PERCEPÇÕES DOS DISCENTES DIANTE DA INTERNACIONALIZAÇÃO CONTÁBIL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOB A ÓTICA DA TRÍADE INDISSOLÚVEL - ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

O presente trabalho tem como objetivo analisar e evidenciar diante da percepção dos discentes do curso de ciências contábeis de que maneira o processo de convergência contábil tem impactado o ensino, a pesquisa e a extensão. Para atingir os objetivos propostos foi realizada além do levantamento bibliográfico, uma pesquisa de campo com utilização de um questionário com perguntas abertas e para tratamento dos dados a técnica de análise de conteúdo. A investigação é de caráter exploratório haja vista que não há ainda nenhum estudo empírico que trate da questão da convergência das normas internacionais correlacionados a tríade: ensino, pesquisa e extensão. Pode-se concluir diante da pesquisa realizada, que se faz cada vez mais importante alinhar o processo de internacionalização contábil à educação que privilegie espaços de atuação com autonomia e ética, vez que o posicionamento contábil diante da subjetividade que se apresenta em algumas práticas e normas requer retidão no desenvolvimento das atividades, além da constante necessidade de aperfeiçoamento profissional. A tríade: ensino, pesquisa e extensão contribui para uma formação holística e preparada às recentes mudanças e as que advirão

MEMÓRIAS, IDENTIDADES E CULTURAS ESCOLARES: SENTIDOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO DOCUMENTÁRIO JOVENS JORNADAS

This article arises from a master's degree research conducted within the scope of the Professional and Technological Education Graduate Program (ProfEPT/IFB), which resulted, among other outcomes, in the production of an educational resource in the form of a documentary. Entitled Young Journeys in Integrated Secondary Education, the product aims to promote reflections about the integrated secondary education, analyzed between the projected and the practiced within the federal network of Professional, Scientific, and Technological Education. The objective of this article is to analyze the school cultures of graduates from integrated high school based on their narratives, memories, and identities at IFTM Campus Patrocínio. This is qualitative research, in which four methodological steps are articulated: theoretical review, application of questionnaires, interviews using oral history methodology, conclusion of the documentary and data analysis through Content Analysis. It is concluded that valuing life trajectories, drawing on discussions of school cultures, contributes to expanding research in the field of memories of Professional and Technological Education and provide reflections on integrated high school within professional education.Este artículo surge de una investigación de maestría realizada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT/IFB), que culminó, entre otros resultados, en la producción de un recurso educativo en forma de documental. Titulado Jóvenes Jornadas en la Educación Secundaria Integrada, el producto tiene como objetivo promover reflexiones sobre la Educación Secundaria Integrada entre lo proyectado y lo practicado dentro de la red federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (EPCT). El objetivo de este artículo es analizar las culturas escolares de los egresados de la educación secundaria integrada basándose en sus relatos, recuerdos e identidades en el Campus Patrocínio del IFTM. Se trata de una investigación cualitativa que incluye revisión de literatura, aplicación de cuestionarios, entrevistas de historia oral, finalización del documental y análisis de contenido. Se concluye que valorar las trayectorias de vida, basándose en las discusiones de las culturas escolares, contribuye a ampliar la investigación en el campo de las memorias de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) y fomentar reflexiones sobre la educación secundaria integrada dentro de la educación profesional.Este artigo nasce a partir de uma pesquisa de mestrado realizada no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFB) que culminou, dentre outros resultados, na produção de um recurso educacional no formato de documentário. Intitulado Jovens Jornadas no Ensino Médio Integrado, o produto tem o propósito de promover reflexões entre o Ensino Médio Integrado projetado e o praticado na rede federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT). O objetivo deste artigo é analisar as culturas escolares dos egressos do ensino médio integrado a partir de seus relatos, memórias e identidades, no IFTM Campus Patrocínio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a revisão de literatura, a aplicação de questionários, a realização de entrevistas de história oral, finalização do documentário e a análise de conteúdo. Conclui-se que valorizar as trajetórias de vida, valendo-se das discussões das culturas escolares, contribui para ampliar as pesquisas no campo das memórias da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e fomentar as reflexões sobre o ensino médio integrado à educação profissional

