Le sport comme espace de reproduction et de contestation des représentations stéréotypées de la féminité

De plus en plus de filles et de femmes participent à des sports de tradition masculine tels que le hockey, l’haltérophilie ou la boxe. Cette transformation de la réalité sportive a-t-elle un impact sur les normes dominantes de la féminité? L’objectif principal des auteures de cette étude était double : d’une part, vérifier dans quelle mesure les adolescentes et les adolescents québécois adhèrent ou résistent aux normes de féminité véhiculées par l’institution sportive; d’autre part, voir dans quelle mesure leurs dispositions à l’égard de ces normes sont liées à une conception plus ou moins stéréotypée de la féminité. Deux des processus de construction sociale du genre proposés par Harding (1986), soit le symbolisme dichotomique de genre et la structuration selon le genre des sphères d’activités sociales, sont au fondement de cette recherche. Une démarche méthodologique qualitative a été privilégiée. Au total, 354 jeunes (180 filles et 174 garçons) de cinquième secondaire de trois milieux socioéconomiques différents ont rédigé une « lettre d’opinion » sur leur conception de la féminité et sur leur perception des filles qui pratiquent des sports socialement perçus comme « masculins ». L’analyse de contenu des lettres d’opinion révèle que la sphère sportive constitue à la fois un espace de reproduction et un espace de contestation de la division sexuelle. Les résultats confirment des rapports inégalitaires entre les sexes : les garçons sont trois fois plus nombreux que les filles à exprimer un jugement négatif au regard de la participation de ces dernières à des sports de tradition masculine. À l’opposé, une forte majorité de filles voient dans ces pratiques un lieu de contestation de l’ordre social de genre. L’analyse des conceptions de la féminité indique, par ailleurs, que l’adhésion aux représentations stéréotypées du sexe est plus prégnante dans l’imaginaire des jeunes que l’assignation sexuée des pratiques sportives, et ce, tant chez les filles que chez les garçons. Enfin, l’examen des interconnexions entre le sexe et le niveau socioéconomique suggère une double domination pour les filles du milieu populaire et une forme de complicité dans la domination chez les garçons et les filles du milieu bien nanti.More and more girls and women currently engage in sports of masculine tradition like hockey, weightlifting and boxing. Does this transformation in the sport reality have an impact on the dominant norms of femininity? The overall objective of this study was two-fold: first, to verify if Québec adolescents adhere to or contest the norms of femininity carried by the sport institution, and second, to evaluate to what extent their opinion with regard to theses norms are linked to a stereotyped conception of femininity. Two of the processes proposed by Harding (1986) with regard to the social construction of gender, « gender symbolism » and « gender structure », are at the foundation of our research. A qualitative methodology was adopted. Three hundred fifty-four teenagers (180 girls and 174 boys) of fifth grade (high school) from three different socioeconomic milieus wrote an « opinion letter » on their conception of femininity and of girls who play so called « male sports ». A content analysis of the opinion letters reveals that the sport arena is altogether a site of reproduction and of contestation of the gender order. Results confirm gender inequality: the boys being three times numerous than the girls to express a negative judgement with regard to girls playing « male sports ». In contrast, a good majority of girls see in this transgression of the gender sport order an opportunity to contest the social gender order. The analysis of the conceptions of femininity shows however that the adhesion to the gender stereotypes is more salient in the teenagers' imagination than the gendered division of sport practices, and this, among the girls as well as among the boys. The examination of the intersection between gender and socioeconomic milieu suggests that girls from undeserved milieu experience a double domination (gender and class) and that there is a kind of complicity between the girls and the boys of the affluent milieu in the exercise of domination

Le sport comme espace de reproduction et de contestation des représentations stéréotypées de la féminité

De plus en plus de filles et de femmes participent à des sports de tradition masculine tels que le hockey, l'haltérophilie ou la boxe. Cette transformation de la réalité sportive a-t-elle un impact sur les normes dominantes de la féminité? L'objectif principal des auteures de cette étude était double : d'une part, vérifier dans quelle mesure les adolescentes et les adolescents québécois adhèrent ou résistent aux normes de féminité véhiculées par l'institution sportive; d'autre part, voir dans quelle mesure leurs dispositions à l'égard de ces normes sont liées à une conception plus ou moins stéréotypée de la féminité. Deux des processus de construction sociale du genre proposés par Harding (1986), soit le symbolisme dichotomique de genre et la structuration selon le genre des sphères d'activités sociales, sont au fondement de cette recherche

