Adaptación de asignaturas virtuales mediante la plataforma moodle. Una experiencia en la docencia en enfermería

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la metodología docente universitaria ha supuesto cambios sustanciales en el entorno educativo, permitiendo el diseño de nuevos recursos y flexibilizando la relación profesor-alumno. La utilización de estas nuevas tecnologías presenta un especial interés en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, especialmente en lo que se refiere a aspectos tales como la gestión de las actividades adicionales, prácticas tutorizadas y temporalización del trabajo del alumno. En esta comunicación se presenta el proceso de incorporación de la metodología virtual en el sistema docente de la Escuela Universitaria de Enfermería Gimbernat, adscrita a la Universidad Autónoma de Barcelona. La utilización de la plataforma Moodle ha permitido el desarrollo de una estructura didáctica que incorpora distintos niveles: la asignatura totalmente virtual, asignatura semi-presencial y herramienta de apoyo en asignaturas básicamente presenciales. En general, la experiencia se considera altamente positiva, teniendo en cuenta el grado de satisfacción expresado por profesores y alumnos, por lo que se plantea la creación de un servicio de soporte a la docencia interactiva que asuma la gestión y promoción progresiva y racional de la metodología virtual en nuestro entorno educativo

Modificación de actitudes ante el Sida en estudiantes de enfermería. Resultados de una experiencia pedagógica.

El objetivo de este trabajo fue comprobar si una intervención pedagógica fundamentada en una metodología activa, que incluye el trabajo cooperativo y el fomento de la discusión, era capaz de modificar en sentido positivo la actitud de los estudiantes ante el VIH/SIDA. Participaron en el estudio un total de 80 estudiantes de enfermería, divididos en dos grupos; el primero de ellos, formado por 39 estudiantes, constituía el grupo de intervención, donde se llevó a cabo la experiencia pedagógica. El segundo grupo, de 41 sujetos, constituyó el grupo control. Todos los estudiantes respondieron a la Escala de Actitud ante el Sida para Enfermería (EASE) antes y después de la intervención. Los resultados muestran que se produjo un aumento positivo de la actitud ante el Sida estadísticamente significativo en el grupo de intervención, después de haber pasado por el período de formación. Por el contrario, en el grupo control, no se observaron diferencias significativas entre las dos medidas. Estos resultados confirman la eficacia de la metodología pedagógica utilizada en el cambio positivo de las actitudes de los estudiantes ante cuestiones que, como el Sida, están mediatizadas por el contexto social y cultural y que son determinantes en la calidad de su futuro trabajo como profesionales de la salud

The psychometric parameters of the Spanish Form of the Arabic Obsessive Compulsive Scale (S-AOCS)

The aim of this study was to describe the psychometric properties of the Spanish version ofthe Arabic Obsessive Compulsive Scale (S-AOCS). The original scale was first translated into Spanish by language experts using the back translation procedure, and then administered to a total of 312 Spanish university students from Barcelona. Four-week test-retest was 0.88 indicating its high temporal stability. Cronbach's alpha value of the S-AOCS reached 0.82 indicating its good internal consistency. The S-AOCS correlated 0.72 with the Maudsley Obsessive-Compulsive Inventory and 0.56 with the Kuwait University. Anxiety Scale indicating good criterion-related validity. Finally, a principal axis analysis with Oblimin rotation was carried out. Five factors were extracted, accounting for 37.88% of the total variance. These factors were labeled: Obsessive thoughts and rumination (16.61%), Meticulousness and perfectionism (6.48%), Indecision and doubts (5.59%), Ritualism (4.74%) and Checking (4.45%). The results indicate that the S-AOCS administered to this Spanish sample yields good internal consistency, temporal stability, criterion-related validity and a five-factor structure reflecting important features of obsessive compulsive disorder. In general, the S-AOCS could be recommended in research on obsession-compulsion among Spanish college students

Perceived emotional intelligence and its relation to tobacco and cannabis use among university students

