Nitric Oxide Releasing Materials Triggered by Near-Infrared Excitation Through Tissue Filters

Novel materials for the phototherapeutic release of the bioregulator nitric oxide (nitrogen monoxide) are described. Also reported is a method for scanning these materials with a focused NIR beam to induce photouncaging while minimizing damage from local heating. The new materials consist of poly(dimethylsiloxane) composites with near-infrared-to-visible upconverting nanoparticles (UCNPs) that are cast into a biocompatible polymer disk (PD). These PDs are then impregnated with the photochemical nitric oxide precursor Roussin's black salt (RBS) to give UCNP_RBS_PD devices that generate NO when irradiated with 980 nm light. When the UCNP_RBS_PD composites were irradiated with NIR light through filters composed of porcine tissue, physiologically relevant NO concentrations were released, thus demonstrating the potential of such devices for minimally invasive phototherapeutic applications

O caráter terapêutico da escrita: práticas de letramento em um hospital psiquiátrico

Procurou-se investigar práticas de escrita em um trabalho de alfabetização em um hospital psiquiátrico, através do método de análise do discurso. Levou-se em conta o caráter terapêutico da escrita e também a situação de asilamento psiquiátrico. Relata-se o trabalho com letramento desenvolvido durante três meses junto aos internos do hospital. Durante o trabalho, foram privilegiados os eventos que mostravam o envolvimento entre escrita e subjetividade. Através das possibilidades de reconstrução das histórias desses moradores, pode-se contribuir para resgatar lugares da memória apagados pela patologia, e proporcionar, na materialidade discursiva, a reconstrução de suas verdades

Afinal, para que serve a escola?: representação feita por adultos alfabetizados e analfabetos

Este trabalho tem por objetivo investigar qual a opinião que grupos de adultos alfabetizados e não alfabetizados fazem da escola, bem como as suas representações subjacentes acerca do papel social dessa instituição. Mais especificamente, procura-se verificar se a experiência concreta com a vida escolar, aliada à alfabetização, leva as pessoas a terem opiniões sobre a escola que seriam diferentes daquelas opiniões de pessoas analfabetas, com pouca, ou nenhuma, experiência escolar