Desafíos en línea con niñas, niños y adolescentes: violencia autoinfligida y estrategia mediática

Challenges are in line with the risk-taking practices frequent in child and youth culture. However, online challenges take on new meanings when mediated by digital sociability. To analyze this phenomenon, 122 challenge videos in Portuguese that had been made by Brazilian children or adolescents were recovered from the YouTube platform, of which 35 were selected and transcribed. Twelve types of challenges were analyzed; all involved potential self-inflicted injuries to participants, with risks ranging from minor to lethal. The discourse analysis led to an interpretation based on the theory of self-image and ethos. Online challenges appear as a powerful communicative resource to reaffirm belonging, recognition, and audience adherence, and so constitute a media strategy adopted by youth in the construction of an Internet-mediated identity in which risk and violence are decisive devices in building a self-image capable of retaining an audience. The enunciator’s body sacrifice assumes a bargaining role in this media adherence.Los desafíos son parte de las prácticas de riesgo frecuentes en la cultura infantil y juvenil. Sin embargo, los desafíos en línea adquieren nuevos significados cuando están mediados por la sociabilidad digital. Para analizar este fenómeno, se recuperaron 122 videos de desafíos de la plataforma YouTube, videos en portugués realizados por niñas, niños y adolescentes brasileños de los cuales se seleccionaron y transcribieron 35 videos. Se analizaron 12 tipos de desafíos que implicaran posibles lesiones autoinfligidas por sus participantes: desde riesgos menores hasta letales. El análisis del discurso llevó a una interpretación basada en la teoría de la imagen de uno mismo y del ethos. Los desafíos en línea se presentan como un poderoso recurso comunicativo para reafirmar la pertenencia, el reconocimiento y la adhesión de las audiencias, y constituyen una estrategia mediática adoptada por los jóvenes en la construcción de una identidad mediada por Internet, en la que el riesgo y la violencia se convierten en dispositivos determinantes en la construcción de una imagen de sí mismos capaz de retener una audiencia. El sacrificio corporal del enunciador asume el papel negociador en esta adhesión mediática

Sociabilidade digital, hipervisibilidade e o ataque a face do chamado cyberbullying

RESUMO: O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o processo de expansão da cultura digital apresentando algumas dinâmicas presentes nas interações digitais, em especial a hipervisibilidade até o ponto nomeado por Recuero de “ataques a face”. Consideramos neste estudo o fenômeno cyberbullying como um tipo de violência que ocorre nas ambiências de redes de sociabilidades digitais e que podem causar danos sem precedentes a saúde psíquica de jovens. O estudo pretende iniciar uma reflexão sobre a relevância de pensar a violência que ocorre no contexto digital não como um fator isolado. Concluímos com este artigo que estar hiperconectado as redes sociais digitais é uma realidade presente na pós-modernidade que pode potencializar práticas de cyberbullying dada a vulnerabilidade de crianças e adolescentes

Cyberbullying of children and teenager: definitions, association with health, the education and the action proposals

