Ciclo de criação e avaliação do módulo administração de medicamentos para ensino à distância

The objective of this study was to describe the creation cycle of the module "medication administration" and to evaluate it. It is an evaluation research, using the Engagement Theory as a methodological/theoretical approach carried out in two phases: the first related to the creation of the module and the second to its evaluation by specialists using the instrument based on the Model of Analytical Appreciation of Hypermedia Systems. The creation cycle of the module followed the following steps: gathering the objectives of the module, organization of the content, selection of the media, creation of the classes and activation of the learning process. It was evaluated by contents specialists, informatics specialists and nursing students. The evaluation of the distribution and the accessibility of the contents, the utilization of images, the clarity and ease of execution of the program were positive. The module was considered appropriate to be used with nursing students.Este estudio tuvo como objetivo describir el ciclo de creación de la disciplina "Administración de Medicamentos" y realizar su evaluación. Fue una investigación de evaluación, que utilizó la Teoría del Comprometimiento como referencia teórica metodológica, la que fue realizada en dos fases: la primera está relacionada a la creación del módulo y la segunda, a la evaluación por especialistas a través del instrumento basado en el Modelo de Apreciación Analítica de Sistemas Hipermedia. La descripción del ciclo de creación del módulo siguió las siguientes etapas: levantamiento de los objetivos del módulo, organización del contenido, selección de los medios de comunicación, creación de las clases y organización y ejecución del aprendizaje. El ciclo de creación analizado por especialistas en contenido en informática y por estudiantes de enfermería, evaluaron positivamente la distribución y accesibilidad del contenido, a la utilización de imágenes, a la claridad y a la facilidad de ejecución del programa. El módulo fue considerado apropiado para ser utilizado por los alumnos del curso de enfermería.Este estudo teve por objetivos descrever o ciclo de criação do módulo Administração de Medicamentos, bem como proceder à sua avaliação. Trata-se de pesquisa de avaliação, que utilizou a Teoria do Engajamento como referencial teórico-metodológico, realizada em duas fases: a primeira, relacionada à criação do módulo e a segunda, à avaliação por especialistas, através do instrumento baseado no Modelo de Apreciação Analítica de Sistemas Hipermídia. A descrição do ciclo de criação do módulo seguiu os seguintes passos: levantamento dos objetivos do módulo, organização do conteúdo, seleção da mídia, criação das aulas e operacionalização da aprendizagem. Foi avaliado por especialistas em conteúdo, em informática e por graduandos de enfermagem, os quais o avaliaram positivamente em relação à distribuição e acessibilidade de conteúdo, à utilização de imagens, à clareza e à facilidade de execução do programa. O módulo foi, pois, considerado apropriado para utilização com alunos do curso de enfermagem

Creation and evaluation cycle of a distance module for nursing undergraduates, named "Medication admnistration"

Este estudo teve por objetivos descrever o ciclo de criação do módulo Administração de Medicamentos, bem como proceder à sua avaliação. Trata-se de pesquisa de avaliação, que utilizou a Teoria do Engajamento como referencial teórico-metodológico, realizada em duas fases: a primeira, relacionada à criação do módulo e a segunda, à avaliação por especialistas, através do instrumento baseado no Modelo de Apreciação Analítica de Sistemas Hipermídia. A descrição do ciclo de criação do módulo seguiu os seguintes passos: levantamento dos objetivos do módulo, organização do conteúdo, seleção da mídia, criação das aulas e operacionalização da aprendizagem. Foi avaliado por especialistas em conteúdo, em informática e por graduandos de enfermagem, os quais o avaliaram positivamente em relação à distribuição e acessibilidade de conteúdo, à utilização de imagens, à clareza e à facilidade de execução do programa. O módulo foi, pois, considerado apropriado para utilização com alunos do curso de enfermagem.Este estudio tuvo como objetivo describir el ciclo de creación de la disciplina "Administración de Medicamentos" y realizar su evaluación. Fue una investigación de evaluación, que utilizó la Teoría del Comprometimiento como referencia teórica metodológica, la que fue realizada en dos fases: la primera está relacionada a la creación del módulo y la segunda, a la evaluación por especialistas a través del instrumento basado en el Modelo de Apreciación Analítica de Sistemas Hipermedia. La descripción del ciclo de creación del módulo siguió las siguientes etapas: levantamiento de los objetivos del módulo, organización del contenido, selección de los medios de comunicación, creación de las clases y organización y ejecución del aprendizaje. El ciclo de creación analizado por especialistas en contenido en informática y por estudiantes de enfermería, evaluaron positivamente la distribución y accesibilidad del contenido, a la utilización de imágenes, a la claridad y a la facilidad de ejecución del programa. El módulo fue considerado apropiado para ser utilizado por los alumnos del curso de enfermería.The objective of this study was to describe the creation cycle of the module "medication administration" and to evaluate it. It is an evaluation research, using the Engagement Theory as a methodological/theoretical approach carried out in two phases: the first related to the creation of the module and the second to its evaluation by specialists using the instrument based on the Model of Analytical Appreciation of Hypermedia Systems. The creation cycle of the module followed the following steps: gathering the objectives of the module, organization of the content, selection of the media, creation of the classes and activation of the learning process. It was evaluated by contents specialists, informatics specialists and nursing students. The evaluation of the distribution and the accessibility of the contents, the utilization of images, the clarity and ease of execution of the program were positive. The module was considered appropriate to be used with nursing students

