SCANNING TECHNIQUE IN DEVELOPING STUDENTS READING COMPREHENSION

Abstract: One of the objectives of teaching English for university students is the students are expected to understand the reading text. However, it is very difficult for the students to catch the message from the reading text as they have limited words and reading strategies. This research was intended to solve the students’ problem relating to the reading comprehension. The aim of this research is to prove whether the implementation of scanning technique is effective to develop students’ reading comprehension. Pre-experimental research design is implemented as the resercher only used one class experimental. In choosing the sample of the research, purposive sampling technique is applied. In collecting the data the researcher administered test; pre-test and post-test. Pre-test is used to find out the students’ real competence in doing the reading test, while post-test is used to determine the effect of scanning technique in developing the students’ reading comprehension. After analysing the data statisticaly, the result shows that there is a significant improvement toward the students’ competence in reading comprehension. The score of the students’ test increases from 4.48 of pre-test to 9.1 of post test. It means that the implementation of scanning technique contributes significantly toward the students’ reading comprehension.   Keywords: scanning, technique, comprehensio

IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY THROUGH PAIR WORK INTERVIEW

This research aims to find out whether or not the use of Pair Work Interview can improve speaking ability of the eighth grade students at MTs Al-Istiqamah Lasoani. This research applied quasi-experimental research design. The sample was selected by using purposive sampling technique which VIII C consisted of 15 students as the experimental class and VIII A consisted of 15 students as the control class. The experimental group was given treatment by applying Pair Work Interview technique while the control group was taught in a conventional of teaching. The technique of data collection was an oral test. The result of the data analysis showed that there is a significant difference between the result in the pretest and in the posttest. The mean score of the experimental group increased from 39.17 to 65, while the mean score of control group increased from 47.50 to 55. By applying 0.05 level of significance and 28 degrees of freedom (df), it finds out that the value of tcounted is 2.46 and ttable is 1.70. The tcounted value is higher than ttable value, which means that the research hypothesis is accepted. In other words, the use of Pair Work Interview is effective in improving students’ speaking ability.Key words: Improving, Speaking Ability, Pair Work Interview.Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah penggunaan teknik wawancara berpasangan dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas delapan MTs Al-Istiqamah Lasoani atau tidak. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen semu. Sampel dipilih dengan teknik pengambilan sampel purposive dimana VIII C terdiri dari 15 siswa sebagai kelas eksperimen dan VIII A terdiri dari 15 siswa sebagai kelas kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan teknik Wawancara Berpasangan sedangkan kelompok kontrol diajarkan dengan metode pengajaran konvensional. Teknik pengumpulan data adalah tes lisan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil dalam prates dan pascates. Skor rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 39.17 menjadi 65, sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol meningkat dari 47.50 menjadi 55. Dengan menerapkan tingkat signifikansi 0,05 dan 28 derajat kebebasan (df), diketahui bahwa nilai t-hitung adalah 2.46 dan t-tabel adalah 1.70. Nilai t-hitung lebih tinggi dari nilai t-tabel, yang berarti bahwa hipotesis penelitian diterima. Dengan kata lain, penggunaan teknik wawancara berpasangan efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa.Kata kunci : Meningkatkan, Kemampuan Berbicara, Wawancara Berpasangan

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IX MTS 1 Model Palu pada Kompetensi Dasar “Stating the Intention/Purpose” dalam pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan Discovery Learning berbantuan Video

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas IX  MTS Model I Palu pada kompetensi dasar “stating the Intention/Purpose” melalui penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan video. Sampel penelitian adalah kelas IX a karena hasil belajar bahasa Inggris relatif masih rendah pada semester sebelumnya. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Penelitian PTK dilakukan dengan tahapan-tahapan;perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pengamatan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan video sanat efektif meningkatkan peran aktif siswa dalam belajar akan tetapi hasil tersebut belum mampu memperbaiki hasil belajar siswa disiklus I dimana persentasi jumlah siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM masih rendah yaitu 31,25%. Berdasarkan data tersebut, penelitian ini dilanjutkan ke siklus II dengan memperbaiki langkah-langkah pelaksanaan yang telah dilakukan pada siklus I. Akhirnya pada siklus II persentasi hasil belajar siswa naik secara signifikan menjadi 75%

