DroughtScape- Spring 2007

2007 Spring Drought Outlook & Winter Summary VegDRI Expands to 15 States, Refines Views DroughtScape State Spotlight: Utah International Panel Foresees Drought as Part of Climate Change NIDIS Portal Advancin

Political guidelines

Additional guidelines that The National set for its reporters to follow in coverage of political stories during the June general election.&nbsp

South America Biodiesel Program

Biodiesel, a diesel fuel substitute produced from renewable resources such as soybean oil, has demonstrated potential as a particulate matter and CO2 reduction strategy for transportation markets. Although not currently in commercial production or use, biodiesel is not a new fuel to South America. In fact, research activities date back to the 1970s. As a result of the OPEC crisis, a significant amount of research on biodiesel and ethanol was conducted by the Brazilian government. However, the program was canceled before significant levels of research could be conducted. Concern over the environment and the amount of energy that is imported on an annual basis, combined with global soybean marketing issues, have spurred the recent activities to commercialize biodiesel in Brazil and Argentina. This report will provide some insight into the potential for production and usage of biodiesel in Brazil and Argentina. Commercialization of a regulated product, such as biodiesel, is an enormous task. It requires significant effort and political support to establish a foundation for reoccurring production and sales. The USB project has been a stimulus for biodiesel advocates in these two countries. However, commercialization will require additional activity and South American resolution of several issues prior to biodiesel introduction and widespread commercialization

Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Es sabido que la mayoría de los niños entran en la escuela con conocimientos y recursos fundacionales para su aprendizaje matemático. Sin embargo, esta no es la historia completa. Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias en los niveles de competencia matemática de los niños pequeños, y estas diferencias parecen ser más acusadas en los Estados Unidos que en algunos otros países (por ejemplo, China) (Starkey y Klein, 2008). En este artículo se describen los tipos de diferencias que se dan y se ofrece una revisión sobre lo que se sabe acerca de la naturaleza y las fuentes de las variaciones en el desarrollo entre los niños

Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas

En este artículo, sobre fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas, se realiza una revisión de investigaciones sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. Esta revisión está estructurada según los siguientes apartados: Evidencias sobre la comprensión temprana del número, desarrollo del pensamiento espacial y la geometría, desarrollo de la medición, y regulación de la conducta y la atención

Contenido matemático fundacional para el aprendizaje en los primeros años

En este capítulo se describe el contenido matemático fundacional accesible para niñas y niños pequeños. El foco en este capítulo está puesto en las propias ideas matemáticas, más que en la enseñanza y el aprendizaje de las mismas. Estas ideas matemáticas se dan por sentadas por los adultos, pero son sorprendentemente profundas y complejas. Hay dos áreas fundamentales en las matemáticas para la primera infancia: (1) el número y (2) la geometría y la medición, tal como identifican los Focos Currículares del NCTM y subrraya este comité. También hay importantes procesos de razonamiento matemático en que los niños deben implicarse. Este capítulo también describe algunas de las conexiones más importantes de las matemáticas infantiles con las matemáticas posteriores