Headlice: a precursor to Group A Streptococcal infection in remote Indigenous children

A child is brought to a remote area nursing clinic by his mother. He appears acutely unwell, is crying and scratching his head through matted hair – he has impetigo as a result of head lice. This case report describes the comprehensive wound management considerations to reduce the risk of rheumatic heart disease or renal disease secondary to infection with Group A beta-haemolytic streptococci (GAS). There is an extremely high incidence of impetigo secondary to scabies and head louse infestations in Northern Territory communities. Reducing the incidence of pyogenic skin disease and the more serious sequelae for children from remote Indigenous communities requires more than a course of antibiotics and educating the primary carers. It requires community wide action including promoting the importance of effective prevention and management of skin infections in infants and children and working with other sectors to address household overcrowding, a lack of health hardware, and a lack of ready access to affordable, effective topical head louse treatment

Plasmodium Purine Metabolism and Its Inhibition by Nucleoside and Nucleotide Analogues

International audienceMalaria still affects around 200 million people and is responsible for more than 400,000 deaths per year, mostly children in subequatorial areas. This disease is caused by parasites of the Plasmodium genus. Only a few WHO-recommended treatments are available to prevent or cure plasmodial infections, but genetic mutations in the causal parasites have led to onset of resistance against all commercial antimalarial drugs. New drugs and targets are being investigated to cope with this emerging problem, including enzymes belonging to the main metabolic pathways, while nucleoside and nucleotide analogues are also a promising class of potential drugs. This review highlights the main metabolic pathways targeted for the development of potential antiplasmodial therapies based on nucleos(t)ide analogues, as well as the different series of purine-containing nucleoside and nucleotide derivatives designed to inhibit Plasmodium falciparum purine metabolism.

Depression is associated with some patient-perceived cosmetic changes, but not with radiotherapy-induced late toxicity, in long-term breast cancer survivors.: Depression-associated factors in long-term breast cancer survivors

International audienceOBJECTIVE: Although depression is prevalent in long-term breast cancer survivors (LTBCS; ≥5 years since diagnosis), it is underdiagnosed and undertreated. A better understanding of factors associated with depression could improve depression screening, treatment, and prevention in this population. Our study aimed to assess the link between patient and doctor ratings of breast cosmetic outcomes, late radiotherapy toxicity, and depression in LTBCS. METHODS: In all, 214 patients recruited from the ARCOSEIN study were assessed for late radiotherapy toxicity (by using the LENT-SOMA scale) and patient and doctor ratings of breast cosmetic outcomes (mean = 6.7 years since the end of treatment). We reassessed 120 of these patients for depression (HAD) during a second wave of long-term assessment (mean = 8.1 years since the end of treatment). We used univariate analyses and polytomous logistic regression analyses to predict the HAD depression, which was defined as follows: normal, 0-7 points; and significant depression, ≥8 points (8-10 points, possible depression; ≥11 points, probable depression). RESULTS: The mean HAD depression score was 4.5 ± 3.6. 19. 2% of our population had significant depression, 6.7% with probable depression, and 12.5% with possible depression. Significant depression was not associated with late radiotherapy toxicity or initial cancer-related variables. Patients with probable depression reported worse cosmetic outcomes than nondepressed patients in terms of perceived breast largeness (p = 0.04), breast deformation (p = 0.02), and changes in skin pigmentation (p = 0.03). CONCLUSIONS: In LTBCS, depression seems to be more strongly associated with changes in some patients' perceived breast cosmetic outcome than late treatment toxicity or initial cancer-related variables. Copyright © 2012 John Wiley & Sons, Ltd

Patterns of torture among forcibly displaced Eritreans in California: A cross-sectional study

Abstract Introduction: Unprecedented global increases in involuntary migration have created large populations of forcibly displaced people, who are disproportionately likely to have experienced abuse and torture. We undertook this study to better understand the frequency and consequences of specific types of torture and abuse within an immigrant population in our community, San Francisco, East Bay. Methods and Results: We conducted a cross-sectional study of 59 Eritreans seeking asylum in the United States presenting to a human rights clinic for forensic medical and psychological evaluations. Demographic features of individuals, reported history and specific types of torture, and physical and psychological sequelae were analyzed. Over 300 instances of torture were reported, an average of about 6 per person. The primary forms of torture reported were beating and forced positioning, and many others were reported sporadically. 90% of asylum seekers examined had clinical findings which were consistent with the torture they reported, and some physical findings had clinical as well as forensic significance. 86% met diagnostic criteria for post-traumatic stress disorder. Discussion: Forcibly displaced people are likely to have witnessed and experience violence, deprivation, and abuse, and for this reason bear a disproportionate burden of physical, psychological, and social morbidity. Our study describes the epidemiology of torture and its consequences in a specific population, and demonstrates why understanding local and general epidemiology of torture and other forms of abuse is necessary to provide excellent biopsychosocial care to forcibly displaced people

