Paulo Freire in the IFMG degrees

O presente artigo tem como finalidade investigar a presença ou ausência de Paulo Freire nos cursos de licenciatura ofertados no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Para cumprir o objetivo da pesquisa, o caminho metodológico foi pautado inicialmente na análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC's), tendo sido utilizada a análise de conteúdo para estruturar as fases de análise do documento. Posteriormente, foi enviado um questionário com possíveis formandos dos cursos de Licenciatura do IFMG, como instrumento de coleta de dados deste projeto. Após a análise dos PPC's, a presença de Freire foi constatada tanto de forma explícita como implícita, sendo que o maior número de aparições foi através de citações que remetem a ideias do educador, mas sem mencioná-lo. No questionário, nota-se que os licenciandos conhecem Paulo Freire, e aqueles que não o conhecem estão de acordo com sua pedagogia. Alguns casos isolados de críticas ao educador foram percebidos, mas a grande maioria reconhece a importância de Freire para a educação. Constatou-se que a aderência a Paulo Freire pela maioria dos licenciandos é satisfatória, mas que deve ser mais explorada, concluindo que os cursos de licenciatura, da instituição investigada, utilizam de forma rasa da pedagogia freireana.This article aims to investigate the presence or absence of Paulo Freire in the degree courses offered at the Federal Institute of Minas Gerais (IFMG). To fulfill the objective of the research, the methodological path was initially based on the analysis of the Pedagogical Projects of the Courses (PPC's), where content analysis was used to structure the document analysis phases. Subsequently, a questionnaire was sent with possible graduates of the IFMG Licentiate courses, as a data collection instrument for this project. After analyzing the PPC's, Freire's presence was verified both explicitly and implicitly, where the largest number of appearances was through quotes that refer to the educator's ideas, but without mentioning him. In the questionnaire, it is noted that the undergraduates know Paulo Freire, and those who do not know him according to his pedagogy. Some isolated cases of criticism of the educator were noticed, but the vast majority recognize Freire's importance for education. It was found by the results achieved, that adherence to Paulo Freire by most of the undergraduates is satisfactory, but that it should be further explored, concluding that the undergraduate courses of the institution investigated use Freirean pedagogy in a shallow way

Paulo Freire nas licenciaturas do IFMG

O presente artigo tem como finalidade investigar a presença ou ausência de Paulo Freire nos cursos de licenciatura ofertados no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Para cumprir o objetivo da pesquisa, o caminho metodológico foi pautado inicialmente na análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC's), tendo sido utilizada a análise de conteúdo para estruturar as fases de análise do documento. Posteriormente, foi enviado um questionário com possíveis formandos dos cursos de Licenciatura do IFMG, como instrumento de coleta de dados deste projeto. Após a análise dos PPC's, a presença de Freire foi constatada tanto de forma explícita como implícita, sendo que o maior número de aparições foi através de citações que remetem a ideias do educador, mas sem mencioná-lo. No questionário, nota-se que os licenciandos conhecem Paulo Freire, e aqueles que não o conhecem estão de acordo com sua pedagogia. Alguns casos isolados de críticas ao educador foram percebidos, mas a grande maioria reconhece a importância de Freire para a educação. Constatou-se que a aderência a Paulo Freire pela maioria dos licenciandos é satisfatória, mas que deve ser mais explorada, concluindo que os cursos de licenciatura, da instituição investigada, utilizam de forma rasa da pedagogia freireana

Falhas nas avaliações tradicionais em diversos níveis de escolaridade: um estudo envolvendo tópicos de matemática financeira através de níveis e subníveis de modelos mentais

A partir de tópicos de matemática financeira, juros e porcentagens, estudados em diversas faixas de escolaridade (do ensino fundamental ao superior) criou-se uma hipótese de níveis e subníveis para a evolução dos modelos mentais ao longo da vida escolar. Após uma investigação envolvendo 92 estudantes de diversas idades, verificaram-se discrepâncias em relação a maturidade conceitual dos grupos de alunos que receberam uma mesma instrução formal. Aliado a isto, verificou-se ainda que avaliações tradicionais podem não refletir o real estado de evolução cognitiva dos estudantes (medidos por meio de modelos mentais), fazendo com que estas lacunas conceituais não possam ser observadas durante o percurso acadêmico