IDENTIDADES E CULTURAS ESCOLARES DOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO IFTM CAMPUS PATROCÍNIO

The route of professional education in Brazil is characterized by educational duality, which relegates workers to precarious work-oriented training, while ensuring elites a complete education. In a context where there are attacks on the project of a democratic, inclusive and universal school, it is necessary to understand the identities and the role of institutions and people in strengthening education. The objective of this article is to analyze the school cultures of integrated secondary education graduates, based on their narratives and memories, and their contribution to the construction of identities at the IFTM Campus Patrocínio. This is a qualitative approach. Data has been obtained through a questionnaire applied to graduates of technical courses integrated secondary education, entering between 2014 and 2021, were submitted to content analysis methodology. The perceptions captured in the narratives of subjects were articulated to the concepts of school culture, memory and identity, considering the principles and concepts of integrated secondary education. In the conjuncture of educational policies that serve the market, to the detriment of the concretization of the universal school and omnilateral training project, it can be deduces that consolidating the teaching of an integrated method of professional education also depends on the valorization of life trajectories, incentive to participate and understanding the identities of all the actors and actresses of the academic community, especially students and graduates.La trayectoria de la educación profesional en Brasil está marcada por la dualidad educativa, que relega a los trabajadores a una formación precaria, ligera y enfocada al mercado de trabajo, al tiempo que garantiza a las elites una formación más integral. En un contexto en el que se observan ataques al proyecto de escuela democrática, inclusiva y universal, es necesario comprender las identidades y el papel de las instituciones y las personas para fortalecer la educación. El objetivo de este artículo es analizar las culturas escolares de bachilleres integrados, a partir de sus narrativas y memorias, y su contribución a la construcción de identidades en el IFTM Campus Patrocínio. Se trata de una investigación cualitativa: los datos, obtenidos a través de un cuestionario aplicado a egresados ​​y egresadas de cursos técnicos integrados a la enseñanza media, que ingresaron entre 2014 y 2021, fueron sometidos a análisis de contenido. Las percepciones captadas en las narrativas de los sujetos participantes se vincularon a los conceptos de cultura, memoria e identidad escolar, considerando los principios y conceptos de la educación secundaria integrada. Se infiere que, en un escenario de políticas educativas al servicio del mercado, en detrimento de la implementación del proyecto de escuela universal y de la formación omnilateral, la consolidación de la educación secundaria integrada con la formación profesional depende también de la valorización de las trayectorias de vida, la participación incentivadora y reconocimiento de las identidades de todos los actores y actrices de la comunidad académica, en particular estudiantes y egresados.A trajetória da educação profissional no Brasil é marcada pela dualidade educacional, que relega aos trabalhadores uma formação precária, aligeirada, voltada ao mercado de trabalho, enquanto garante às elites uma formação mais abrangente. Em um contexto em que se observa ataques ao projeto da escola democrática, inclusiva e universal, é necessário compreender as identidades e o papel de instituições e pessoas para o fortalecimento da educação. O objetivo deste artigo é analisar as culturas escolares dos egressos do ensino médio integrado, a partir de suas narrativas e memórias, e sua contribuição para a construção de identidades no IFTM Campus Patrocínio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa: os dados, obtidos por meio de questionário aplicado a egressos e egressas dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, ingressantes entre 2014 e 2021, foram submetidos à análise de conteúdo. As percepções captadas nas narrativas dos sujeitos participantes foram articuladas aos conceitos de cultura escolar, memória e identidade, considerando os princípios e concepções do ensino médio integrado. Infere-se que, em um cenário de políticas educacionais que servem ao mercado, em detrimento da concretização do projeto da escola universal e da formação omnilateral, consolidar o ensino médio integrado à educação profissional depende, também, da valorização das trajetórias de vida, do incentivo à participação e do reconhecimento das identidades de todos os atores e atrizes da comunidade acadêmica, notadamente de estudantes e ex-estudantes

AÇÃO DE EXTENSÃO EM CONTABILIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL EMPREENDEDORA – SABERES, COMPETÊNCIAS E RESPONSABILIDADE SOCIAL AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTÁVEL

Este trabalho tem como objetivo analisar diante das ações implementadas pelo projeto educação ambiental empreendedora: saberes, competências e responsabilidade social ao desenvolvimento econômico sustentável, as mudanças ocorridas diante da preservação do meio ambiente e o fortalecimento da relação ensino-pesquisa-extensão. No estudo constam além da introdução, o referencial teórico, metodologia, a conclusão e as referências. Para se atingir o objetivo proposto empreendeu-se uma pesquisa de natureza descritiva e exploratória a partir de fontes documentais e bibliográficas. Concluiu-se que o presente estudo se caracterizou pela relação profícua da extensão, ensino e pesquisa conjunta à formação cidadã do estudante pela produção e difusão de novos conhecimentos e novas metodologias aliadas à realidade concreta. Espera-se que o projeto executado possa se fortalecer num Programa de ações contínuas de maneira a se contribuir para o desenvolvimento econômico-sustentável e a consciência da necessidade preservação dos recursos naturais, consequentemente do mundo em que vivemos