A prospective study of the impact of child maltreatment and friend support on psychological distress trajectory : from adolescence to emerging adulthood

Background Transition into adulthood is a critical developmental period that may be influenced by adverse life events as well as by protective factors. This study aimed at investigating the effect of different forms of child maltreatment experienced prior to age 14 (i.e., sexual abuse, physical abuse and exposure to intimate partner violence), and of friend support at age 14 on the psychological distress trajectory from age 14 to 24. Methods Participants were 605 adolescents from the general population involved in a 10-year longitudinal study. Psychological distress was evaluated at ages 14, 16, 18 and 24. Child maltreatment prior to 14 years was retrospectively assessed at 14 and 24 years while perception of support from friends was evaluated at age 14. Results Multilevel growth modeling indicated that psychological distress followed a significant decreasing curvilinear trajectory, with participants reporting fewer distressing psychological symptoms after 18 years. All three forms of child maltreatment, as well as their cumulative effect, predicted more psychological distress over 10 years above and beyond the protective effect of support from friends. Higher support from friends at age 14 was related to lower distress at baseline andover 10 years, beyond the effect of child maltreatment. Limitations Self-report nature of all measures, attrition, and measures of child maltreatment forms. Conclusions Psychological distress decreased during the transition from adolescence to emerging adulthood. Results also revealed the detrimental impact of child maltreatment and the promotive role of friend support, which underscore the importance of early intervention

SOUTENIR L’ACTION DES COMMUNAUTÉS PAR UNE CONNAISSANCE RENOUVELÉE DES FACTEURS TERRITORIAUX ASSOCIÉS À LA DIPLOMATION AU SECONDAIRE À L’ÉCHELLE DES MRC DU QUÉBEC

