DESENVOLVENDO E DIVULGANDO O CONHECIMENTO SOBRE PLANTAS MEDICINAIS

Este estudo teve o intuito de informar a população sobre plantas medicinais. Ao longo do trabalho ocorreram publicações em um jornal de notícia, distribuição de folheto informativo e divulgação de um vídeo com conteúdo elucidativo sobre a utilização de espécies medicinais. Foram aplicados questionários a 266 pessoas, que mencionaram 73 espécies medicinais, citando suas partes utilizadas e os referidos usos. Pode-se verificar com as perguntas realizadas aos acadêmicos entrevistados que a maioria deles utiliza as plantas medicinais somente em casos de doenças e seu conhecimento é oriundo dos familiares mais antigos.Este estudo teve o intuito de informar a população sobre plantas medicinais. Ao longo do trabalho ocorreram publicações em um jornal de notícia, distribuição de folheto informativo e divulgação de um vídeo com conteúdo elucidativo sobre a utilização de espécies medicinais. Foram aplicados questionários a 266 pessoas, que mencionaram 73 espécies medicinais, citando suas partes utilizadas e os referidos usos. Pode-se verificar com as perguntas realizadas aos acadêmicos entrevistados que a maioria deles utiliza as plantas medicinais somente em casos de doenças e seu conhecimento é oriundo dos familiares mais antigos.Este estudo teve o intuito de informar a população sobre plantas medicinais. Ao longo do trabalho ocorreram publicações em um jornal de notícia, distribuição de folheto informativo e divulgação de um vídeo com conteúdo elucidativo sobre a utilização de espécies medicinais. Foram aplicados questionários a 266 pessoas, que mencionaram 73 espécies medicinais, citando suas partes utilizadas e os referidos usos. Pode-se verificar com as perguntas realizadas aos acadêmicos entrevistados que a maioria deles utiliza as plantas medicinais somente em casos de doenças e seu conhecimento é oriundo dos familiares mais antigos.

ESPAÇOS VERDES MEDICINAIS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE PALMEIRA DAS MISSÕES, RS

http://dx.doi.org/10.5902/2236117010739This paper discusses the relationship between advertisements images, consumer culture and educational environment. We start from an experience with teachers from public schools, where are discussed the relationship between publicity images and product consumption, and reflected the importance of addressing this issue in the educational context, with a focus on environmental issues. In this sense, the images served as advertising tools to reflect the pedagogical practice of teachers located in São Gabriel - RS. The empirical data of this study were produced through part of a workshop held with 23 teachers in October 2012.http://dx.doi.org/10.5902/2236117010741A utilização de plantas pelas civilizações faz parte da cultura, como resultado das experiências de gerações passadas, que foram transmitidas por meio de aprendizagem consciente e inconsciente. Este trabalho teve por objetivo a implantação de espaços verdes medicinais em três escolas públicas do município de Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul. As atividades foram desenvolvidas no período de abril a dezembro de 2012 e envolveram toda a comunidade escolar. O levantamento dos dados foi feito com a aplicação de questionários e a partir desse foram desenvolvidas palestras, oficinas e o cultivo de espécies medicinais, condimentares e aromáticas. O trabalho permitiu a integração entre a universidade e as escolas e tornou possível associar o conhecimento empírico ao científico, e, assim, não só despertar cuidados com a saúde, mas também o interesse em usar e preservar a flora medicinal.

Feira de Ciências: Reflexões de uma Experiência do Pibid Ciências Biológicas da UFSM

A Feira de Ciências é uma metodologia que permite o desenvolvimento de alunos pesquisadores e comunidade atuante. Visando envolver a comunidade escolar, despertar os estudantes para a iniciação científica, além de trocar experiências com os professores. O PIBID/ UFSM - Ciências Biológicas do campus Palmeira das Missões juntamente com seus integrantes, promoveu uma Feira de Ciências em duas escolas deste município. As atividades desenvolvidas buscaram despertar o interesse pela investigação científica e promover a análise de situações problema existentes na comunidade escolar. O evento possibilitou que todos os envolvidos no evento socializassem seus saberes, e que os alunos desenvolvessem, entre outras habilidades, a criticidade, autonomia e oralidade

Ressignificando o ensino de doenças contagiosas com uma abordagem experimental em uma feira de ciências

