8 research outputs found
Film Tourism: Study on How Films Can Be Used to Promote Tourism
Films are powerful tools to shape perceptions, create new ones and reinforce the old ones. Encouraged by the growth of international travel and the development of entertainment industry film tourism is seen to be a growing phenomenon, which should be considered to be part of any tourism marketing strategy. Because of the two dimensions of film tourism; business and recreation, and because one cannot exist without the other, this research focuses on both sides. Ways to attract the film producers and the ways to satisfy the film tourists are both examined. The problems that are researched in this thesis are; whether film tourism is a considerable tourism market and how films can be used to promote tourism. Third aspect that is opened for future research is the situation of film tourism in Finland today. The most suitable research methods for this thesis were found from qualitative research including observation and interviewing as well as case studying examples from the film tourism field. A literary review was necessary to gain a comprehensive picture of the phenomenon and earlier research was found useful when investigating the effects of films on different tourist destinations.
Previous case studies have shown that films can have an effect on travellersâ destination selection and through that influence significantly to visitor flows. The observation conducted in London during the thesis process highlighted the tourism opportunities of films starting from destination marketing, destination development and commercialising. The employment effects could be seen in film location tours, at a local film studio and in souvenir shops. The wide marketing opportunities of films came familiar through the campaigns of Visit Britain and Visit Scotland.
The research showed that films work as virtual brochures and offer more subtle way of marketing compared to traditional touristic campaigns. Place-placement, just like product placement, is seen as the ultimate touristic campaign as it gives access to wider markets, offers differentiation from competitors and can increase interest towards more unconventional touristic destinations. The research opened up a view of tourism development also in the future. Because of the intense competition in the field, through economic incentives and active promotion of places the possibility of film tourism could open also in Finland. The Location Destination Finland-project aims to establish a national film commission and help the progress of creating an attractive incentive system in Finland.Elokuvamatkailun kehittÀminen: Kuinka elokuvia voi hyödyntÀÀ matkailun edistÀmisessÀ
Elokuvat tarjoavat voimakkaan keinon muokata ihmisten kÀsityksiÀ paikasta, uusia luoden ja vanhoja vahvistaen. Saaden voimaa kansainvÀlisen matkailun lisÀÀntymisestÀ ja viihdeteollisuuden kehityksestÀ, elokuvamatkailu nÀhdÀÀn kasvavana ilmiönÀ, mikÀ olisi syytÀ ottaa osaksi jokaista matkailunedistÀmisstrategiaa. SekÀ elokuvaproduktioiden houkutteleminen alueelle ja elokuvien seurauksena saapuvien vapaa-ajan matkailijoiden tarpeiden tyydyttÀminen ovat tarkastelun alla tÀssÀ tutkimuksessa. Elokuvamatkailun varteenotettavuus matkailu markkinana ja elokuvien mahdollisuudet matkailun edistÀmisessÀ ovat kysymyksiÀ, joihin tÀmÀ opinnÀytetyö pyrkii antamaan vastaukset. Kolmas nÀkökulma jota avataan tulevia tutkimuksia varten, on elokuvamatkailun nykytila Suomessa. Sopivimmat tutkimusmenetelmÀt opinnÀytetyöhön löytyivÀt kvalitatiivisesta tutkimuksesta soveltaen havainnointia ja haastattelua sekÀ tapaustutkimuksia elokuvamatkailualalta. Laaja kirjallisuuskatsaus oli vÀlttÀmÀtön kattavan kuvan saamiseksi ilmiöstÀ ja aikaisemmat tutkimukset osoittautuivat hyödyllisiksi tutkittaessa elokuvien vaikutuksia eri kohteissa.
Aikaisemmat tapauskohtaiset tutkimukset osoittavat, ettÀ elokuvilla on vaikutusta matkailijoiden kohdevalintoihin ja ne vaikuttavat matkustajavirtoihin. OpinnÀytetyöprosessin aikana suoritettu tutkimuksen empiirinen osuus, havainnointi ja dokumentointi Lontoossa, korostivat elokuvien kÀyttömahdollisuuksia niin matkailun markkinoinnissa, kohteiden kehittÀmisessÀ ja kuvauskohteiden kaupallistamisessa. Elokuvamatkailun työllistÀvÀt vaikutukset olivat nÀhtÀvissÀ opastetuilla kuvauskohdekierroksilla, yleisölle avoimella elokuvastudiolla sekÀ matka-muistomyymÀlöissÀ. Elokuvien laajat markkinointimahdollisuudet avautuivat Visit Britainin ja Visit Scotlandin matkailukampanjoiden kautta.