Submitted by Repositório Arca ([email protected]) on 2019-07-04T18:43:53Z No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) taiza_ramos_de_souza_costa.pdf: 1233655 bytes, checksum: 57723c2a6fb73c6f01c5d336e74d6833 (MD5)Approved for entry into archive by Erasmo Martins ([email protected]) on 2019-07-19T13:59:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 taiza_ramos_de_souza_costa.pdf: 1233655 bytes, checksum: 57723c2a6fb73c6f01c5d336e74d6833 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-19T13:59:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 taiza_ramos_de_souza_costa.pdf: 1233655 bytes, checksum: 57723c2a6fb73c6f01c5d336e74d6833 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2018Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Este estudo trata o cyberbullying como uma violência psicológica que ocorre entre pares no contexto das sociabilidades digitais, logo se configura como um problema de saúde pública que traz impactos à saúde emocional de crianças e adolescentes que pode desencadear inclusive em suicídio. Analisamos as formas de conceituar os fenômenos e suas dinâmicas, quais os personagens identificados e quais as associações apontadas à saúde dos perpetradores e acometidos por essa categoria de violência. A seguir analisamos as propostas e enunciados de prevenção e intervenção propostas pelo e para os campos da Saúde e da Educação (quem são os atores implicados e quais as estratégias recomendadas), analisar os discursos sobre prevenção, responsabilização, modos de enfrentamento e dinâmicas do fenômeno. Empreendemos tal estudo a partir de uma revisão crítica da literatura tomando como base a Análise de Discurso Crítica (ADC) nos moldes propostos por Fairclough, sobretudo no que diz respeito aos discursos e enunciados evocados em sua interdiscursividade (manifesta e constitutiva), força e prática social. Percebeu-se uma necessidade de novos estudos que contextualizem a questão do cyberbullying na cibercultura e novas possibilidades de interação digitais, bem como estudos que discutam com maior aprofundamento o papel dos profissionais de saúde no enfrentamento e na prevenção.This study deals with cyberbullying as a psychological violence that occurs between peers in the context of digital sociabilities, and is therefore a public health problem that impacts the emotional health of children and adolescents, which can lead to suicide. We analyze the ways of conceptualizing the phenomena and their dynamics, which characters are identified and which associations point to the health of the perpetrators and affected by this category of violence. Next, we analyze the proposals and statements of prevention and intervention proposed by and for the fields of Health and Education (who are the actors involved and what strategies are recommended), analyze the discourses on prevention, accountability, coping modes and dynamics of the phenomenon. We undertake such a study based on a critical review of literature based on the Analysis of Critical Discourse (ADC) in the ways proposed by Fairclough, especially with regard to the discourses and statements evoked in his, interdiscursividade (manifest and constitutive), strength and social practice. There was a need for new studies that contextualize the issue of cyberbullying in cyberculture and new possibilities for digital interaction, as well as studies that discuss with a deeper understanding the role of health professionals in coping and prevention

Desafíos en línea con niñas, niños y adolescentes: violencia autoinfligida y estrategia mediática

Challenges are in line with the risk-taking practices frequent in child and youth culture. However, online challenges take on new meanings when mediated by digital sociability. To analyze this phenomenon, 122 challenge videos in Portuguese that had been made by Brazilian children or adolescents were recovered from the YouTube platform, of which 35 were selected and transcribed. Twelve types of challenges were analyzed; all involved potential self-inflicted injuries to participants, with risks ranging from minor to lethal. The discourse analysis led to an interpretation based on the theory of self-image and ethos. Online challenges appear as a powerful communicative resource to reaffirm belonging, recognition, and audience adherence, and so constitute a media strategy adopted by youth in the construction of an Internet-mediated identity in which risk and violence are decisive devices in building a self-image capable of retaining an audience. The enunciator’s body sacrifice assumes a bargaining role in this media adherence.Los desafíos son parte de las prácticas de riesgo frecuentes en la cultura infantil y juvenil. Sin embargo, los desafíos en línea adquieren nuevos significados cuando están mediados por la sociabilidad digital. Para analizar este fenómeno, se recuperaron 122 videos de desafíos de la plataforma YouTube, videos en portugués realizados por niñas, niños y adolescentes brasileños de los cuales se seleccionaron y transcribieron 35 videos. Se analizaron 12 tipos de desafíos que implicaran posibles lesiones autoinfligidas por sus participantes: desde riesgos menores hasta letales. El análisis del discurso llevó a una interpretación basada en la teoría de la imagen de uno mismo y del ethos. Los desafíos en línea se presentan como un poderoso recurso comunicativo para reafirmar la pertenencia, el reconocimiento y la adhesión de las audiencias, y constituyen una estrategia mediática adoptada por los jóvenes en la construcción de una identidad mediada por Internet, en la que el riesgo y la violencia se convierten en dispositivos determinantes en la construcción de una imagen de sí mismos capaz de retener una audiencia. El sacrificio corporal del enunciador asume el papel negociador en esta adhesión mediática