Psychotropic drugs and liver disease : a critical review of pharmacokinetics and liver toxicity

© 2017 Baishideng Publishing Group Inc. All rights reserved. This article is an open-access article which was selected by an in-house editor and fully peer-reviewed by external reviewers. It is distributed in accordance with the Creative Commons Attribution Non Commercial (CC BY-NC 4.0) license.The liver is the organ by which the majority of substances are metabolized, including psychotropic drugs. There are several pharmacokinetic changes in end-stage liver disease that can interfere with the metabolization of psychotropic drugs. This fact is particularly true in drugs with extensive first-pass metabolism, highly protein bound drugs and drugs depending on phase I hepatic metabolic reactions. Psychopharmacological agents are also associated with a risk of hepatotoxicity. The evidence is insufficient for definite conclusions regarding the prevalence and severity of psychiatric drug-induced liver injury. High-risk psychotropics are not advised when there is pre-existing liver disease, and after starting a psychotropic agent in a patient with hepatic impairment, frequent liver function/lesion monitoring is advised. The authors carefully review the pharmacokinetic disturbances induced by end-stage liver disease and the potential of psychopharmacological agents for liver toxicity.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO MÓDULO À DISTÂNCIA “ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS”

There is a consensus that knowledge about medication administration plays a paramount role among current nursingdemands. This research aimed to implement and evaluate a distance education module entitled “Medication Administration” amongundergraduate Nursing students. We carried out a descriptive study in two phases: the first related to the implementation of theeducation module and the second to student evaluation. The module was implemented between 08/01 and 10/18/2005, totaling 50 hours.This included in-class meetings, classes through the Teleduc platform and laboratory classes. In general, students assessed the modulepositively and satisfactorily. This tool allowed students to use new technologies, providing a more conscious and stimulating learningexperience.Existe consenso de que el conocimiento relacionado a la administración de medicamentos tiene papel sobresaliente entre lasactuales exigencias de la enfermería. La finalidad de este estudio fue proceder a la implementación y evaluación de un módulo a distancia,intitulado “Administración de Medicamentos”, ante alumnos de un curso de graduación en Enfermería. Se trata de un estudio descriptivorealizado en dos fases: la primera relacionada a la implementación del módulo y la segunda relacionada a la evaluación de los alumnos.El período de la implementación fue de 01 de agosto hasta 18 de octubre de 2005, totalizando 50 horas, incluyendo los encuentrospresenciales, las clases en ambiente Teleduc, además de las clases en laboratorio. En general, los alumnos evaluaron el módulo de formapositiva y satisfactoria. El módulo “Administración de Medicamentos” posibilitó a los alumnos utilizar las nuevas tecnologías,proporcionandoles aprendizaje más consciente y estimulante.É consenso que o conhecimento relacionado à administração de medicamentos ocupa papel de destaque entre as atuaisexigências da Enfermagem. O estudo teve por objetivo descrever a implementação e a avaliação de um módulo à distância intitulado“Administração de Medicamentos”, junto a alunos de um Curso de Graduação em Enfermagem. Trata-se de estudo descritivo realizadoem duas fases: a primeira, relacionada à implementação do Módulo e a segunda, à avaliação dos alunos. O período da implementação foide 01/08 a 18/10/2005, somando uma carga horária de 50 horas, incluindo os encontros presenciais, as aulas em ambiente Teleduc, bemcomo as aulas em laboratório. Em geral, os alunos avaliaram o módulo de forma positiva e satisfatória. O módulo “Administração deMedicamentos” possibilitou aos alunos a utilização das novas tecnologias, proporcionando-lhes um aprendizado mais consciente eestimulante

