MODEL OF EMOTIONALLY-VALUABLE COMPONENT OF THE CONTENT OF ELEMENTARY FOREIGN LANGUAGE EDUCATION

Introduction. The component structure of the content of modern foreign language education involves the inclusion of the emotionally-valuable component (EVC), the main purpose of which is the formation of students’ axiological attitude to educational material and the world around them; the acquisition of individual system of national and universal values. The process of implementing the EVC of the content of foreign language education involves the construction of its models at all levels of school foreign language education. The aim of this article is to present the invariant of the model which enables to make a selection of foreign texts of emotionally-valuable contents at the junior stage of foreign language education. Methodology and research methods. The methods of theoretical analysis (systemic-structural, organizational, functional, comparative, typological) were used in order to define basic theoretical and methodological concepts of the research. When projecting the model of the EVC of the content of foreign language education, adapted to the conditions of teaching foreign languages in elementary school, methods of designing and modelling were used. Scientific novelty and results. In the article the subcomponent structure of the EVC of the content of foreign language education is presented. It was proved that all the system subcomponents of the EVC are functional, and each of them has its own special role in elementary foreign language education. The concept of a foreign language text of emotionally-valuable contents is proposed. The choice of the form of such texts, and also the selection of an emotionally-valuable technique of work with, including conditions, means and methods, allowed us to design the invariant of the model of the EVC of the content of elementary foreign language education. Practical significance. The research materials can be useful in implementing scientifically-based selection of speech material within the discipline “Foreign Language” and the development of adequate techniques of working with texts of emotionally-valuable contents in primary school.Введение. Содержание современного иноязычного образования в массовой школе включает эмоционально-ценностный компонент (ЭЦК), главным назначением которого являются приобщение учащихся к общенациональным и общечеловеческим ценностям и формирование у них аксиологического отношения к учебному материалу и окружающему миру. Реализация ЭЦК требует разработки инвариантов моделей обучения иностранному языку для всех ступеней школьного иноязычного образования. Цель данной статьи – представить авторскую модель, позволяющую осуществить отбор иноязычных текстов эмоционально-ценностного содержания на младшей ступени школьного иноязычного образования. Методология и методики. Для того чтобы определить базовые теоретические и методологические положения исследования, были использованы методы теоретического системно-структурного, организационно-функционального, сравнительно-сопоставительного и типологического анализа. При создании модели ЭЦК, адаптированной к условиям начальной школы, использовались методы проектирования и моделирования.Научная новизна и результаты исследования. Представлен субкомпонентный состав ЭЦК содержания иноязычного образования. Показаны функционал каждого системного компонента и его особая роль в обучении иностранному языку. Предложено определение иноязычного текста эмоциональноценностного содержания. Выбор вида таких текстов, а также приемов работы с ними, включающих условия, средства, способы учебной деятельности, позволили построить инвариант модели ЭЦК содержания начального иноязычного образования. Практическая значимость. Материалы исследования могут быть востребованы при осуществлении в рамках дисциплины «Иностранный язык» научно-обоснованного отбора учебного речевого материала и при разработке адекватных приемов работы с младшими школьниками

GC3 biology in corn, rice, sorghum and other grasses

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>The third, or wobble, position in a codon provides a high degree of possible degeneracy and is an elegant fault-tolerance mechanism. Nucleotide biases between organisms at the wobble position have been documented and correlated with the abundances of the complementary tRNAs. We and others have noticed a bias for cytosine and guanine at the third position in a subset of transcripts within a single organism. The bias is present in some plant species and warm-blooded vertebrates but not in all plants, or in invertebrates or cold-blooded vertebrates.</p> <p>Results</p> <p>Here we demonstrate that in certain organisms the amount of GC at the wobble position (GC₃) can be used to distinguish two classes of genes. We highlight the following features of genes with high GC₃content: they (1) provide more targets for methylation, (2) exhibit more variable expression, (3) more frequently possess upstream TATA boxes, (4) are predominant in certain classes of genes (e.g., stress responsive genes) and (5) have a GC₃content that increases from 5'to 3'. These observations led us to formulate a hypothesis to explain GC₃bimodality in grasses.</p> <p>Conclusions</p> <p>Our findings suggest that high levels of GC₃typify a class of genes whose expression is regulated through DNA methylation or are a legacy of accelerated evolution through gene conversion. We discuss the three most probable explanations for GC₃bimodality: biased gene conversion, transcriptional and translational advantage and gene methylation.</p

The Implementation of Emotionally-Valuable Component of the Content of Foreign-Language Education (on the Mate rial of Study Course “Spotlight”). Part I

