a high level of physical activity increased by 54,7 %. The level of physical preparation (Р < 0,001) improved according to their endurance, strength, flexibility, agility. Conclusions. The improvement of the theoretical explanation and experimental testing of the methods of making individual fitness programs for high school girls considering their morphofunctional peculiarities, motivation and the high school girls’ body types in the process of doing physical exercises independently as a constituent part of health protection competence was emphasized. The importance of the received results defining the aspects of the development of the scientific approaches according to the chosen course in the future should be noted

Reformation the Organization of Educational Process on Physical Education of University Students

The scientific and methodical literature analysis, as well as investigation of sports and recreation needs of Lutsk students demonstrate that we need to pay constant attention to reformation of the educational physical training process of students of higher educational institutions. There is a tendency of poor health among students of higher educational establishments. Almost 90 % of young people have deviations in health, and more than 50 % have unsatisfactory physical training. The results of the study of the dynamics of students’ physical preparation indicate its reduction over four years of study at the University. One of the most effective ways of reforming the educational process is to attract students to practice sports in extracurricular time, as well as during obligatory physical training lessons. It will help to optimize students’ physical activity, to improve their physical efficiency and to avoid current problems

Професійна адаптація студентів з різними типами нервової системи в умовах педагогічної практики

Topicality. The article deals with the actual problem of students professional adaptation in the conditions of pedagogical practice in institutions of general secondary education. The focus is on the individual typological features of students. On the basis of the analysis of scientific works, it was revealed that adaptation is determined by the characteristics based on the specifics of creative, educational and professional activity acquired by students in the process of learning. The aim of the study involves the investigation of students adaptation opportunities taking into account different types of nervous system in terms of pedagogical practice. Research methods. Analysis of psychological and pedagogical literature, psychological methods of research, questionnaires, surveys, methods of qualitative and quantitative analysis. Results. Based on the study of scientific works, we have found that students with a strong inert and weak nervous system are characterized with constructive component &nbsp;domination at the beginning of their independent pedagogical practice. Basic characteristic features of practical activity of the students with a strong active nervous system is the ability to improvise and to maximize the mobilization of their acquired abilities and skills, as well as to provide creative operational decisions for the set of educational tasks. An analysis of both groups practical activities has showed that adaptation to the conditions of the practice base requires students to mobilize their &nbsp;adaptation opportunities. The process of adaptation potential inforcement among future teachers of physical culture, while taking into account different types of nervous system (especially the levels of excitation and inhibition processes, as well as the level of the nervous processes mobility) has some individual peculiarities in the professional activity. Conclusions. In the framework of pedagogical it was identified the factors of influence on professional adaptation among students with different typological peculiarities of the nervous system. It depends on the nature of the factors themselves, as well as on the professional and psychological features, young peoples’ physical preparation for independent work and on their attitude to work. The speed of professional adaptation process is one of the indicators of training quality growth in higher education institutions.Актуальность. В статье освещено актуальную проблему профессиональной адаптации студентов в условиях педагогической практики в учреждениях общего среднего образования. Сосредоточено внимание на индивидуатьних типологических особенностях студентов. На основе анализа научных работ определено, что адаптация определяется характеристиками, обусловленными спецификой творческой, учебной и профессио­нальной деятельности, приобретенных студентами в процессе обучения. Цель исследования предполагает исследовать адаптационные возможности студентов с учетом различных типов нервной системы в условиях педагогической практики. Методы исследования. Анализ психолого-педагогической литературы, психологи­ческие методы исследования, анкетирование, опросы, методы качественно-количественного анализа. Резуль­таты. На основе изучения научных трудов мы установили, что студентам с сильной инертной и слабой нерв­ной системой присуще доминирование конструктивного компонента в начале их самостоятельной&nbsp;педагоги­ческой практики. Характерным признаком деятельности студентов-практикантов с сильной активной нервной системой является способность импровизации и максимальной мобилизации своих приобретенных умений и навыков, творческое оперативное решение поставленных образовательных задач. Анализ практической деятельности обеих групп показал, что приспособление к условиям базы практики требуют от студентов мобилизации адаптационных возможностей. Процесс повышения адаптационных возможностей будущих учителей физической культуры, с учетом различных типов нервной системы а именно: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, в профессио­нальной деятельности имеет индивидуальные особенности. Выводы. В условиях педагогической практики студентов с различными типологическими особенностями нервной системы выделены факторы влияния на профессиональную адаптацию. Она зависит и от характера самих факторов, и от профессиональной, психоло­гической, физической подготовки студентов к практической деятельности и от их отношения к труду. Сокращение периода профессиональной адаптации является одним из показателей роста качества подготовки в учреждениях высшего образования.Актуальність. У статті висвітлено актуальну проблему професійної адаптації студентів в умовах педа­гогічної практики у закладах загальної середньої освіти. Зосереджено увагу на індивідуальних типологічних особливостях студентів. На основі аналізу наукових праць визначено, що адаптація визначається характе­ристиками, обумовленими специфікою творчої, навчальної та професійної діяльності, набутих студентами у процесі навчання. Мета дослідження передбачає дослідження адаптаційних можливостей студентів з урахуванням різних типів нервової системи в умовах педагогічної практики. Методи дослідження – аналіз психолого-педагогічної літератури, психологічні методи дослідження, анкетування, опитування, методи якісно-кількісного аналізу. Результати дослідження. На основі вивчення наукових праць ми встановили, що студентам із сильною інертною та слабкою нервовою системою притаманне домінування конструктивного компонента на початку їх самостійної педагогічної практики. Характерною ознакою діяльності студентів-практикантів із сильною активною нервовою системою є здатність імпровізації та максимальної мобілізації своїх набутих умінь та навичок, творче оперативне вирішення поставлених освітніх завдань. Аналіз практичної діяльності обох груп показав, що пристосування до умов бази практики вимагають від студентів мобілізації адаптаційних можливостей. Процес підвищення адаптаційних можливостей майбутніх учителів фізичної культури, з урахуванням різних типів нервової системи а саме: рівня сили процесів збудження, рівня сили процесів гальмування, рівня рухливості нервових процесів, у професійній діяльності має індивідуальні особливості. Висновки. В умовах педагогічної практики у студентів з різними типологічними особливостями нервової системи виявлено фактори впливу на професійну адаптацію. Вона залежить і від характеру самих факторів, і від професійної, психологічної, фізичної підготовки молодих людей до самостійної роботи, і від їхнього відношення до праці. Швидкість процесів професійної адаптації є одним з показників росту якості підготовки у закладах вищої освіти