O computador no ensino de enfermagem: análise das atitudes de discentes de instituições de nível superior

This study aims at identifying and analyzing the attitudes by students from different institutions regarding the use of the computer in Nursing teaching. Methodology consisted in the elaboration, application and analysis of Likert scales distributed among students of the eighth semester in higher education institutions at the cities of Ribeirão Preto and Bauru. Results indicated the computer as one of the main resources for nursing teaching and the simulation as an excellent bridge between theory and practice as well as the educational softwares useful and interesting. Authors verified the high level of interest and positive attitudes regarding the employment of computer resources in nursing teaching.Este estudio tuvo por objetivo identificar y analizar actitudes de discentes de instituciones de enseñanza superior sobre la utilización del computador en la enseñanza de enfermería. La metodología consistió en la elaboración, aplicación y análisis de escalas tipo Likert distribuidas entre discentes de octavo semestre de instituciones de enseñanza de Ribeirão Preto y Bauru. Los resultados indican que el computador es uno de los principales recursos para la enseñanza y la simulación computadorizada es un excelente puente entre teoría y práctica, los softwares educacionales son útiles e interesantes. Se verificó elevado nivel de interés y actitudes positivas en relación al empleo del recurso computacional en la enseñanza de enfermería.Este estudo teve por objetivo identificar e analisar atitudes de discentes de instituições de ensino superior sobre utilização do computador no ensino de enfermagem. A metodologia consistiu na elaboração, aplicação e análise de escalas de Likert distribuídas entre discentes do oitavo semestre de instituições de ensino de Ribeirão Preto e Bauru. Os resultados indicam o computador como um dos principais recursos para o ensino, a simulação computadorizada como excelente ponte entre teoria e prática e os softwares educacionais úteis e interessantes. Verificou-se elevado nível de interesse e atitudes positivas em relação ao emprego do recurso computacional no ensino de enfermagem

The use of Teleduc platform in teaching drug adminstration at a nursing graduation course: the pursuit for expertise

As exigências do mercado de trabalho, no que diz respeitoà administração de medicamentos, são crescentes. Háconsenso entre pesquisadores e profissionais envolvidoscom a enfermagem que o conhecimento ocupa papel dedestaque entre essas exigências. Entretanto, pesquisasapontam a existência de déficits de conhecimento doenfermeiro em questões essenciais para a administração demedicamentos segura. O objetivo geral deste estudo foidescrever a utilização da Plataforma Teleduc, no ensino daadministração de medicamentos, junto a alunos de um Cursode Graduação em Enfermagem. Como objetivos específicoscitam-se: descrever o ciclo de criação do módulo“Administração de medicamentos”; implementá-lo junto aosalunos citados e proceder ao acompanhamento e avaliaçãodestes alunos bem como do módulo. Tratou-se de estudodescritivo no qual a amostra foi composta por 25 discentesmatriculados na Disciplina “Fundamentos de enfermagempara o processo do cuidar II” da qual o módulo fez parte.Seguiu-se o seguinte ciclo de criação para o módulo:levantamento dos objetivos, organização do conteúdo,seleção da mídia, criação das aulas, as quais se intitularam:Aspectos farmacológicos, orientações de enfermagem efontes de informação para a segurança na administração demedicamentos; Preparo do material para a administraçãode medicamentos injetáveis; Administração demedicamentos via intradérmica; Subcutânea; Intramusculare Endovenosa, bem como o acompanhamento da evoluçãodo aluno e do módulo. Procedeu-se a uma avaliação, a qualfoi composta por 10 especialistas, seguindo-se um estudopiloto, no qual participaram 5 alunos. Após a realizaçãodas correções apontadas o módulo foi implementado noperíodo de 01/08 a 18/10/2005. Destaca-se que o mesmofoi composto por 6 aulas a distância, 4 encontros presenciaise 5 períodos para treinamento em laboratório deenfermagem, totalizando 50 horas. A estratégia de ensinofoi realizada através da seguinte seqüência: acesso aoconteúdo das aulas, resolução dos exercícios, bate-papos efóruns de discussão. Como resultados destacaram-se 501acessos ao conteúdo, 682 aos exercícios, 164 aos bate-papose 111 acessos aos fóruns de discussão, somando 1458acessos, ou seja 58,32 acessos por aluno e a nota finalapresentando média de 8,76. Em relação à avaliação domódulo, destacou-se enquanto aspectos positivos adisposição do conteúdo, o desempenho do instrutor, bemcomo as imagens, que demonstravam estreita relação como conteúdo. Enquanto aspectos negativos citou-se adificuldade de acesso ao módulo em domicílio e problemascom o laboratório de informática. O desafio de desenvolveresse módulo e implementá-lo na disciplina evidenciou oquão positiva foi a união entre a educação a distância,recursos tecnológicos e a temática da administração demedicamentos