Resultados do reparo artroscópico do manguito rotador sob a técnica de fileira simples versus fileira dupla

correspondendo a cerca de 30% a 70% dos quadros de dores do ombro. A i ncidênciadas rupturas do manguito rotador na população geral pode chegar a até 20%. Dentreas opções terapêuticas, há o reparo artroscópico do MR, que pode ser feito com asâncoras em disposição de fileira simples (FS), fileira dupla (FD) ou equivalentetrans-óssea. O objetivo deste estudo é avaliar os pacientes submetidos ao reparoartroscópico do manguito rotador, comparando-se os resultados funcionais obtidospelas técnicas de fileira simples e de fileira dupla. Para i sso, desenvolveu-se umestudo observacional, comparativo e retrospectivo. Foram i ncluídos nesse estudo, ospacientes que submetidos ao reparo artroscópico do manguito rotador, maiores de 18anos e que aceitaram participar da pesquisa. Foram excluídos aqueles pacientes que,durante o ato cirúrgico, foram submetidos a outros procedimentos, o que i nclui reparodo l abrum, tenotomia e tenodese do bíceps e acromioplastia. Os dados foramcoletados por meio da análise dos prontuários e por meio da avaliação presencial dospacientes ao seguimento. Os pacientes foram divididos em dois grupos, um grupo daFS e outro da FD, para realizar-se a comparação dos resultados funcionais por meiosdos escores UCLA e Constant e da amplitude e força dos movimentos de elevação,rotação externa e i nterna. A amostra foi composta por 135 ombros e 128 pacientes.Destes, 69,6% correspondem a casos operado pela técnica de fileira simples, e30,4% a fileira dupla. A i dade média do grupo FD foi de 55 anos, e no grupo FS , 59anos, diferença estatisticamente significativa. Quanto ao sexo, ambos os grupos foramcompostos por maioria feminina. O tempo médio de seguimento do grupo FD foi de55,32 meses, e no grupo FS, 44,19 meses, sem significância estatística. Para asvariáveis tabagismo e diabetes, as diferenças entre os dois grupos não foramestatisticamente significativas. Em ambos os grupos, as l esões degenerativascorresponderam à maioria dos casos. Ambos os grupos apresentaram mais de 80%dos casos de rupturas totais. A média da escala UCLA foi de 33 pontos, tanto nogrupo FU quanto no FD. As médias da escala Constant foram de 82 no grupo FS e 86no grupo FD, diferença sem significância estatística. Quanto à amplitude dosmovimentos e à força, apenas a força de elevação anterior apresentou diferençaestatisticamente significativa, com médias de 4 kg para o grupo FS e 5 kg para ogrupo FD.Em ambos os grupos, mais de 50% dos pacientes apresentaram-se semdor à consulta de reavaliação e aqueles com dores i ntensas estiveram na menorproporção. Quanto às complicações pós-operatórias, 3 casos foram registrados nogrupo de FS (3,19%), e 2 no grupo de FD (4,8%), diferença sem significativaestatística. Portanto, a técnica de FD apresentou resultados superiores apenas quantoà força da elevação. Quanto aos demais parâmetros funcionais, não foramencontradas diferenças estatisticamente significativas entre os pacientes submetidosà técnica de FS e àqueles submetidos à F

Caracterização clínico-epidemiológica de pacientes submetidos a hemodiálise de acordo com o national kidney foundation, o kidney disease outcomes quality initiative – KDOQI em centro de referência de hemodiálise na região metropolitana de São Paulo, Brasil