The Effectiveness of Using Random Text Strategy in Teaching Reading

The objective of this research to find out whether or not the use of Random Text Strategy is effective in teaching. This research used quasi-experimental research design. Purposive sampling technique was employed to draw the sample of this research which is consisted of 20 students of VIII A as the experimental group and 19 students of VIII Bas the control group. The data were collected by using pre-test and post-test. The pre-test was administered to measure the students’ reading Comprehension before the treatment, while the post-test was administered to measure the the improvement of the students’ reading comprehension after the treatment. The mean score of pre-test of the experimental group was 34.965 while the control group was 39.98. The mean score of the post-test of the experimental group was 66,96 while the control group was 32.9. In analyzing the data, the researcher used 0.05 as level of significance and the 37 (20+19-2) degree of freedom (df). The tcounted was 5.1 and ttable was 1.687. The tcounted  was higher than ttable , it means that the hypothesis was accepted. In other words, the students who are taught with Random Text Strategy more able to read English than those who are not taught with Random Text Strategy. Keywords : Improving, Random Text Strategy, Reading Comprehension AbstrakTujuan penelitian ini untuk membuktikan efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Acak dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca tentang siswa kelas delapan di SMP Negeri 1 PosoPesisir Utara. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimental. Teknik purposive sampling digunakan untuk menarik sampel penelitian ini yang terdiri dari 20 siswa VIII A sebagai kelompok eksperimen dan 19 siswa VIIIB sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan pra-test dan pasca-test. Pra-tes diberikan untuk mengukur kemampuan membaca siswa sebelum perlakuan, sementara pasca-tes diberikan untuk mengukur peningkatan kemampuan membaca siswa setelah perlakuan. Nilai rata-rata pra-test dari kelompok eksperimen adalah 34.965 sedangkan kelompok kontrol adalah 39.98. Nilai rata-rata pasca-test kelompok eksperimen adalah 66,96 sedangkan kelompok kontrol adalah 32.9. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan 0.05 sebagai tingkat signifikansi dan 37 (20 + 19-2) derajat kebebasan (df). Nilai hitung t adalah 5.1 dan nilai tabel t adalah 1.687. Nilai hitung t lebih tinggi dari nilai tabel t, itu berarti hipotesis diterima. Dengan kata lain, siswa yang diajar dengan metode Pembelajaran Berbasis acak lebih mampu membaca bahasa Inggris daripada mereka yang tidak diajarkan dengan Metode Pembelajaran Berbasis acak. Kata kunci: Meningkatkan, Metode pembelajaran berbasis acak, Pemahaman  membac

Pengembangan Model Penilaian Multiguna dalam Pembelajaran Menulis Argumentatif dengan Metode Pembelajaran Bauran

