Phonetic input, phonological categories and orthographic representations: a psycholinguistic perspective on why language education needs oral corpora―The case of French-Japanese interphonology development ―

In this paper, we try to show that oral corpora can be used in L2 education to help learners improve their oral skills. More specifically, we concentrate on the role of oral corpora data as phonetic input for L2 phonology learning. After a brief presentation of the growing number of experiments devoted to what has been called ‘Fine Phonetic Detail' in speech processing studies, we examine a series of work that report a positive effect of high-variability stimuli training for Japanese learners of English on the perception and production of the /r/-/l/ distinction. We point out the importance of the role of the orthographic factor in L2 speech perception and learning, which we illustrate in the case of Japanese learners of French and the French liquid /r/ and /l/. Finally, we briefly present the PFC (Phonologie du Français Contemporain) corpus and its pedagogical exploitation in the PFC-EF (Enseignement du Français) project as a source of phonetic input for oral French learning

La liaison dans un corpus d’apprenants : Le projet « Interphonologie du Français Contemporain » (IPFC)

Ce chapitre présente le projet « Interphonologie du français contemporain » (IPFC), qui vise à constituer et analyser une large base de données de français langue étrangère produit par des apprenants de diverses L1. Nous illustrons ensuite la méthodologie adoptée dans le projet à travers le phénomène de la liaison. Après avoir exposé les enjeux de la liaison pour le français L2, nous présentons une étude préliminaire des réalisations de liaisons par des apprenants hispanophones et japonophones en lecture de texte et montrons en quoi le projet IPFC est susceptible de fournir des données diversifiées en termes d’apprenants et de tâches, ce qui devrait, à terme, permettre un renouvellement des données pour l’enseignement de la liaison en français L2.In this chapter, we present the project “Interphonology of Contemporary French” (IPFC). The aim of the project is to constitute and analyse a large database of L2 French, produced by learners of different origins. The methodology adopted in the project is then illustrated through the phenomenon of liaison. First we describe the challenges of liaison for L2 French learners and then we present a preliminary study of the realisations of liaison produced by Spanish and Japanese learners of French in the text reading task. We conclude by showing that the IPFC project provides an adequate framework to deepen our knowledge of L2 liaison, which in turn should help us to renew the pedagogical material used to teach liaison in L2 French

French in Auvergne (Centre) : a speaker from Clermont-Ferrand

International audienceCette enquête PFC (phonologie du français contemporain) a été faite avec une locutrice junior de la région proche de clermont-Ferrand. l'ensemble des données nous amènent à conclure que ses productions ne sont pas très éloignées du français de référence. on retiendra en revanche des élément typiques du français jeune

Etude perceptive de la prononciation du français au Canada : normes endogène et exogène pour différents groupes d'auditeurs

Dans ce travail, nous nous intéressons à la question des normes de prononciation endogène et exogène au Canada francophone. Le français du Canada a été largement étudié, tant du point de vue des usages, que de la norme et des représentations et attitudes. Ces travaux, qui s’appuient notamment sur des études de perception, montrent qu’une norme de prononciation québécoise est bien établie dans l’imaginaire des locuteurs, mais que l’insécurité linguistique ressentie n’a pas pour autant disparu. Ces études restent toutefois limitées tant dans les combinaisons de variétés comparées que dans la diversité des auditeurs. En outre, la question de la norme est généralement abordée en demandant aux auditeurs d’évaluer si le français perçu est « correct ». Ce travail présente une étude de perception innovante sur ces différents aspects. Ainsi, 119 auditeurs francophones issus de Paris et de quatre régions du Canada (Ville de Québec, ouest du Québec, est du Québec, Ontario) ont évalué les productions d’une phrase lue, réalisée par six locuteurs issus de trois localités : Ville de Québec, souvent perçue comme la norme au Canada, Hearst, en Ontario, et Paris. Les questions tentaient notamment de préciser à quelle réalité renvoie la notion de français « standard », à deux niveaux différents. Pour les auditeurs canadiens, les résultats suggèrent la co-existence de deux standard, un exogène au niveau international et un endogène au niveau local. Les différents groupes d’auditeurs se distinguent cependant par les variétés qu’ils associent à chacun des standard. La norme internationale n’inclut que les variétés jugées « supérieures » à la sienne, soit Paris seulement pour les auditeurs de Québec et de l’ouest du Québec, détenteurs de la norme endogène, mais Paris et Québec pour les représentants de variétés plus éloignées (Ontario, est du Québec). La norme endogène, elle, correspond à Québec pour les tous les auditeurs québécois, mais inclut également Hearst pour les Ontariens. Le rôle respectif des dimensions diatopiques et diaphasiques dans l’interprétation de cette différence reste cependant à préciser

La distribution de synérèse/diérèse dans la phonologie du français contemporain & perspectives de codage

Conference programme at https://www.projet-pfc.net/journees-floral-ipfc-2019/