SUPERFÍCIES GEOMORFOLÓGICAS DO PLANALTO SUDESTE BRASILEIRO: revisão teórico-conceitual / GEOMORPHOLOGYCAL SURFACES OF SOUTHEAST BRAZILIAN PLANALTO: theoretical and conceptual review

doi: 10.12957/geouerj.2009.142

ÍNDICES GEOMÓRFICOS NA CARACTERIZAÇÃO MORFOTECTÔNICA DE SISTEMAS HIDROGRÁFICOS

A investigação de aspectos deformacionais relacionados a implicações neotectônicas figura como tema central desse trabalho, tomando por base a análise geomorfométrica da rede de drenagem e suas configurações. Os resultados permitiram reconhecer comportamentos anômalos sem elos litológicos na configuração de drenagem e na morfologia do perfil longitudinal, possivelmente relacionados aos campos de reativações neotectônicas reconhecidos para o sudeste brasileiro. A caracterização morfométrica se mostrou adequada a uma prévia apreensão de comportamentos atípicos, abrindo vultoso campo para se aprofundar no conhecimento das modificações neotectônicas em ambientes de gênese complexa

TRANSFORMAÇÕES GEOMORFOLÓGICAS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO DURANTE OS SÉCULO XIX E XX

As transformações ocorridas ao longo dos séculos XIX e XX no relevo da cidade do Rio de Janeiro, vinculadas às necessidades de expansão de seu sítio urbano, levaram a uma mudança significativa de sua paisagem natural. O artigo aqui apresentado procura discutir algumas das alterações ocorridas calcadas nos conceitos de paisagem e de relevos tecnogênicos, procurando evidenciar alterações provenientes das intervenções e alterações morfológicas associadas à política de uso e ocupação do terreno. A base metodológica está pautada em análises da produção bibliográfica sobre a evolução urbana e de imagens e registros fotográficos históricos capazes de demonstrarem alterações antrópicas no terreno. Com isso, procuramos elucidar como a cidade foi sendo transformada e expandida, principalmente, através de inúmeros aterros (sobre ecossistemas de manguezais, lagoas e áreas pantanosas), reconhecidos aqui como tipologias de relevo tecnogênico denominado de “terrenos construídos (“made ground”) no campo das pesquisas científicas

Anomalias de Drenagem e Evolução da Paisagem no Médio Vale do Rio Paraíba do Sul (RJ/SP).

The evolution of the drainage system is driven by influence structural and changes in the climatic regime resulting in specific morphological features.We studied one of these features – drainage anomalies – in the middle valley of Paraíba do Sul River (RJ/SP), the influence exerted by the lithology and drainage system rearrangement.We identified many morphotectonic features (knickpoints, flat drainage dividers, and low drainage dividers with or without drainage capture) using topographic charts and a geomorphological map Silva (2002), and we also analyzed theirspatial distribution to establish a reliable relationship between the drainage anomalies and the substract characteristics. Most of the drainage anomalies the Paraíba do Sul Middle Valley Intra-plateauDepression (Depressão Interplanáltica Médio Paraíba do Sul - DIMPS) and show a significant structural control

A NATUREZA ENQUANTO ATRAÇÃO E REPULSÃO NO MUNICÍPIO DE ANGRA DOS REIS – RJ

doi: 10.12957/geouerj.2011.248

Tecnologias integradas à sala de aula - um olhar para futuro, estando no presente / Technologies integrated into the classroom - a look into the future, being in the present

O conceito de educação vem se modificando ao longo dos anos, e o uso de tecnologias mediadas para a educação vem crescendo aceleradamente fazendo parte do nosso cotidiano. Nesse aspecto, podemos refletir na relação entre o ensino e a tecnologia de modo a compreendermos que existem princípios tecno-pedagógicos em uso na sala de aula que podem auxiliar os estudantes a desenvolverem no seu percurso formativo competências e habilidades. Assim, esse trabalho busca apresentar a importância de fazer uso dos recursos tecnológicos em prol de um ambiente escolar cada vez mais interativo e dinâmico, uma vez que vivemos numa sociedade que está mais ávida por informação e conhecimento. Por meio de pesquisa bibliográfica, trazemos a reflexão sobre a importância da escola do século 21 utilizar tecnologias integradas à sala de aula ressignificando assim os papéis – professor/aluno – principalmente diante desse novo cenário educacional. Dessa maneira, precisamos mirar para futuro olhando para o presente, porque, só assim podemos enxergar a relevância que a educação do século 21 tem. Portanto, é necessário pensarmos numa educação que seja para além da aprendizagem, pois, uma educação mediada por tecnologias torna a aprendizagem mais significativa

O profissional digital - tradutor e intérprete de língua de sinais - a realidade do século XXI / The digital professional - translator and sign language interpreter - the reality of the 21ST centur

O presente artigo visa abordar as modalidades de atuação dos profissionais intérpretes de língua de sinais no campo educacional frente à pandemia do Covid-19. Perpassando pelas três modalidades de ensino utilizadas no Brasil – Ensino Presencial, Ensino Remoto e Ensino Híbrido, respectivamente, este trabalho elucida que os desafios enfrentados fizeram-no trilhar por novos caminhos. De maneira sucinta, apresenta que dentro de cada modalidade, vemos dificuldades enfrentadas por esses profissionais, mas também apresenta novas possibilidades de atuação frente ao novo ‘normal’, como a mídia está se referindo ao retorno das atividades presenciais. O termo contraconduta, conceito epistemológico de Michel Foucault, é o conceito usado para embasarmos as possibilidades desse sujeito rumo a se tornar um profissional digital que atenda as demandas do século XXI