Tutkimustuloksien mukaan voidaan todeta, ettÀ paikan sijoittaminen elokuvaan, aivan kuten tuotesijoittelukin, nÀhdÀÀn ÀÀrimmÀisenÀ matkailun markkinointikeinona, koska se avaa oven laajemmille markkinoille, tarjoaa erottumiskeinon kilpailijoista ja voi herÀttÀÀ kiinnostuksen myös epÀtavanomaisempia matkailukohteita kohtaan. Elokuvat ovat virtuaalisia esitteitÀ ja tarjoavat hienovaraisemman markkinointikeinon verrattuna perinteisiin matkailukampanjoihin. Kovan kilpailun takia, taloudellisten houkuttimien lisÀÀminen sekÀ kuvauskohteiden aktiivinen markkinointi voisi avata elokuvamatkailun mahdollisuuden myös Suomessa. Location Destination Finland-projekti pyrkii vakiinnuttamaan Suomeen kansallisen elokuvakomission ja edistÀÀ kannustinjÀrjestelmÀn syntymistÀ myös Suomeen
Integroitu opetus osallisuuden tukena : Havainnoiva tapaustutkimus
TaÌmaÌn opinnaÌytetyoÌn tarkoituksena on tuoda esiin integroidun opetuksen keinoja tukea oppilaiden osallisuutta. Tutkielma on tehty yhteistyoÌssaÌ eraÌaÌn integroidun ala-asteluokan kanssa, ja tutkielman kaÌytaÌnnoÌn toteutus perustuu taÌmaÌn luokan havainnointiin. Havainnoinnin tavoitteena oli kiinnittaÌaÌ huomiota tekijoÌihin, jotka ilmentaÌvaÌt, miten integroitu opetus vaikuttaa oppilaiden osallisuuteen. Havainnoidessa kiinnitettiin erityisesti huomiota fyysiseen oppimisympaÌristoÌoÌn, sosiaaliseen ympaÌristoÌoÌn sekaÌ opetuksen tapoihin ja muihin kaÌytettaÌvissaÌ oleviin resursseihin.
TutkimusmenetelmaÌksi taÌmaÌn tutkielman tekoon valittiin osallistuva havainnointi. Havainnoimalla keraÌttiin tietoa erilaisista osallisuuteen vaikuttavista tekijoÌistaÌ. Fyysisen ympaÌristoÌn, henkiloÌiden ominaisuuksien, vuorovaikutuksen sekaÌ organisaation asettamien puitteiden havainnointi tuovat arvokasta tietoa siitaÌ, kuinka integraatiota toteutetaan arjen tilanteissa luokkaympaÌristoÌssaÌ, ja voiko sen havaita tukevan oppilaiden osallisuutta. MerkittaÌviaÌ kaÌsitteitaÌ opinnaÌytetyoÌn tutkimuskysymykseen vastaamisen kannalta ovat inkluusio, integraatio ja osallisuus. KaÌsitteiden maÌaÌritteleminen koulumaailman naÌkoÌkulmasta loi taÌrkeaÌn teoreettisen pohjan havainnoinnin toteuttamiselle.
TaÌmaÌn opinnaÌytetyoÌn tuotoksena on sanallinen kuvaus tehdyistaÌ osallisuutta ilmentaÌvistaÌ havainnoista. Jatkona taÌlle ovat tekijoÌiden tulkinnat havainnoistaan sekaÌ naÌiden tulkintojen yhdistaÌminen teoriaan koskien integroidun opetuksen mahdollisuuksia tukea oppilaiden osallisuutta.
Havaintojen perusteella ja teorian huomioiden voidaan sanoa, ettaÌ integroidun opetuksen luokassa voidaan naÌhdaÌ olevan tekijoÌitaÌ, jotka edistaÌvaÌt luokan oppilaiden osallisuutta kokonaisuudessaan. OppimisympaÌristoÌn toiminnallisuuden, oppilaiden tasavertaisen huomioinnin, joustavien opetustapojen sekaÌ tavallista suurempien henkiloÌstoÌresurssien on tulkittu tukevan sekaÌ oppilaiden osallisuutta ettaÌ oppimista. Jatkoa ajatellen mielenkiintoinen vertailevan tutkimuksen kohde voisi olla, vaikuttavatko integroitu ja perinteinen opetus eri tavoin oppilaiden osallisuuteen.The purpose of this Bachelorâs Thesis is to highlight the ways integrated education can support participation of the students. This thesis was collaborated with an integrated primary school class and it was carried out by observing this class. The main objective of the observation was to focus on the matters that bring out how integrated education affects the studentsâ participation. Physical environment, social environment, teaching methods and other available resources in the class have been the main viewpoints of the observation.