Introduction: hemodialysis is a treatment that helps in the survival of patients with renal failure, through an established cardiopulmonary bypass to carry out blood filtration, as a result, there is a need for a feasible, lasting and effective vascular access. There are two types of vascular access, arteriovenous fistulas, using autogenous veins or prostheses, and venous catheters. The indications for choosing the type of vascular access are related to the characteristics and restriction of use of each patient. Objective: to analyze the epidemiological, demographic and clinical profile of patients undergoing hemodialysis in two reference services in the metropolitan region of São Paulo, Brazil, and compare the clinical-surgical processes with those defined by the Kidney Guidelines disease Outcomes Quality Initiative (KDOQI). Methods: data were collected in two public hospitals, with patients undergoing hemodialysis, through registration forms and medical records, from August to December 2016. The volunteers were informed about the procedures and objectives of the study and, after agreeing, they signed a consent form. The variables age, gender, weight, height, body mass index, hemodialysis time, types of accesses already used , complications related to the accesses and underlying disease were analyzed. Patients with chronic renal failure undergoing hemodialysis of both genders, with no age restriction, were included. Patients not able to perform one of the techniques, arteriovenous fistula or catheter, were excluded . The collected data were compared with the Kidney guidelines disease Outcomes Quality Initiative (KDOQI). Results: a total of 252 individuals were included, of which 182 are patients undergoing reference hospital treatment in the city of São Bernardo do Campo, SP and 70 patients at the State University Hospital Mário Covas, a State reference in the clinical management of patients undergoing hemodialysis care. Conclusion: chronic kidney disease is highly prevalent with progression to end-stage chronic kidney failure (dialysis). The definition of the epidemiological profile of the population undergoing treatment, as well as the journey of venous accesses for hemodialysis (catheters and fistulas), are fundamental for the multidisciplinary team’s learning curve about complications throughout the course of the disease/treatment. Furthermore, the clinical-surgical management of this population is in line with the guidelines of the National Kidney Foundation. The treatment performed in these hemodialysis centers is efficient and in line with what the KDOQI recommends.Introdução: a hemodiálise é um tratamento que auxilia na sobrevida de pacientes com insuficiência renal, por meio de uma circulação extracorpórea estabelecida para a realização da filtração do sangue, em consequência, há necessidade de um acesso vascular factível, duradouro e eficaz. Existem dois tipos de acesso vascular, as fístulas arteriovenosas, utilizando-se veias autógenas ou próteses, e os cateteres venosos. As indicações para a escolha do tipo de acesso vascular estão relacionadas com a característica e restrição de uso de cada paciente. Objetivo: analisar o perfil epidemiológico, demográfico e clínico dos pacientes submetidos à hemodiálise em dois serviços de referência na região metropolitana de São Paulo, Brasil e comparar os processos clínicos-cirúrgicos com aqueles definidos pela Diretrizes do Kidney Disease Outcomes Quality Initiative (KDOQI). Método: foram realizadas coletas de dados em dois hospitais da rede pública, junto aos pacientes submetidos à hemodiálise, através de ficha cadastral e prontuários, no período de agosto a dezembro de 2016. Os voluntários foram informados sobre os procedimentos e objetivos do estudo e, após concordarem, assinaram um Termo de Consentimento. Foram analisadas as variáveis idade, sexo, peso, altura, índice de massa corpórea, tempo de hemodiálise, tipos de acessos já utilizados, complicações referentes aos acessos e doença de base. Foram incluídos pacientes com insuficiência renal crônica submetidos à hemodiálise de ambos os sexos, sem restrição de idade. Os pacientes não aptos à realização a umas das técnicas, fístula arteriovenosa ou cateter, foram excluídos. Os dados levantados foram comparados com as diretrizes do Kidney Disease Outcomes Quality Initiative (KDOQI). Resultados: realizou-se a inclusão de 252 indivíduos, dos quais 182 são pacientes em tratamento hospitalar de referência na cidade de São Bernardo do Campo, SP e 70 pacientes do Hospital Universitário Estadual Mário Covas, referência Estadual na condução clínica dos pacientes em cuidados de hemodiálise. Conclusão: a doença renal crônica é de alta prevalência com evolução para a insuficiência renal crônica em estágio final (dialítica). A definição do perfil epidemiológico da população em tratamento, bem como a jornada dos acessos venosos para hemodiálise (cateteres e fístulas), são fundamentais para a curva de aprendizado da equipe multiprofissional acerca das complicações ao longo do curso da doença/tratamento. Ainda, a condução clínico-cirúrgica desta população está em linha com as diretrizes da National Kidney Foundation. O tratamento realizado nestes centros de hemodiálise é eficiente e alinhado ao que o KDOQI preconiza

The role of community programs and work at community in the education of medical students