The aim of this work has been to analyse the role of Perceived Emotional Intelligence (PEI) in the use of tobacco and cannabis in 133 psychology undergraduates (114 women and 19 men), all aged between 18 and 27, with a mean age of 21.52 yr. (SD= 5.42). PEI was assessed using an abbreviated version of the Trait Meta-Mood Scale (TMMS), developed by Salovey, Mayer, Goldman, Turvey and Palfai (1995) and adapted into Spanish by Fernández-Berrocal, Extremera, and Ramos (2004). The TMMS assesses an individual's ability to perceive, understand and manage emotion. The principal results obtained point to the fact that the students who consume tobacco or cannabis present lower levels of the Repair component of the TMMS and are those who started consuming tobacco or cannabis at an earlier age. On the other hand, Emotional Clarity appears to be related to the occasional consumption of cannabis, in that the students attaining high scores were those who consumed less. The Emotional Attention component of the TMMS is not involved in the consumption of these substances. These preliminary findings indicate the existing relationship between some components of the TMMS and the consumption of tobacco or cannabis. Nevertheless, we need to further investigate the differing implications of each one of the PEI components in the use of these substancesEl objetivo de este trabajo ha sido analizar el papel de la Inteligencia Emocional Percibida (IEP) en el consumo de tabaco y cannabis en 133 estudiantes de psicología (114 mujeres y 19 hombres) con una edad comprendida entre 18 y 27 años, y una media de edad 21.52 años (DS= 5.42). La PEI fue medida mediante la versión abreviada del Trait Meta-Mood Scale (TMMS) desarrollado por Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai (1995) y adaptado al castellano por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004). El TMMS es una medida que evalúa la habilidad del individuo para percibir, comprender y manejar las emociones. Los principales resultados obtenidos apuntan al hecho de que los estudiantes que consumen tabaco o cannabis presentan niveles bajos en el componente de Reparación del TMMS y son los que comenzaron a consumir tabaco o cannabis a una edad más temprana. Por otro lado, la Claridad Emocional parece estar relacionada con el consumo ocasional de cannabis, de modo que los estudiantes con alta puntuación en este factor consumieron menos. El componente de Atención Emocional del TMMS no está implicado en el consumo de estas sustancias. Estos resultados preliminares indican la relación existente entre algunos componentes del TMMS y el consumo de tabaco o cannabis. No obstante, es necesario investigar más en las diferentes implicaciones de cada uno de los componentes de la IEP en el consumo de estas sustancia

Relación entre la inteligencia emocional percibida y ansiedad ante la muerte en estudiantes universitarios

Este estudio analiza la relación entre los niveles de inteligencia emocional percibida (IEP) y la ansiedad ante la muerte. Una muestra de 453 estudiantes universitarios cumplimentaron la Trait Meta-Mood Scales de Salovey et al., (1995) en la versión castellana de Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004) para evaluar la IEP, el 'Inventario de Ansiedad ante la Muerte' (Death Anxiety Inventory-DAI) desarrollado por Tomás-Sábado y Gómez-Benito (2005). Los resultados mostraron que los componentes de la IEP están relacionados con los niveles de ansiedad ante la muerte de forma diferencial: altos niveles de atención emocional se relacionan con altos niveles de anisedad ante la muerte, mientras que altos niveles de claridad o reparación emocional se relacionan con bajos niveles de ansiedad ante la muerte. Así mismo, se observa que las mujeres presentan mayores niveles de ansiedad ante la muerte que los hombres, y que los estudiantes más jóvenes presentan mayor ansiedad ante la muert

Estrés aculturativo y salud mental en la población inmigrante

El incremento en la inmigración observado en España en los últimos años ha abierto un debate sobre la relación entre el proceso migratorio y el desarrollo de ciertos problemas psicopatológicos. Estudios realizados en Europa y Estados Unidos han mostrado resultados contradictorios; no queda claro si existe una relación directa entre la inmigración y la psicopatología. Cada vez se cuestionamás la existencia de este tipo de relación, aunque se reconoce que el proceso migratorio, la cultura y la pertenencia a un grupo minoritario influyen sobre la salud mental. El estrés relacionado con la inmigración, las diferencias culturales y la discriminación perci-bida son considerados factores de riesgo. Este artículo examina las relaciones entre psicopatología e inmigración, incidiendo,especialmente, sobre el concepto de "estrés aculturativo" y sus factores moderadoresThe phenomenal increase in immigration seen in Spain over the past few years has opened up the debate concerning the relationship between immigration and psychopathology. A large number of studies in Europe and North America have shown contradictory findings; it remains unclear if there is a clear relationship between immigration and psychopathology. Increasingly, a direct relationshipbetween immigration and the appearance of a mental disorder is questioned, although it is recognized that the migratory process,culture, minority group membership impact mental health. Stress related to immigration, cultural difference, and perceived discrimination are recognized as risk factors. This article examines the relationship between psychopathology and immigration, with a focuson acculturative stress and its moderating factor

Adaptación y validación de un cuestionario para evaluar las prácticas de autocuidado en población infantil sana residente en España

Altres ajuts: Departament de Salut (SLT006/17/00098) de la Generalitat de Catalunya per a la intensificació investigadora en el marc del Pla Estratègic de Recerca i Innovació en Salut (PERIS)Adaptar y validar el Child and Adolescent Self-Care Performance Questionnaire (CASPQ) al contexto de la población infantil sana de 8 a 12 años residente en España y evaluar sus propiedades métricas. Estudio de validación fundamentado en la Teoría Clásica de los Tests. Cuatro centros educativos participantes en el programa «Salut i Escola» de un centro de atención primaria de Barcelona (España). Un total de 498 alumnos y alumnas de educación primaria participaron en el estudio durante los primeros seis meses de 2016. Se realizó la adaptación cultural del cuestionario. Se evaluó el proceso de respuesta, la estructura factorial y se analizaron las relaciones de las puntuaciones del CASPQ con las del cuestionario KIDSCREEN-27. Asimismo, se evaluaron la consistencia interna y la reproducibilidad de las puntuaciones. Se obtuvieron 489 cuestionarios. El análisis factorial confirmatorio de su estructura teórica mostró un ajuste suficiente. Se observó una asociación positiva entre las puntuaciones del cuestionario y las del KIDSCREEN-27. La consistencia interna global fue satisfactoria; no obstante, la de cada factor fue marginal o moderada. La reproducibilidad de las puntuaciones fue óptima. El CASPQ adaptado a la población infantil sana de 8 a 12 años muestra unas propiedades métricas adecuadas y similares a las del cuestionario original. Por ello, es un instrumento útil para evaluar las prácticas de autocuidado y planificar intervenciones dirigidas a su promoción