Participant observation was used as a method to carry out this study. While observing the class notes were taken and data were collected about various factors that can impact the manifestation of participation in an integrated classroom. Observations about the physical classroom environment, the ways of communicating and the overall setting that the organization offers bring valuable information on how integration is put into practice in everyday situations in a classroom environment and indicate whether participation can be seen through these daily situations. The main concepts that needed to be defined in order to answer the research question were inclusion, integration and participation. Defining these concepts and how they are related to school environment worked as an important theoretical background for the present thesis and observation.
As the outcome of this thesis, we have described the observed matters that represent participation in the classroom. We have also made interpretations based on the observations and compared these interpretations with the theoretical background.
Based on both the observations and theoretical background, it can be said that there can be seen factors that do promote the ideal of participation in an integrated classroom. Functional learning environment, equality of the pupils, flexible teaching methods and having more staff members in the class room than usual are seen as factors that support both participation and learning. Down the road it might be interesting to do comparative research on how integrated education and traditional education differ from each other from the participative point of view
LASKIMONSISĂISEN HOIDON TOTEUTUS HOIVAPALVELUYKSIKĂISSĂ : Oppaan laadinta
OpinnÀytetyömme tavoitteena on yhtenÀistÀÀ laskimonsisÀistÀ (i.v) hoitoa hoivapalveluyksiköissÀ. Kotkan kaupunki on tilannut työn tehtÀvÀksi heidÀn hoivapalveluyksiköihinsÀ. Tarkoituksenamme on tehdÀ opas laskimonsisÀisen hoidon tueksi. Ennen oppaan tekoa suoritamme kyselytutkimuksen tehostetun palveluasumisen yksiköihin. Teemme teorian ja kyselyn pohjalta i.v-hoito oppaan. Opas antaa selkeÀn ohjeistuksen laskimonsisÀisen hoidon toteuttamisesta sairaanhoitajille.
Teemme työn kehittÀmistutkimuksena. KÀytÀmme tutkimusmenetelminÀ mÀÀrÀllistÀ (kvantitatiivista) ja laadullista (kvalitatiivista) tutkimusmenetelmÀÀ. Kysely toteutettiin internetkyselynÀ Webropolin avulla. LÀhetimme kyselyn 21:lle hoivapalvelun sairaanhoitajille. Kyselyn vastausaika oli seitsemÀn vuorokautta. SeitsemÀn vuorokauden jÀlkeen lisÀsimme vastausaikaa vielÀ viiden vuorokauden ajan. Kyselyyn vastasi 13 sairaanhoitajaa 21:stÀ. Laadullinen aineisto analysoitiin sisÀllön analyysillÀ. MÀÀrÀllinen aineisto analysoitiin SPSS-tilasto-ohjelman avulla.
Tutkimuksessa selvisi, ettÀ sairaanhoitajat olivat tyytyvÀisiÀ koulutuksen mÀÀrÀÀn ja sen laatuun. LaskimonsisÀisen hoidon toteutuksen vÀhÀisyys vaikuttaa heikentÀvÀsti kykyihin toteuttaa laskimonsisÀistÀ hoitoa. LÀhes kaikki vastaajista toteuttivat laskimonsisÀistÀ hoitoa harvemmin kuin kerran kuussa. LaskimonsisÀistÀ hoitoa toteutetaan yleensÀ kotisairaalan ohjauksella ja tuella. Kipupumppuja kÀytetÀÀn myös kotisairaalan tuella. Kyselyn mukaan sairaanhoitajat kÀyttÀvÀt kipupumppuja hyvin harvoin. Tutkimustuloksissa kÀvi ilmi, ettÀ kipupumpun kÀyttö koetaan haasteelliseksi, koska sitÀ kÀytetÀÀn niin harvoin. Kyselyn mukaan sairaanhoitajat hallitsevat aseptiikan hyvin. Tutkimuksen mukaan laskimonsisÀisen hoidon turvallisuuden osaamisessa oli pieniÀ eroavaisuuksia. Tutkimuksen turvallisuusosiosta saimme selville, ettÀ sairaanhoitajat ajattelevat osaavansa heikoimmin Isbar-työskentelytavan ja seitsemÀn O:n sÀÀnnön
Opettajaopiskelijoiden kokemuksia matemaattisten oppimisvaikeuksien vaikutuksesta opintopolkuun ja opettajuuteen
TÀssÀ tutkimuksessa haastateltiin opettajaopiskelijoita, joilla on matemaattisia oppimisvaikeuksia. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa tietoa siitÀ, miten matemaattiset oppimisvaikeudet nÀkyvÀt tai ovat nÀkyneet opettajaopiskelijoiden koulu-uralla, minÀkÀsityksen kehityksessÀ sekÀ ammatinvalinnassa. LisÀksi tutkittiin sitÀ, miten opettajaopiskelijat ajattelevat matemaattisen oppimisvaikeuden nÀkyvÀn tulevalla työurallaan.
Tutkimus on laadullinen, metodologialtaan fenomenologinen tutkimus. SiinÀ haastateltiin kuutta kuutta luokanopettaja ja yhtÀ -erityispedagogiikan opiskelijaa Tutkittavia haastateltiin puolistruktroidulla menetelmÀllÀ. Haastattelukysymykset kÀsittelivÀt tukea omalla koulu-uralla sekÀ yliopistossa, ammatinvalintaa, tuleva työelÀmÀÀ sekÀ oppimisvaikeuden hyviÀ ja huonoja puolia. Aineiston analyysimenetelmÀnÀ toimi teemoittelu.
Tutkimuksen tuloksista selvisi, ettÀ tutkittavat eivÀt kokeneet saaneensa peruskoulussa riittÀvÀÀ tukea opintoihinsa. Tukea ei annettu yliopistossakaan mutta tutkittavat eivÀt kokeneet sitÀ tarvitsevansa. Kukaan tutkittavista ei kokenut, ettÀ oppimisvaikeus olisi estÀnyt heitÀ hakeutumasta opettajankoulutukseen mutta kokivat sen vaikuttaneen jossain mÀÀrin minÀkÀsityksensÀ kehittymiseen oppijana. Oppimisvaikeuksien tuomiksi haasteiksi mainittiin vaikeudet arkielÀmÀssÀ, muiden ihmisten suhtautumisen sekÀ itsetunnon heikentymisen. Hyviksi puoliksi mainittiin oppimisvaikeuksien kanssa kamppailevan oppilaan ymmÀrtÀminen sekÀ suopea suhtautuminen itseÀÀn ja muita kohtaan. Kaikki tutkittavat kokivat, ettÀ oppimisvaikeus auttaa heitÀ ymmÀrtÀmÀÀn paremmin ongelmien kanssa kamppailevia oppilaita
âPuomille asti Terttu, sitten menen yksinâŠâSaattohoitoprosessi palvelutalossa
Saattohoito on kuolevan ihmisen kokonaisvaltaista hoitoa, keskeisenÀ on turvata kuolevan ihmisarvo loppuun saakka. Kuolevalle pyritÀÀn takaamaan mahdollisimman arvokas, oireeton ja aktiivinen elÀmÀn loppuaika. SaattohoitopÀÀtöksen on tarkoitus linjata potilaan hoitoa niin, ettÀ hÀntÀ ei rasiteta turhilla tutkimuksilla ja hoidoilla. Tarkoituksena on rauhoittaa potilaan ja omaisten elÀmÀ loppuvaiheessa ja antaa aikaa kuoleman kohtaamiseen.
Saattohoitotyön haasteet koostuvat hoitotyön kokonaisvaltaisuudesta, omaisten lÀsnÀolosta ja henkisestÀ kuormittavuudesta. Saattohoidon ensisijaiseksi tehtÀvÀksi nÀhdÀÀn potilaan ja omaisten henkinen tukeminen Saattohoitotyö vaatii hoitajalta kliinistÀ osaamista moninaisten oireiden hoitamisessa sekÀ kohtaamis- ja vuorovaikutustaitoja kuolevan potilaan ja hÀnen omaisensa kanssakÀymisessÀ.
OpinnÀytetyö on toiminnallinen. OpinnÀytetyön tarkoituksena oli jÀrjestÀÀ henkilökunnalle heidÀn osaamistarpeitaan vastaavat kaksi koulutuspÀivÀÀ Hoivapalveluyhdistyksen palvelutaloissa. Tavoite oli hoitohenkilökunnan ammattitaidon kehittÀminen. Hoitohenkilöstölle toteutettiin kysely, henkilökunnan koulutustarpeita saattohoidosta ja rajattiin koulutuspÀivien sisÀltöÀ. OpetusmenetelmÀksi valittiin simulaatio ja case-työskentely aikuisen oppijan erityispiirteet huomioiden. Saattohoitoprosessi eteni lÀpi koulutuksen kÀytÀnnönlÀheisen työskentelyn avulla. KoulutuspÀiviin osallistui yhteensÀ 55 henkilöÀ, joiden antaman palautteen perusteella koulutus oli hyödyllinen ja palveli tarkoitustaan. Jatkossa koulutusta voisi hyödyntÀÀ myös omaisten ja opiskelijoiden keskuudessa. PienillÀ muutoksilla palvelutalojen hoitoympÀristössÀ voidaan saattohoitopotilaan loppuaika rauhoittaa turhilta siirroilta jatkohoitoon.End of life care is holistic care of person who is approaching death. The aim of end of life care is to help people to have asymptomatic and active life for remaining lifetime and to die with dignity. By making decisions on end of life care it is ensured that the person is not subject to unnecessary investigations or treatments. The purpose of palliative care is to calm the life of the patient and their relatives and give them time to prepare for death.
End of life care and Palliative care nursing is demanding and requires special communication and clinical skills, knowledge on symptom control and understanding on the patient and the relatives holistic needs. The main goal of end life care is support the patient and the relatives.
Functional model was used for this dissertation. The aim was to improve staffâs knowledge and competences on end of life care in Hoivapalvelu Ry sheltered homes by organizing two training days. A questionnaire was used to find out current level of knowledge in end of life care and to outline the content of the in-service-training. Simulation and a patient case-study were chosen as the teaching method, taking into an account the special feature of adult learners. With practical demonstrations the end of life nursing process proceeded throughout the in-service- training days. Altogether 55 nursing staff participated in the in-service-training days. According to the feedback from participants, the education was found useful and served the purpose. In the future the education could be utilized among the relatives and students. By small improvement in the sheltered homes the end of life care patientâs unnecessary transfers to hospitals can be prevented
ICT and Strategic Sustainable Development: Proposing a Sustainable ICT Hardware Procurement Framework Considering Relevance and Feasibility
Information and Communication Technology (ICT) is one of the fastest growing sectors in the world in business sales, energy consumption as well as waste streams. It is pressured for conflict minerals, unsustainable raw material use and hazardous substances, and must quickly respond to these challenges. One way to drive this change is sustainable procurement, with environmental and social minimum and award criteria at its core. There are increasing number of guidelines, ecolabels and standards to guide buyers in implementing sustainable procurement. One emergent approach is circular procurement, inspired by the circular economy movement. In this solution mix, ICT hardware procurer needs to find the way among the data to develop sustainability criteria and approaches for procurement, which are feasible for their organization. The aim of this thesis is to develop a procurement framework for sustainable ICT hardware in order to assist purchasers in this journey. The framework was derived by literature analysis of 20 existing frameworks (ecolabels, sustainable procurement guidelines, industry initiatives and academic frameworks for sustainable ICT management), 11 interviews with framework developers or managers and validated via workshop discussions with a sustainability expert, business analyst and two procurers in a large international furniture retailer. The Framework for Strategic Sustainability (FSSD) is used as an overall guiding analytical framework. The sustainable ICT hardware procurement framework consists of two core dimensions: enabling elements (management, people and measurement) and sustainable procurement criteria (used for pre-qualification and tendering). The results show that the core elements are essential for ensuring visibility and facilitating action; yet, especially the implementation of sustainability criteria suffers from lack of procurersâ uptake and accountability of using the criteria in decentralized procurement. Thus, the implementation should be a gradual process from the most relevant sustainability hotspots to a more comprehensive set to facilitate a greater uptake. The assessed frameworks do not give sufficient guidance on the first steps (where to start) and the objectives (where to aim). The strengths of the proposed framework include: the first exploration of maturity steps for sustainability criteria for ICT hardware based on back-casting as well as visualization of the link between ICT life cycle and procurement cycle. However, further testing on the feasibility of the proposed criteria structuring approach is needed