Medication administration: acquisition of knowledge and abilities required for a group of nurses

Atualmente, sabe-se que o processo da administração de medicamentos é multidisciplinar e exige atualização constante. Escassez de conhecimento, falta de reciclagem e de educação em serviço permeiam a temática da administração de medicamentos. Objetivos: analisar as necessidades educacionais de enfermeiros atuantes em uma instituição hospitalar universitária do interior do Estado de São Paulo, no que concerne à administração de medicamentos e discutir sobre necessidade da aquisição de conhecimentos e habilidades requeridos pelo grupo de enfermeiros em questão. Utilizou-se da Técnica do Grupo Nominal por meio da seguinte questão: "O que você necessita saber mais para complementar seu conhecimento sobre a administração de medicamentos?" Destacaram-se oito categorias de necessidades educacionais: mecanismos de ação dos medicamentos, preparo e administração de medicamentos, obtenção de informações e conhecimento, interações medicamentosas, estabilidade do medicamento, medicamentos específicos e quimioterápicos, efeitos colaterais dos medicamentos e outros aspectos da administração de medicamentos. Propõem-se um curso de atualização, baseado nas necessidades educacionais identificadas.Actualmente, es sabido que el proceso de administración de medicamentos es multidisciplinar y exige del profesional responsable actualización constante. Sin embargo, escasez de conocimiento, falta de reciclaje y de educación en servicio, están juntos a la temática de la administración de medicamentos. Objetivos: analizar las necesidades educacionales de enfermeros que actúan en una institución hospitalaria universitaria del interior del Estado de São Paulo, Brasil, con respecto a la administración de medicamentos, y también discutir acerca de la adquisición de conocimientos y habilidades requeridos por un grupo de enfermeros. Fue utilizada la Técnica del Grupo Nominal a través de la siguiente cuestión: "¿Lo qué más usted necesita saber para complementar su conocimiento sobre la administración de medicamentos?" Ocho categorías de necesidades educacionales se destacaron: mecanismos de acción de los medicamentos, preparo y administración de medicamentos, obtener de informaciones y conocimiento, interacciones medicamentosas, estabilidad del medicamento, medicamentos específicos y quimioterápicos, efectos colaterales de los medicamentos y otros aspectos de la administración de medicamentos. Los autores propusieron un curso de actualización, basado en las necesidades educacionales anteriormente identificadas.Nowadays, it is known that medication administration is a multidisciplinary process and requires constant updating from the professionals in charge. However, lack of knowledge, updating and in-service education permeate this theme area. Goals: analyze the educational needs of nurses working at a university hospital in the interior of São Paulo State, Brazil with regard to medication administration, as well as discuss about the need for this group of nurses to obtain the required knowledge and abilities. The Nominal Group Technique was used by means of the following question: "What else do you need to know in order to complete your knowledge on medication administration?" Eight categories of educational needs emerged: medication effect mechanisms, medication preparation and administration, information and knowledge acquisition, medication interactions, medication stability, specific and chemotherapeutic medication, side effects of medication and other aspects of medication administration. An updating course was proposed on the basis of the identified educational needs