Influencia de la inteligencia emocional percibida en el estrés laboral de enfermería

El objetivo de este trabajo ha consistido en analizar el papel moderador de la inteligencia emocional percibida en el estrés laboral de profesionales de enfermería. Se administró a 218 profesionales de enfermería (182 mujeres y 36 hombres) de diversos hospitales de la provincia de Barcelona, la Nursing Stress Scale (NSS), en su forma española, para evaluar el estrés laboral y el TMMS-24 para evaluar la inteligencia emocional percibida (IEP). Los principales resultados obtenidos muestran que: a) las mujeres presentan mayores niveles de estrés laboral que los hombres; b) la NSS correlaciona negativa y significativamente con los componentes Comprensión y Regulación de la IEP, mientras el componente Atención no correlaciona significativamente con esta escala o alguno de sus factores; e) los sujetos con altas puntuaciones en el componente Comprensión o en el de Regulación de la IEP, presentan menores niveles de estrés. Se observa un efec10 diferencial dc loa componentes de la IEP en relación al estrés laboral. Seria necesario profundizar sobre la implicación diferencial de cada uno de los componentes de la IEP en el estrés y en las estrategias de afrontamiento empleada

Health-related quality of life in primary school children: a cross-sectional study

Antecedentes: la calidad de vida relacionada con la salud (CRVS) es un constructo esencial en la salud de la persona. Esta ha sido ampliamente estudiada en niños con enfermedades crónicas; sin embargo, los estudios en niños sanos son escasos. Objetivo: analizar la CVRS percibida en escolares de 3º a 6º de Educación Primaria. Metodología: se llevó a cabo en cuatro centros educativos de Barcelona (España) en 2015. Su participación fue voluntaria, previo consentimiento informado de los padres. Se excluyeron del estudio aquellos alumnos y alumnas que estaban diagnosticados de un problema de salud crónico. No se excluyeron los alumnos y las alumnas que padecían un problema de salud agudo (duración inferior a tres meses). Se autoadministró en grupo el cuestionario KIDSCREEN-27 en su versión para niños y adolescentes. Resultados: en total 489 alumnos respondieron el cuestionario KIDSCREEN-27. Las puntuaciones fueron superiores a las estandarizadas para población europea y en determinadas dimensiones se asociaban de manera negativa con la edad. El porcentaje de alumnos con una CVRS percibida baja en determinadas dimensiones fue sustancialmente relevante, especialmente en "bienestar físico". Conclusiones: la utilización de un instrumento multidimensional ha permitido identificar cuáles son las dimensiones de la CVRS susceptibles de mejora en diferentes grupos de edad. La CVRS es un importante indicador de salud y puede servir para planificar, desarrollar y evaluar intervenciones enfermeras de promoción de la salud y como punto de partida para futuras investigaciones sobre sus factores determinantes

Modelos teóricos y estudiantes de enfermería: aspectos motivacionales para su elección durante las prácticas clínicas

Introducción: el cuerpo teórico y filosófico de enfermería es complejo; existen un gran número de teorías enfermeras, algunas de difícil comprensión, por lo que habitualmente su aplicación práctica se ve restringida. Objetivo: identificar el modelo teórico de enfermería que los estudiantes dicen utilizar durante las prácticas clínicas, la motivación para su elección, y la escuela universitaria donde estaban cursando sus estudios. Sujetos y métodos: estudio descriptivo en el que participaron 105 estudiantes (de una población total de 108) que realizaban prácticas de enfermería en el hospital durante el curso 2006-2007. La variables de estudio fueron los modelos teóricos enfermeros, las razones de la elección y variables sociodemográficas. La recogida de datos se llevo a cabo mediante un cuestionario cumplimentado durante su experiencia clínica. El análisis de los datos se realizó mediante un análisis temático de texto, categorizando para crear finalmente un marco explicativo. Resultados y conclusiones: el modelo elegido es principalmente el de Virginia Henderson. Las motivaciones para la elección, según los estudiantes, son su uso en la enseñanza universitaria y la facilidad de ejecución del modelo. Se evidenció confusión entre los términos 'modelo conceptual y/o teórico' y 'metodología enfermera'