Introduction. The revaluation of the tasks and results of school foreign-language education in our country updated the role of the emotionally-val- uable component (EVC) of the content of foreign-language courses. There is broad agreement that the compliance of its criteria today is the most important prerequisite of foreign languages viability.The aim of this article is to provide a scientific answer to the question if there is necessary background for the implementation of the EVC of the content of foreign-language education in the current study course “Spotlight”.Methodology and research methods. As the fundamental methodological tool the emotionally-valuable (axiological) approach to the study was applied. A number of complementary methods were used: a theoretical systemic-structural and comparative analysis; an analytical experiment - the content-analysis of the current English- language study course for a secondary school; a constructive (creative) experiment (experiential learning); a method and principles of visibility (a tabular and graphical presentation of information); methods of mathematical statistics.Results and scientific novelty. It is proved that the EVC in the linear structure of the school subject “A foreign-language” is able to ensure an integral formation of a student’s personality with developed intellectual, volitional and emoti- onally-valuable spheres. A practical implementation of this component is possible through students’ work with speech patterns of emotionally-valuable context. The indicators of emotional value of teaching materials are selected. The content- analysis of the text library of the study course “Spotlight” showed that it does not fully meet the requirements for super-phrasal units of the EVC, intended to maintain an appropriate level of language skills and encourage the acquisition of various kinds of foreign-language speech activities: speaking, listening, reading and written speech. Therefore, additional adjustment of a number of speech samples is required in order to create all the necessary background for the exploitation of the EVC of the school programme content at different stages of foreign-language training. The results of experiential learning a foreign language, involving carefully selected texts of a sufficient and high degree of emotional value, and the use by teachers of special techniques of work, adequate to the axiological potential of speech samples, prove the appropriateness of such an approach to the organisation of an educational process. The axiological orientation of the training content significantly improves students’ speech activities and contributes to the development of their emotionally-valuable relations with the surrounding world.Practical significance. The materials in this publication may be in demand when making constructive changes and additions to the content and technologies of school foreign-language education.Введение. Переоценка задач и результатов школьного иноязычного образования в нашей стране актуализировала роль эмоционально-ценностного компонента (ЭЦК) содержания иноязычных дисциплин, соблюдение критериев которого сегодня многие специалисты признают важнейшей предпосылкой эффективности освоения иностранных языков. Цель статьи - дать научно обоснованный ответ на вопрос, существуют ли в действующем учебно-методическом комплексе (УМК) «Английский в фокусе» все надлежащие условия для реализации ЭЦК содержания иноязычного образования. Методология и методы. В качестве базового методологического инструментария в работе выступал аксиологический подход к исследованию заявленной темы. Был задействован комплекс взаимодополняющих методов: теоретический системно-структурный и сравнительно-сопоставительный анализ; аналитический эксперимент - контент-анализ действующего УМК по английскому языку для общеобразовательной школы; конструктивный (созидательный) эксперимент (опытное обучение); метод и принципы наглядности (табличное и графическое представление информации); методы математической статистики.Результаты и научная новизна. Доказывается, что включение ЭЦК в линейную структуру школьного предмета «Иностранный язык» способно обеспечить формирование целостной личности ученика с развитыми интеллектуальной, волевой и эмоционально-ценностной сферами. Практическая реализация данного компонента осуществляется через организацию работы учащихся с речевыми образцами, обладающими эмоционально-ценностным контекстом. Выделены показатели эмоциональной ценностности дидактического материала. Контент-анализ текстотеки УМК «Английский в фокусе» показал, что она не в полной мере отвечает требованиям к сверхфразовым единствам ЭЦК, призванным поддерживать должный уровень языковой подготовки и стимулировать овладение различными видами иноязычной речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письменной речью. Следовательно, нужна дополнительная методическая коррекция набора речевых образцов, чтобы на различных ступенях иноязычной подготовки создать благоприятные предпосылки для максимально полной эксплуатации ресурсов ЭЦК содержания школьной программы. Результаты опытного обучения иностранному языку с привлечением тщательно отобранных текстов средней и высокой степени эмоциональной ценностности и использование педагогами специальных приемов работы с ними, адекватных аксиологическому потенциалу речевых образцов, подтверждают целесообразность подобного подхода к построению учебно-воспитательного процесса. Аксиологическая ориентация учебного контента значительно увеличивает продуктивность речевой деятельности учащихся и способствует приобретению школьниками опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру. Практическая значимость. Материалы, представленные в публикации, могут быть востребованы при внесении конструктивных изменений и дополнений в содержание и технологии иноязычного обучения в общеобразовательной школе

Anxiolytic effect of the extract from Rhaponticum uniflorum roots

The experiments were carried out on white Wistar rats. The dry extract from Rhaponticum uniflorum L. roots was administered to the animals at the doses of 200 and 300 mg/kg for 7 days before testing. The behavior of animals was observed with the use of the tests "elevated plus maze" (EPM) and "dark/ light chamber". Under the influence of the extract from Rhaponticum uniflorum L. at the doses of 100, 150 and 250 mg/kg the number of entries into the open branch of EPM rises to 2,0-3,0 times and staying period in them rises 3,1-4,1 times in comparison with the control. The test "dark/light chamber" has shown that the number of entries of the experimental animals into the light bay of the "dark/light chamber" and the period of staying in it is 2,0 times increased

ASSESSMENT OF DAMAGE AND EROSION WEAR OF THE ROTOR'SBLADES OF THE LAST TURBINE STAGES T-185/220-130 KIROV CHP-5

The assessment of damage and erosion wear of the rotor's blades of last stages of the turbine T-185/220-130 Kirov CHP-5 based on visual and ultrasonic examination, the photographs of the damages of the blades is done in the work.В работе дана оценка повреждений и эрозионного износа рабочих лопатокпоследних ступеней турбины Т-185/220-130 Кировской ТЭЦ-5 на основе визуального и ультразвукового исследования, приведены фотоснимки повреждений лопаток