SILVA, Thiago Demétrio Nogueira Costa e; CORRÊA, Edison José; MARANHÃO, Técia Maria de Oliveira. O papel da extensão e do trabalho junto à comunidade na formação Médica. Revista Eletrônica Pesquisa Médica, v.1, n.3, p.9-13, jul./set. 2007O artigo apresenta as atividades e discussões desenvolvidas na oficina intitulada “Papel da Extensão e do Trabalho junto à Comunidade na Formação Médica”, realizada no XLIII Congresso Brasileiro de Educação Médica, 27 de outubro de 2005, no Centro de Convenções de Natal - RN, Brasil. Tomando por base que a extensão universitária passa por um processo de organização, no qual se insere a implementação de um sistema de informação de base nacional e um sistema de avaliação contínuo e prospectivo, a oficina teve como objetivos: avaliar o conceito de extensão; as diretrizes definidas no Plano Nacional de Extensão e a extensão universitária no País. Além de identificar os principais problemas vivenciados pelos participantes, procurar estimular a integração de experiências. Após a apresentação inicial, pessoal e institucional, os debatedores abordaram aspectos conceituais, diretrizes e temas correlacionados ao processo atual de desenvolvimento da extensão universitária. Seguiu-se a fase de debates, em que os debatedores relataram as experiências vividas, apresentaram suas dificuldades e muitas vezes contribuíram para a resolução de problemas. Concluiu-se com algumas recomendações, destacando-se a importância de valorizar-se a interdisciplinaridade, a relação dialógica com as comunidades e o trabalho intersetorial envolvido. Além da adoção de uma visão transformadora da extensã

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O SINAES DIANTE DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

Este trabalho teve como objetivo analisar e evidenciar se o comportamento das organizações (Instituições de Ensino Superior - IES) impacta o seu desempenho diante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Para se atingir o objetivo proposto foi utilizado além das fontes bibliográficas, um formulário, aplicado mediante entrevistas pessoais com funcionários de duas IES codinominadas de Alfa e Beta. A amostra foi escolhida intencionalmente, pois que são duas IES que tiveram resultados díspares, apesar do quantitativo de empregados, serem privadas e estabelecidas na Região Metropolitana do Recife. Observou-se, que o comportamento nas organizações, os estímulos à criatividade, inovação e a tomada de decisões compartilhadas pelos membros estão subjugados à questão econômico-financeira. Desta forma, pode-se concluir que a avaliação atual diante do sistema proposto pelo MEC é influenciada pelo tratamento dispensado aos funcionários das IES pesquisadas

MOVIMENTO DE MASSA E IMPACTOS AMBIENTAIS NA RODOVIA BR-319: ENTRE O DISTRITO DO CAREIRO DA VÁRZEA E CAREIRO/AM.

Este trabalho apresenta discussões referentes aos impactos ambientais identificados a partir da construção da rodovia BR-319 projetada sobre aterros onde as obras de drenagem são insuficientes para eliminar o volume de água dos canais que drenam a rodovia, constituindo o principal mecanismo deflagrador dos movimentos de massa

Tapetes Microbianos Lisos Estratificados do Brejo do Espinho, RJ, Brasil.

Bogs are ecosystems found mainly in lower zones that separates inner and outer sandy terraces, and rivers and streams from valleys. These environments are always flooded or suffer seasonal flooding or can stay dry in a extended dry season. Its shallow waters increase the role of the sediment in the maintenance of such ecosystem. The Brejo do Espinho (22º56’ S and 42º14’W) is a coastal body of water located 108 km from Rio de Janeiro city where are observed the development of thick microbial mats (about 2-4 cm in thickness). Aiming the characterization of the microbial mats, was made monthly collections in five collects in stations located in the bog borders. Microbial mats samples were taken using a spatula, deposited into plastics vials and later fixed with 4% formaldeid solution. For identification of the cyanobacterias, fresh and permanent slides were made. Smooth layered microbial mats present in subtidal and intertida regions are composed by thin layers with different colors: green, red and brown, who show also distinct cyanobacterialcomposition. These structures show stratus of cohesive lamina with low lithification. Analysis revealed 27 species of cyanobacterias. Chroococcaceae Nägeli 1849 family was the main family found with 37% of the total frequency followed by Phormidiaceae Anagnostidis & Komárek 1988 family with 18,5%, Synechococcaceae Komárek & Anagnostidis 1995 family with 11,1%, Pseudanabaenaceae Anagnostidis & Komárek 1988 family with 11,1%, Entophysalidaceae Geitler1925 family with 7,4%, Schizothricaceae Elenkin 1934 family with 7,4% and Oscillatoriaceae Gomont 1892 family with 7,4%. The domain of cyanobacterias in the Brejo do Espinho reflects its general plasticity that allows them to adapt to hostile conditions of the environment