Ciências Humanas e suas tecnologias: : preparatório para o ENEM

A pandemia causada pela Covid-19 trouxe novos desafios para as instituições de ensino. A utilização de novas ferramentas de comunicação e informação na mediação didática, como forma de minimizar os danos no processo de ensino-aprendizagem, produziu novas dinâmicas na relação professor-aluno e na relação aluno-escola, provocando uma exclusão acentuada de alunos das camadas populares, com claro recorte de raça e classe. Nesse sentido, o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Instituto Federal Goiano, Campus Ceres, refletindo sobre esta temática, formulou e executou o projeto de extensão “Ciências Humanas e suas Tecnologias: preparatório para o ENEM”, que teve como objetivo oferecer outros canais, para além dos que atualmente estão previstos formalmente no calendário escolar das redes de ensino, como forma de atenuar os impactos causados pela pandemia no campo da educação na região em que o campus está inserido.

Flaskô na contramão: a experiência de controle operário em uma fábrica ocupada no Brasil

Lately we can observe the closure and abandon of companies in a new international arrangement pressed by the monopolist competition of the large capital inserted starting on the process of worldwide financialization and of a structural crisis marching. In response to these events, workers about to be unemployed resisted and assumed the control of companies in a perspective of community and self-management which became known as Occupied Factories . The objective is to analyze the extent of the experience of occupied factories by workers are historical alternatives to the capitalist mode of production or merely part of a survival strategy against a front frame of a structural crisis of the capital. We use the bibliographic research and the field incursions where are analyzed the conditions and forms of organization, mobilization and resistance of the Flaskô workers. The contemporary factories occupations and the system of worker s control are part of a historical and dialectical process of the capitalist society formation. Thereby we will put in evidence an experience which largely refers to the process of the class struggle that reverberates deep contradictions and social antagonisms still unresolved.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorMestre em Ciências SociaisNos últimos anos observamos o fechamento e abandono de empresas, dentro de um novo arranjo internacional, pressionadas pela concorrência monopolística dos grandes capitais inseridos a partir do processo financeirização mundial e de uma crise estrutural do capital, ainda em marcha. Em resposta a esses acontecimentos, trabalhadores prestes a ficarem desempregados resistiram e assumiram algumas empresas, em uma perspectiva de coletividade e autogestão que ficaram conhecidas como \"Fábricas Ocupadas\". O objetivo desta dissertação será analisar em que medida as experiências de ocupações de fábricas por trabalhadores são alternativas históricas ao modo de produção capitalista ou apenas parte de uma estratégia de sobrevivência frente a um quadro de crise estrutural do capital. Utilizaremos a pesquisa bibliográfica e de campo em que são analisadas e compreendidas as condições e formas de organização, mobilização e resistência dos trabalhadores da Flaskô. As ocupações de fábricas e o regime de controle operário na contemporaneidade são um fenômeno que faz parte do processo histórico e dialético da sociedade de formação capitalista. Evidenciamos, assim, que a experiência remete em grande medida ao processo da luta de classes que reverbera profundas contradições e antagonismos sociais ainda não resolvidos

Ciências Humanas e suas tecnologias: preparatório para o ENEM: preparatório para o ENEM

A pandemia causada pela Covid-19 trouxe novos desafios para as instituições de ensino. A utilização de novas ferramentas de comunicação e informação na mediação didática, como forma de minimizar os danos no processo de ensino-aprendizagem, produziu novas dinâmicas na relação professor-aluno e na relação aluno-escola, provocando uma exclusão acentuada de alunos das camadas populares, com claro recorte de raça e classe. Nesse sentido, o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Instituto Federal Goiano, Campus Ceres, refletindo sobre esta temática, formulou e executou o projeto de extensão “Ciências Humanas e suas Tecnologias: preparatório para o ENEM”, que teve como objetivo oferecer outros canais, para além dos que atualmente estão previstos formalmente no calendário escolar das redes de ensino, como forma de atenuar os impactos causados pela pandemia no campo da educação na região em que o campus está inserido.