Aluminum to titanium laser welding-brazing in V-shaped grooveI

Laser assisted joining of AA5754 aluminum alloy to T40 titanium with use of Al-Si filler wires was carried out. Continuous Yb:YAG laser beam was shaped into double spot tandem and defocalized to cover larger interaction zone in V shaped groove. Experimental design method was applied to study the influence of operational parameters on the tensile properties of the joints. Microstructure examination and fractography study were carried out to understand the relation between local phase content and fracture mode. Within defined window of operational parameters, statistically important factors that influenced the strength of T40 to AA5754 joints in V groove configuration were Si content in the filler metal and groove opening angle on T40 side. The best quality joint showed joint coefficient of 90% (or 200 MPa of apparent UTS). Tensile strength of the joints was found to be determined by the proportion between well-developed and under-developed reaction zones of T40/melted zone interface. The formation of 2–25 μm thick Si-rich interlayers composed by Ti5Si3 and τ2 proved to enhance the strength of brazed interface. The creation of very thin (<0.5 μm) Si-rich layers at the bottom of the groove was found not sufficient to establish mechanical continuity of the joint and thus should be avoided

Модель організації спортивно-оздоровчої діяльності студентів вищих навчальних закладів

У статті на основі аналізу науково-методичної літератури досліджено стан організації спортивно-оздоровчої діяльності студентів вищих навчальних закладів в освітньому процесі та її вплив на динаміку фізичної підготовленості студентів упродовж навчання. Мета дослідження – вивчити спортивно-оздоровчі потреби студентів і розробити модель організації спортивно-оздоровчої діяльності студентів вищих навчальних закладів. Матеріал і методи дослідження. У досліджені брали участь студенти першого–четвертого курсів Східноєвропейського національного університету іменні Лесі Українки, Луцького технічного національного університету.  Загальна кількість студентів, які взяли участь у дослідженні, – 192 особи. Вони складали контрольну группу й займалися за базовою програмою, а також експериментальну, у якій займалися за програмами з обраних видів спорту. Експрес-оцінку рівня фізичного здоров’я студентів під час організаційно-педагогічного експерименту проводили за методикою професора Г. Л. Апанасенка. Отримані результати проаналізовано за допомогою загальноприйнятих методів варіаційної статистики. У межах організаційно-педагогічного експерименту утворено модель організаційної структури – навчальний спортивно-оздоровчий центр. Вій проводив зі студентами заняття з обраних видів спорту в позанавчальний час, здійснював зв’язок між навчальними та позанавчальними формами занять, проводив пропаганду занять видами спорту й інші види діяльності, які мали за мету підвищити загальний обсяг рухової активності студентів. Результати дослідження показників фізичної підготовленості студентів обох ВНЗ дали підставу виявити таке: вихідний рівень фізичної підготовленості студентів на першому курсі недостатній; стан фізичної підготовленості студентів протягом навчання погіршується, що зумовлює  необхідність організаційних змін у системі  спортивно-оздоровчої діяльності студентів в умовах вищого навчального закладу. Результати організаційно-педагогічного експерименту підтвердили доцільність утворення в Східноєвропейському національному університеті імені Лесі Українки та Луцькому технічному національному університеті навчального спортивно-оздоровчих центрів. Залучення студентів до занять обраними видами спорту в позанавчальний час і можливість їх продовжувати в процесі обов’язкових занять із фізичного виховання в групах зі спортивною спрямованістю відіграли роль об’єднуючої ланки між навчальними та позанавчальними формами занять і підвищили обсяги рухової активності студентів