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganilisis kebutuhan model penilaian multifungsi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran keterampilan menulis argumentatif berbasis pembelajaran bauran, 2) mengembangkan desain dan produk model penilaian, 3) menganalisis kualitas instrumen model penilaian yang dikembangkan, 4) memperoleh profil penilaian keterampilan menulis mahasiswa, dan 5) menganalisa sejauhmana model diimplementasikan, dan diterima oleh mahasiswa dan dosen. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Design oleh Plomp yang terdiri dari 1) tahapan penelitian pendahuluan yang dilakukan dengan mengidentifikasi masalah melalui kajian teoretik, empiris, dan analisis kebutuhan, 2) tahapan pengembangan dilakukan dengan melakukan perencanaan dan menyiapakan prototype model penilaian berupa spesifikasi model, seperangkat instrument penilaian, dan prosedur penilaian, dan 3) tahapan evaluasi dilakukan dengan mengimplementasikan model penilaian dalam proses pembelajaran. Studi analisis kebutuhan melibatkan 165 mahasiswa dan 5 dosen universitas Tadulako, Palu. Proses uji coba awal instrumen perangkat penilaian melibatkan limabelas mahaiswa, sedangkan uji coba keterbacaan melibatkan 42 mahasiswa dan 2 dosen kolaborator Universitas Tadulako. Selanjutnya uji coba lapangan utama melibatkan 36 mahasiswa Universitas Tadulako dan 15 mahasiswa IUN Datokarama, Palu. Validitas instrumen dibuktikan dengan validitas isi yang melibatkan 4 orang ahli dan disimpulkan dengan formula Aiken. Validitas item dan estimasi reliabilitas dibuktikan dengan analisis Many-Facet Rasch Measurement (MFRM). Kualitas penskoran yang dilakukan oleh 2 rater dianalisis dengan menggunakan MFRM dan inter rater coefficient correlation (ICC). Profil keterampilan menulis mahasiswa hasil uji coba dianalisis dengan statistic deskriptif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Mahasiswa dan dosen membutuhkan model penilaian multiguna dalam pembelajaran keterampilan menulis. 2) Dihasilkan model penilaian multiguna dalam pembelajaran keterampilan menulis melalui pembelajaran bauran terdiri dari desain model, spesifikasi model, dan komponen model; 3) Kualitas model dibuktikan dengan validitas isi dan konstruk item instrumen. Semua produk sebagai perangkat model dinyatakan layak oleh pakar melalui nilai validitas Aiken. Parameter kualitas item instrumen penilaian dibuktikan dengan validitas dan indeks reliabilitas instrument berdasarkan kriteria Rasch Measurement. Indeks stabilitas pemberikan skor oleh rater juga menunjukan hasil yang baik berdasarkan kriteria Cronbach Alpha dan nilai ICC. (4) Profile keterampilan menulis mahasiswa dijelaskan secara komprehensif meliputi; penilaian formatif dan sumatif. 5) Model yang diimplemtasikan memiliki kualitas baik, berdampak pada kualitas hasil tulisan mahasiswa dan diterima oleh mahasiswa dan dosen. Oleh karena itu dosen perlu memahami kemampuan kognitif dan literasi IT mahasis

Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Menggunakan Preposisi Tempat pada Siswa Kelas Delapan MTS Bina Potensi Sis Al-Jufrib Palu Menggunakan Media Gambar: Improving Student’s Mastery in Using Preposition of Place at the Eighth Grade of Mts Bina Potensi Sis Al-Jufri Palu Through Picture

tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media gambar dapat meningkatkan penggunaan preposisi tempat pada siswa kelas delapan MTs. Bina Potensi Sis Al-Jufri Palu. Penelitian ini menggunakan model penelitian pre ekseperimental terdiri atas tes awal dan tes akhi. Sampel dari penelitian ini dilakukan dengan menggunakan sampel secara keseluruhan dan telah memilih kelas delapan dengan jumlah 25 siswa. Peneliti mengolah data menggunakan statistic. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa t-hitung 8,669 lebih tinggi dari t-table 1.812 yang berarti hipotesanya diterima. Itu menyimpulkan bahwa menggunakan media gambar dapat meningkatkan penggunaan preposisi siswa kelas delapan MTs BIna Potensi Palu

Problems Faced by the Students at Grade Eight of SMPN 14 Palu in Reading Recount Text: Masalah yang Dihadapi Siswa Kelas Delapan di Smpn 14 Palu dalam Membaca Recount Teks

The  purpose  of  this  research  is  to  investigate  the  reading recount text problems faced by grade eight students of SMPN 14 Palu. In this research applied descriptive design. The research subject was grade eight students of SMPN 14 Palu. The number was 24 students taken from eight classes by using random sampling technique. The data of the research were collected by carrying out the interview, test, qustionnaire and observation activities. The result of this research indicate that students lack of vocabulary, students find it difficulty to determine main idea in reading text and students find it difficulty to pronounce words when reading texts

A Study on Students' Anxiety in Speaking English

This research explains students’ anxiety in speaking English at the Fourth semester of English Education Study Program at Muhammadiyah University of Palu. This is qualitative research. In collecting data, the researcher used interviews. The researcher used three major phases of the data analysis, they were: data reduction, data display, and data verification. From the data analysis, the researcher came across some conclusions: first, researcher found that the factors of students' anxiety in speaking English are: come from the teacher (threatening acts, incomprehensible input, and pressure). Second, it comes from the students (lack of knowledge, fear of negative evaluation, low self-esteem, and should speak perfect). Third, comes from the environment (from non-intensive English school and unsupportive classmates)