ANTIOXIDANT ACTIVITY OF THE DRY EXTRACT RHAPONTICUM UNIFLORUM (L.) DC

A study of the antioxidant activity of the in vitro dry extracts DER-1 and DER-2 derived from Rhaponticum uniflorum (L.) DC. It was established that the extracts have pronounced antiradical activity against DPPH-radical binding (IC50 (DER-2) = 2.0 mkg/ml). When studying the effect of the dry extracts a number of reactive oxygen species (O•-2, NO) revealed that they exhibit their ability to inactivate. With respect to Of-anion radical extracts show moderate and against NO - expressed antiradical activity (IC50 (DER-2) = 311.0 mkg/ml). We also revealed the presence of moderate Fe2+-chelating activity of the extracts studied. This effect is caused by apparently content of phenolic compounds, phenol carbonic acids, triterpene saponins and tannins

A Case of Successful Medical Treatment of Ventricular Tachycardia in a Patient With Ischemic Heart Disease and Heart Failure

The pathogenetic mechanisms of arrhythmias, including  high-grade ventricular  arrhythmias (including non-sustained ventricular  tachycardia),  in patients with coronary  heart disease may be different. Therefore, the characteristics  of ventricular arrhythmias must be considered  based on the totality of data, taking  into account all the available features. The importance  of a personalized approach  to the management of a patient with coronary  heart disease who had extensive myocardial  infarction 18.5 years ago,  followed  by mammary  coronary  artery bypass  grafting, aneurysmectomy and the development of heart failure with a low ejection fraction, in whom ventricular arrhythmias occurred against the background of a stable course of coronary disease , but after emotional stress, is reflected in this work. An extended examination, as well as a detailed study of the nature of ventricular arrhythmias, made it possible  to determine  the main provoking factor and select an individualized pathogenetic treatment with a good  antiarrhythmic result that persists for several years of observation.  Conducting mental tests and psychological questioning can be recommended for patients with coronary  heart disease  and  chronic  heart failure as an additional  examination to assess  the contribution  of the psycho-emotional factor  to arrhythmogenesis after excluding the ischemic and sympathetic  nature of ventricular ectopia. It is incorrect to consider that all ventricular arrhythmias  in patients with coronary heart disease are ischemic in nature, and in some clinical situations this statement is even erroneous

Theory of Photoluminescence of the ν=1\nu=1 Quantum Hall State: Excitons, Spin-Waves and Spin-Textures

We study the theory of intrinsic photoluminescence of two-dimensional electron systems in the vicinity of the $\nu=1$ quantum Hall state. We focus predominantly on the recombination of a band of initial ``excitonic states'' that are the low-lying energy states of our model at $\nu=1$. It is shown that the recombination of excitonic states can account for recent observations of the polarization-resolved spectra of a high-mobility GaAs quantum well. The asymmetric broadening of the spectral line in the $\sigma_-$ polarization is explained to be the result of the ``shake-up'' of spin-waves upon radiative recombination of excitonic states. We derive line shapes for the recombination of excitonic states in the presence of long-range disorder that compare favourably with the experimental observations. We also discuss the stabilities and recombination spectra of other (``charged'') initial states of our model. An additional high-energy line observed in experiment is shown to be consistent with the recombination of a positively-charged state. The recombination spectrum of a negatively-charged initial state, predicted by our model but not observed in the present experiments, is shown to provide a direct measure of the formation energy of the smallest ``charged spin-texture'' of the $\nu=1$ state.Comment: 23 pages, 7 postscript figures included. Revtex with epsf.tex and multicol.sty. The revised version contains slightly improved numerical results and a few additional discussions of the result

Спонтанный разрыв аневризмы желудочно-сальниковой артерии

We report a rare clinical case of spontaneous rupture of the aneurysm left gastroepiploic artery with life-threatening intra-abdominal haemorrhage.Authors declare lack of the conflicts of interests. Представлено редкое клиническое наблюдение спонтанного разрыва аневризмы левой желудочно-сальниковой артерии с жизнеугрожающим внутрибрюшным кровотечением.Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов

ЛЕЧЕНИЕ ПОЗДНИХ ОСЛОЖНЕНИЙ У ПАЦИЕНТА С НЕДИАГНОСТИРОВАННЫМ ЦЕРВИКОТОРАКАЛЬНЫМ РАНЕНИЕМ

Surgical treatment of cervicothoracic injuries has a special place in emergency surgery. Trauma of two anatomic regions adds some difficulties to exploration of wound and detection of all injuries. Unrevealed injuries lead to various complications, including fistulas of hollow organs.Проблема хирургического лечения цервикоторакальных ранений занимает особое место в неотложной хирургии. Ранение двух анатомических областей создает дополнительные трудности при ревизии раневого канала, выявлению всех повреждений. Недиагностированные повреждения приводят к развитию различных осложнений, в том числе к образованию свищей полых органов