This paper presents considerations about practical activity realized in a Science Fair organized by participants of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID/CAPES, in the subproject of Biological Science of the Universidade Federal de Santa Maria-Palmeira das Missões. The approach was to experimentally demonstrate an disease of contagious for 6th grade students [7th grade] of the a school from primary school in Palmeira das Missões-RS. The presentation of the results of the experiment at the Fair was held by the students where the involvement and integration of the students in the activity was crucial to the successful outcome of the work. The differentiated approach to teaching given disease of contagious served to combine theory with practice and reframe conceptions of environments that non-formal education such as the shows also provide a space for socializing and meaningful dissemination of topics related to the field of Sciences.O presente trabalho apresenta considerações sobre uma atividade prática realizada em uma Feira de Ciências promovida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID/CAPES, no subprojeto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Maria-Palmeira das Missões. A abordagem, de caráter experimental, ocorreu para demonstrar como ocorre uma epidemia à alunos da 6ª série [7º ano] de uma escola da rede básica de ensino no município de Palmeira das Missões-RS. A apresentação dos resultados do experimento na Feira foi realizada pelos próprios estudantes onde o envolvimento e integração dos educandos na atividade foi decisivo para o  bom desempenho do trabalho. O enfoque diferenciado dado ao ensino das doenças contagiosas serviu para aliar conceitos teóricos à prática e ressignificar as concepções de que ambientes não-formais de ensino como por exemplo as feiras de ciências, também constituem um espaço socializador e significativo para a difusão dos  temas relacionados à área de Ciências

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL: INTERSECÇÕES COM OS PONTOS DE VISTA DE LICENCIANDOS DE BIOLOGIA

The present work describes perception of students Program Institutional Scholarship Initiation to Teaching about the contribution of the project in initial academic degree in Biological Sciences. For this training perspective to materialize students of PIBID performed in the course of two years various activities of an experimental who ran the school based on the reproduction of concepts and seek with it, constitute a new profile educator. It is the consolidation of this new teaching profile that students of PIBID demonstrated their opinions in an opening question of the impact of the activities of PIBID in your training. The conceptions of academic evidence that the project enables its students to reflect that teaching needs innovative ways to bridge the knowledge and it is this articulation that the PIBID operates, redirecting the teacher looking for new perspectives and encouraging a formation more solid and investigative and these future teachers of biology.O presente trabalho descreve a percepção de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência frente à contribuição do projeto na formação inicial dos licenciandos em Ciências Biológicas. Para que essa perspectiva de formação se concretizasse, bolsistas do PIBID realizaram, no decorrer de dois anos, várias atividades de caráter experimental que fugisse do ensino baseado na reprodução de conceitos e buscassem, com isso, constituir um novo perfil de educador. É na consolidação desse novo perfil docente que bolsistas do PIBID demostraram suas opiniões em uma pergunta aberta sobre o impacto das atividades do programa em sua formação. As concepções dos acadêmicos nas respostas evidenciaram que o projeto possibilita reflexões de que o ensino necessita de maneiras inovadoras de transpor os conhecimentos e é nessa articulação que o PIBID atua, redirecionando o olhar docente a novas perspectivas e incentivando uma formação mais sólida e investigativa desses futuros educadores da área da biologia

Concepções de Professores do Ensino Básico Sobre a Contribuição do PIBID na ação Docente

http://dx.doi.org/10.5902/2179460X12958This work presents considerations of teachers supervising of Scholars Program Institutional Initiation Scholarship to teaching / PIBID forward to the contributions of the project in the exercise professional of graduation. For these views, two teachers answered some questions based in the advantages of being inserted in the program and the importance it for their continuing formation. The responses of the questions of the survey brought to light various perceptions of educators regarding the contribution of the program in its formation showing that PIBID collaborated to redirect the teacher look to new perspectives the which will provide a fundamental basis for the consolidation of a new profile educator.Este trabalho apresenta considerações de professores supervisores bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência/PIBID frente às contribuições do projeto no exercício profissional da licenciatura. Para obter essas opiniões, os professores integrados ao PIBID responderam questões pautadas nas vantagens de estar inserido no programa e a importância dele para a sua formação continuada. As respostas do questionário trouxeram à tona diversas percepções dos educadores quanto à contribuição do projeto na sua formação, evidenciando que o PIBID colaborou para redirecionar o olhar docente a novas perspectivas, o que constituirá uma base fundamental para a consolidação de um novo perfil de educador

Saber popular: uso de plantas medicinais como forma terapêutica no cuidado à saúde

Aim: to know the knowledge and practices of inhabitants of the urban region of northwestern Rio Grande do Sul, which makes use of medicinal plants as a therapeutic way in health care. Method: qualitative research, an exploratory and descriptive study, with data collection based on semi-structured interviews and participant observation. Total of ten respondents, users of medicinal plants, selected through the network of social relations. The collection took place from July to September 2011. Results: From the thematic analysis, emerged the themes: types of plants and their indications; who indicated the use of the plant. Final Thoughts: most popular indications is compatible with science and knowledge is passed from generation to generation. Therefore, it is considered to be essential that the nurse inserts himself in the community to know or recognize the popular practices, approaching the scientific knowledge, providing complete care to users, respecting their habits and customs. Objetivo: conocer las prácticas de residentes de la región urbana del noroccidental del estado del Rio Grande del Sur, sobre el uso de plantas medicinales como terapéutico en la atención a la salud. Método: investigación cualitativa exploratoria y descriptiva, con recolección de datos basada en entrevista semiestructurada y observación participante. Total de diez entrevistados, usuarios de plantas medicinales, seleccionados a través de la red de relaciones sociales. La colección ocurrió entre julio y septiembre de 2011. Resultados: en el análisis temático surgieron los temas: tipos de plantas y sus pormenores; y quién indicó el uso de la planta. Consideraciones finales: las indicaciones populares fueron al encuentro de la ciencia, y los conocimientos se transmiten de generación en generación. Es esencial la inserción de la enfermera en la comunidad para conocer/reconocer las prácticas populares, acercándola al conocimiento científico y proporcionando atención integral a los usuarios, respetando sus usos y costumbres.Objetivo: conhecer os saberes e práticas de moradores da região urbana do noroeste do estado do Rio Grande do Sul, acerca do uso de plantas medicinais como forma terapêutica no cuidado à saúde. Método: pesquisa qualitativa do tipo exploratório descritivo, com coleta de dados baseada em entrevista semiestruturada e observação participante. Total de dez entrevistados, usuários de plantas medicinais, selecionados por meio da rede de relações sociais. A coleta ocorreu no período de julho a setembro de 2011. Resultados: na análise temática, emergiram os temas: tipos de plantas e suas indicações; e quem indicou o uso da planta. Considerações finais: as maiorias das indicações populares foram ao encontro da ciência, e os conhecimentos são passados de geração para geração. Sendo assim, sugere-se que o enfermeiro insira-se na comunidade para conhecer ou reconhecer as práticas populares, aproximando-as do saber científico, proporcionando um cuidado integral ao usuário, respeitando seus hábitos e costumes

Promovendo a Aprendizagem Sobre Fungos Por Meio de Atividades Práticas

http://dx.doi.org/10.5902/2179460X12607Fungi are organisms present in daily life and, therefore, it is necessary that this issue be addressed more effectively during elementary school. In this work, a sequence of activities about fungi is shown to be developed in basic education. First, a discussion of the importance of the practical activities in science teaching, are then exposed five activities in fungi, developed by students of the seventh grade in a public school in Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, Brazil. The activities have different approaches that emphasize teamwork and playfulness with the goal of providing a better development of the theme. The activities have been proposed by undergraduates of Biological Sciences, the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)-UFSM. At the end of the workshop, it became clear that each subject has different ways of learning, so it is essential that educators use in their teaching practices, different methodologies in order to contemplate the vast numbers of learners.Os fungos são organismos presentes no cotidiano dos indivíduos e, por isso, faz-se necessário que este tema seja abordado de maneira mais efetiva durante o ensino fundamental. Neste trabalho, é apresentada uma sequência de cinco atividades sobre fungos para ser desenvolvida em forma de oficinas com estudantes da sétima série de uma escola pública de Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, Brasil. Nelas, foram utilizadas diferentes abordagens que enfatizam o trabalho em equipe e o lúdico, com o objetivo de proporcionar um melhor desenvolvimento do tema. As atividades foram propostas por acadêmicos de Ciências Biológicas, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)-UFSM. É apresentada uma discussão sobre a importância das atividades práticas e alguns conceitos-chave para o ensino de ciências. Ao finalizar as oficinas, os alunos demonstraram uma maior compreensão do conhecimento sobre os fungos evidenciada  em suas falas. Sabendo que cada sujeito apresenta formas de aprendizagem diferenciadas,  é fundamental que os educadores utilizem, em suas práticas pedagógicas, metodologias distintas, a fim de contemplar a  aprendizagem para um maior número de educandos