Exclusive abdominal lymphadenopathy as a rare presentation of sarcoidosis

Introduction: Sarcoidosis is a systemic granulomatous disease. The disease’s immunopathogenic mechanism is the activation of a cell mediated immune response. Lung is the most affected organ, but up to 30% of patients can have extrapulmonary manifestations.Case report: A 21-year-old male presented with a history of nausea, vomiting after meals, epigastric and periumbilical pain for approximately 6 months. Hyporexia and loss of 35 kilograms in 7 months were present, in addition to intermittent low nocturnal fever. His computed tomography (CT) scan (Figure 1) of the abdomen showed the presence of multiple, enlarged mesenteric lymph nodes with homogenous shape, measuring up to 2.0 cm in diameter, extending from the upper abdomen to the pelvis. Histopathologic findings of these lymph nodes showed a sarcoid appearance (Figure 2). Lymphoma,tuberculosis and other infections were excluded through immunohistochemical analysis. Treatment with prednisone was started initially at a dose of 40mg a day and after 5 weeks the patient was asymptomatic. One year and three months after the onset of treatment, corticosteroid dose reduction was attempted 3 times, with all of them leading to disease relapses. Treatment was optimized with 60mg of prednisone (for 2 weeks) plus 100mg of azathioprine daily.Discussion: The prevalence of gastrointestinal system involvement with clinical manifestations is 0,1 to 0,9%. However, the incidence of subclinical involvement can be higher. Enlarged lymph nodes are present in approximately 30% of cases. Treatment is indicated in sarcoidosis for patients with damage organ function or symptomatic disease and the first-line therapy is corticosteroid

Linfadenopatia abdominal exclusiva como apresentação rara de sarcoidose: Português (Brasil)

A sarcoidose é uma doença granulomatosa sistêmica, sendo que o seu mecanismo imunopatogênico se dá através da ativação de uma resposta imune mediada por células. O pulmão é o órgão mais afetado, porém até 30% dos pacientes podem ter manifestações extrapulmonares. Relato de Caso: Um homem jovem de 21 anos iniciou com um quadro de náuseas, vômitos pós-alimentares e dor epigástrica e periumbilical por aproximadamente 6 meses. Havia também a presença de hiporexia e perda ponderal de 35 kg em 7 meses, além de febre baixa diária no período da noite. A tomografia computadorizada (TC) da região abdominal mostrou a presença de múltiplos linfonodos mesentéricos aumentados de tamanho, com formato homogêneo, medindo até 2,0 cm de diâmetro, se estendendo do abdome superior até a pelve. A análise histopatológica desses linfonodos evidenciou uma aparência sarcoide, sendo que linfoma, tuberculose e outras doenças infecciosas foram excluídas através de análise imuno-histoquímica. O tratamento foi iniciado com prednisona inicialmente na dose de 40 mg diariamente e depois de 5 semanas o paciente estava assintomático. Um ano e três meses depois do início do tratamento a redução da dose do corticoide foi tentada por 3 vezes, com todas elas levando à recidivas da doença. O tratamento foi, então, otimizado com 60 mg de prednisona (por 2 semanas) com 100 mg de azatioprina diariamente. Discussão: A prevalência do envolvimento do sistema gastrointestinal na sarcoidose com manifestações clínicas é de 0,1 a 0,9%. Entretanto, a incidência de envolvimento subclínico pode ser maior do que isso. A linfonodomegalia está presente em aproximadamente 30% dos casos. O tratamento da sarcoidose está indicado para aqueles pacientes com lesão funcional de órgãos ou doença sintomática, sendo os corticoides a primeira linha de terapia indicada.Sarcoidosis is a systemic granulomatous disease. The disease’s immunopathogenic mechanism is the activation of a cell mediated immune response. Lung is the most affected organ, but up to 30% of patients can have extrapulmonary manifestations. Case report: A 21-year-old male presented with a history of nausea, vomiting after meals, epigastric and periumbilical pain for approximately 6 months. Hyporexia and loss of 35 kilograms in 7 months were present, in addition to intermittent low nocturnal fever. His computed tomography (CT) scan (Figure 1) of the abdomen showed the presence of multiple, enlarged mesenteric lymph nodes with homogenous shape, measuring up to 2.0 cm in diameter, extending from the upper abdomen to the pelvis. Histopathologic findings of this lymph nodes showed a sarcoid appearance (Figure 2). Lymphoma, tuberculosis and other infections were excluded through immunohistochemical analysis. Treatment with prednisone was started initially at a dose of 40mg and after 5 weeks the patient were asymptomatic. One year and three months after the onset of treatment, corticosteroid dose reduction was attempted 3 times, with all of them leading to disease relapses. Treatment was optimized with 60mg of prednisone (for 2 weeks) plus 100mg of azathioprine daily. Discussion: The prevalence of gastrointestinal system involvement with clinical manifestations is 0,1 to 0,9%. However, the incidence of subclinical involvement can be higher. Enlarged lymph nodes is present in approximately 30% of cases. Treatment is indicated in sarcoidosis for patients with damage organ function or symptomatic disease and the first-line therapy is corticosteroid