La scolarisation des jeunes est, de nos jours, un enjeu majeur de développement pour le Québec, que ce soit pour combler les besoins en main-d’œuvre qualifiée, pour briser le cycle de la pauvreté et de l’exclusion ou pour contribuer au développement du plein potentiel de chacun. Selon le rapport Savoir pour pouvoir, produit par le Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec (2009) grâce au soutien de la firme McKinsey & Compagnie, les conséquences du décrochage scolaire sont multiples, puisqu’il influe entre autres sur le développement économique par une hausse des dépenses en santé et en services sociaux, par une baisse de la productivité et par un manque de diversification économique des milieux. Le Groupe d’action calculait ainsi que le manque à gagner en impôts et en taxes non perçues ainsi qu’en coûts sociaux additionnels dû au décrochage permanent s’élevait à 120 000 $ par individu en 2009. L’influence du décrochage scolaire sur la dynamique politique se traduit également par une baisse de la participation aux élections (par exemple, 52 % des décrocheurs votent contre 84 % des diplômés universitaires) et aux activités politiques, ainsi que par une plus faible expression des opinions. À l’inverse, l’amélioration de la diplomation contribue au développement social puisqu’elle est associée à une meilleure connaissance de sa culture et à une ouverture à celle des autres, à une augmentation du bénévolat et de l’engagement communautaire ainsi qu’à un aplanissement des disparités selon le genre, le milieu de vie, le statut socioéconomique et les habiletés personnelles. En somme, il est possible d’établir un lien direct entre la diplomation des jeunes, leur implication sociale et le développement des communautés. Dans une publication récente (Simard, Morin, Perron, Gaudreault et Veillette, 2016), les bases théoriques de nos travaux portant sur les liens entre « territoire » et « scolarisation » ont été explicitées. Ainsi, la présente contribution marque un moment de synthèse et de continuité, puisqu’elle s’inscrit dans un long processus de recherche entrepris au début de la décennie 1990 (Veillette, Perron, Hébert, Munger et Thivierge, 1993), dans lequel le territoire a toujours figuré à titre à la fois d’outil de découpage (au plan méthodologique) et de cadre conceptuel favorable au rapprochement de la sociologie et de la géographie (Perron, 1997). Il convient de revenir sur ladite publication du fait qu’elle expose, dans un premier temps, comment l’approche territoriale peut être utile pour fournir un meilleur diagnostic de la scolarisation à différentes échelles géographiques au Québec, tout en proposant, dans un deuxième temps, une lecture qui se veut au service de l’action locale et régionale en matière de persévérance et de réussite scolaires. Les dimensions économique et sociale (incluant les déterminants de la santé) de la réussite et de la persévérance scolaires des jeunes constituent autant de facteurs clés liés au développement des collectivités. Cette prise de conscience s’est effectuée à partir des années 1990, le décrochage scolaire s’affirmant progressivement non seulement comme une problématique scolaire, mais également comme un problème social et un enjeu de développement territorial (CRÉPAS, 2001; 2005; Demi, Coleman-Jensen et Snyder, 2010; Groupe d'action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec, 2009; Lyson, 2005; Perron et Veillette, 2012; Perron, Veillette et Richard, 1996). En effet, de multiples composantes d’un territoire peuvent influencer les parcours scolaires des jeunes qui y résident. Même si les travaux portant sur la réussite scolaire restent fortement associés au triptyque « élève-famille-école » (Hattie, 2009), un nombre croissant d’études, s’inspirant de l’approche écologique (Bronfenbrenner, 1979; Bronfenbrenner et Morris, 2006), s’intéresse aux contextes dans lesquels les jeunes évoluent : la famille, l’école et la communauté (Anderson, Leventhal et Dupéré, 2014; Demi et al., 2010; Dupéré, Leventhal, Crosnoe et Dion, 2010; Ellen et Turner, 1997). Les théories du développement des enfants soulignent d’ailleurs l’influence directe et indirecte de ces contextes dans la dynamique des parcours scolaires, en ciblant en particulier le quartier de résidence des jeunes (Caro, McDonald et Willms, 2009; Sastry et Pebley, 2010). Toutefois, la notion de quartier est souvent réduite aux caractéristiques socioéconomiques des familles : revenu, emploi occupé, statut matrimonial et ethnicité (Brooks-Gunn, Duncan, Klebanov et Sealand, 1993; Sastry et Pebley, 2010). La diversité des sphères de vie des jeunes et la dynamique complexe qui les lie appellent pourtant une lecture plus multidimensionnelle et globale du milieu de vie, ce que sous-tend le concept de territoire. L’intérêt d’une approche territoriale est d’ailleurs confirmé par certains travaux qui identifient la dotation différenciée dans l’espace comme facteur d’influence de la scolarisation des jeunes, notamment en lien avec l’offre scolaire (Anderson et al., 2014; Dupéré et al., 2010) et avec l’éloignement géographique (Chenoweth et Galliher, 2004; Veillette et al., 1993). Le présent texte propose un regard renouvelé sur la dynamique complexe de la diplomation au secondaire selon un cadre d’analyse territorial, à partir d’une étude empirique quantitative menée à l’échelle des municipalités régionales de comté (MRC) du Québec. Pour soutenir les acteurs locaux et régionaux dans leur compréhension des caractéristiques de leur territoire et, par le fait même, pour leur permettre de mieux orienter leurs plans d’action, un diagramme radar, c’est-à-dire un mode de représentation graphique permettant d’illustrer simultanément plusieurs indicateurs, est proposé pour chaque MRC de la province. Il s’agit d’une nouvelle manière d’appréhender la réalité scolaire propre à chaque territoire permettant de positionner plus concrètement des enjeux différenciés pour chacun. Dans la première section, une recension des écrits expose le rôle souvent méconnu de l’espace en matière de scolarisation, plus particulièrement en ce qui a trait à la persévérance et à la réussite scolaires. La deuxième section, quant à elle, explicite comment le concept de territoire est incontournable pour plusieurs raisons, liées tantôt à l’étendue géographique que couvre la desserte scolaire au Québec, tantôt à la diversité socioéconomique régionale ou locale, et ce, pour mieux comprendre la dynamique complexe des parcours scolaires. Dans la troisième section, l’analyse quantitative et le découpage par MRC servent à la fois de méthode et de cadrage pour scruter les disparités de diplomation au secondaire. Enfin, la dernière section illustre, à partir de diagrammes radars conçus pour chaque MRC, la pertinence de l’approche territoriale comme outil au service de l’action locale et régionale en matière de persévérance et de réussite scolaires