Unidade básica de saúde infraestrutura e equipamentos para o trabalho / Basic health unit, infrastructure and equipment for work

Introdução: O Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica amplia a oferta qualificada dos serviços de saúde no âmbito do SUS ¹. Objetivo (s): Avaliar e conhecer a estrutura e os equipamentos baseados no PMAQ, que são ofertados em uma unidade básica de saúde. Método: Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência. A coleta de dados foi realizada entre setembro e outubro de 2018, através de uma unidade básica de saúde do norte de Minas Gerais. Com as etapas: 1) Entendimento do instrumento AMAQ e a sub-dimensão H. 2) Levantamentos dos equipamentos da infraestrutura da unidade. 3) Análise com categorias que são indicadas a cada escala e foram avaliadas em pontuações mínimas e máximas. Resultados: Sugere- se melhorias como, rampas com barras de apoio, placas de identificação imprescindivelmente em braile e de formas visuais. Melhoria dos equipamentos de urgências e emergências. Conclusões/Considerações Finais: A gestão em saúde é responsável pelo gerenciamento e desenvolvimento das ações, porém, obstáculos são encontrados, gerando fragilidades. É necessária mudança nos processos de trabalhos na assistência aos usuários e na gestão dos recursos em saúde, a fim de que a APS seja qualificada e equiparada em todo território nacional. Nesse sentido, o PMAQ-AB tem sido importante com potencial de melhoria dos serviços e processos de trabalho. Foi possível perceber que o PMAQ-AB foi positivo, mas existem dificuldades de adequação dos padrões de qualidade relacionados à infraestrutura dos equipamentos

Staphylococcus Aureus Contamination in a Pediatric Dental Clinic

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Staphylococcus aureus strains can be disseminated during dental treatment and occasionally lead to contamination and infection of patients and dentists. The objective of this study was to determine the frequency and compare the number of S.aureus colonies isolated from the nose, hands and tongue of students and patients, as well as from the clinical environment, before and after dental treatment. Staphylococcus species were isolated from the tongue, nose and hands of 30 students and 30 patients and from the environment of a Pediatric Dentistry Clinic. The samples were incubated in SMA plates at 37 degrees C for 48 hours. Results: The colonies that showed the presence of mannitol fermentation were collected as identification for Staphylococcus aureus, using CHROMagar and the coagulase test. The highest amount of S.aureus was found in the nose and tongue of children. In relation to dental students, more contamination was observed on gloved hands, followed by the tongue and hands without gloves, before clinical attendance. At the end of dental treatment, S. aureus colonies isolated from the gloved hands of students decreased significantly. Considering the clinical environment, the most contaminated areas were the auxiliary table and the storeroom, which was located at the center of the clinic. Conclusion: The dental clinic can be considered an environment for S. aureus cross-transmission. Preventative measures should be used to avoid the dissemination of pathogenic microorganisms.3411318Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Staphylococcus Aureus Contamination in a Pediatric Dental Clinic

Staphylococcus aureus strains can be disseminated during dental treatment and occasionally lead to contamination and infection of patients and dentists. The objective of this study was to determine the frequency and compare the number of S.aureus colonies isolated from the nose, hands and tongue of students and patients, as well as from the clinical environment, before and after dental treatment. Staphylococcus species were isolated from the tongue, nose and hands of 30 students and 30 patients and from the environment of a Pediatric Dentistry Clinic. The samples were incubated in SMA plates at 37 degrees C for 48 hours. Results: The colonies that showed the presence of mannitol fermentation were collected as identification for Staphylococcus aureus, using CHROMagar and the coagulase test. The highest amount of S.aureus was found in the nose and tongue of children. In relation to dental students, more contamination was observed on gloved hands, followed by the tongue and hands without gloves, before clinical attendance. At the end of dental treatment, S. aureus colonies isolated from the gloved hands of students decreased significantly. Considering the clinical environment, the most contaminated areas were the auxiliary table and the storeroom, which was located at the center of the clinic. Conclusion: The dental clinic can be considered an environment for S. aureus cross-transmission. Preventative measures should be used to avoid the dissemination of pathogenic microorganisms.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP