MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT BELAJAR MANDIRI DALAM KAITANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi dan keterampilan belajar mandiri mahasiswa   Program  Studi   Pendidikan   Geografi  Fakultas  Keguruan   dan  Ilmu   Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian adalah mahasiswa program studi geografi semester dua dan empat yang memiliki IPK ≤ 3,00. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara dengan alat pengumpulan data lembar angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitian mahasiswa semester II berdasarkan perhitungan diperoleh R_ (y.x_1 x_2) sebesar 0,216. Setelah dilakukan pengujian signifikansi koefisien korelasi berganda dengan uji  F  diperoleh  harga  Fh  sebesar  0,493.  Jika  dibandingkan  dengan  harga  Ftabel  dengan  dk pembilang = k = 2 dan dk penyebut = 13 dengan tingkat kesalahan 5% maka nilai Ftabel adalah 3,80. Ternyata harga Fhitung lebih kecil dari Ftabel (0,493 <3,80), sehingga Ha ditolak dan Ho diterima. Kesimpulannya adalah tidak ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian mahasiswa semester IV berdasarkan perhitungan diperoleh R_ (y.x_1 x_2) sebesar 4,709. Setelah dilakukan pengujian signifikansi koefisien korelasi berganda dengan uji F diperoleh harga Fh sebesar 10,479. Jika dibandingkan dengan harga Ftabel dengan dk pembilang = 2 dan dk penyebut = 20 dengan taraf kesalahan 5% maka didapatkan harga Ftabel = 3,49 Ternyata harga Fhitung lebih besar dari Ftabel (10,479> 3.49) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulannya adalah ada hubungan positif antara motivasi belajar dan kemandirian belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar mahasiswa semester IV

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh penerapan model kooperatif teknik make a match terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V Sekolah Dasar Negeri 09 Delta Pawan Ketapang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakanadalahNonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 25 orang dan kelas V B yang berjumlah 25 orang. Hasil analisis data, diperoleh rata–rata posttest pada kelas ekperimen diperoleh sebesar 81,7 sedangkan kelas kontrol sebesar 70,58. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar diklasifikasikan dalam kategori tinggi, yang berarti bahwa penerapan model kooperatif teknik make a match memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar Negeri 09 Delta Pawan Ketapang. Kata kunci: Teknik Make a Match, Hasil Belajar  Abstract: : This research aims to analyze how big the effect of the application of the cooperative model technique make a match of the learning outcomes of students in learning mathematics class V Elementary School 09 delta pawan ketapang. The research method that used is a quasi-experiment with the research design is Nonequivalent Control Group Design. The sample is a class V A student which totaled 25 people and class V B totaled 25 people. The results of data analysis, average posttest on the experimental class obtained is 81,7 while the control class is 70,58. The results of effect size calculation of data student learning result control class and  experiments class of  obtained 0,95 classified in high category, which shall mean that the application of the cooperative model technique make a match provide high effect on the learning outcomes of students in learning mathematics class V Elementary School 09 delta pawan ketapang. Keywords: Techniques Make a Match, Learning Resul

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS III PONTIANAK TIMUR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas III SD Negeri 11 Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk Pre-Experimental Design jenis non equivalent control group design. Populasinya seluruh peserta didik dari dua kelas yang berjumlah 56 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas III A berjumlah 28 siswa dan siswa kelas VB berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran dan alat pengumpul data adalah tes tertulis berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil rata-rata tes akhir kelas eksperimen 75,25 dan rata-rata tes akhir kelas kontrol 70,93. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test (separated varians) diperoleh thitung = 2,06 sedangkan untuk dk (28+28-2=54) dengan taraf signifikan ? = 5 % diperoleh ttabel = 1,6749. yang berarti thitung > ttabel, maka Ha diterima ini membuktikan terdapat pengaruh penggunakan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil perhitungan effect size (ES) diperoleh ES= 0,55 yang termasuk kriteria sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran tematik memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas III SD Negeri 11 Pontianak Timur

MOTIVASI DAN KEBIASAAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN DARING HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV

Abstract This research aims to find out the relationship between learning motivation and learning habits together to the learning outcomes of grade IV students of 17 Pontianak City Elementary School. The research method used is quantitative descriptive with a form of correlation study research. The population in this study was grade IV students of SDN 17 Pontianak. The samples in this study were determined using probabilty sampling techniques with random sampling type and selected grade IVC SDN 17 Pontianak Kota. The source of this research data is grade IVC students of SDN 17 Pontianak Kota and the average rapot document. The data is a poll score of learning motivation and learning habits and average rapot scores. The results showed 79.16% of students' learning motivation was in the good category, students' learning habits were 79.87% in the good category, and 83.96% of study results fell into the excellent category. The correlation between learning motivation and learning outcomes was 0.550 in the moderate category. The correlation between learning habits and learning outcomes of 0.521 fell into the moderate category. The correlation of learning motivation and learning habits was 0.458. The correlation between learning motivation and habits together with learning outcomes of 0.627 fell into the strong category. Keywords : Learning Motivation, Learning Habits, and Learning Outcomes

Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 01 Rasau Jaya

This research aims to analyze the influence of applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students cognitive learning outcomes in class IV mathematics learning of SDN 01 Rasau Jaya. The research method used is experimental method in the form of quasi experimental design with nonequivalent control group design. The population of this research were all class IV students totaling 34 students. The sampling technique used is total sampling technique. The data collection technique used is measurement technique. The data collection instrument used is test with written test type. Based on the results of data analysis, the average value in the experimental class was 80, while the control class was 71.33. Based on the results of the t-test, the value of , while the value of . It is known that  meaning Ho is rejected while Ha is accepted. Based on the results of the calculation of effect size (ES), the value of ES = 0.53 which is included in the medium category. It can be concluded that the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model has medium influence on students cognitive learning outcomes in class IV mathematics learning of SDN 01 Rasau Jaya