SINTESIS FLAVON DARI EUGENOL HASIL ISOLASI MINYAK CENGKEH SEBAGAI ANTIOKSIDAN

Sintesis flavon dan turunannya banyak dilakukan karena isolasi langsung senyawa flavon dari bahan alam kurang menguntungkan dan dibutuhkan banyak tumbuhan untuk mendapatkannya, sehingga sintesis merupakan alternatif yang terbaik untuk mendapatkan flavon dalam jumlah besar. Sebagai bahan dasar untuk sintesis flavon dapat digunakan eugenol, diperoleh dari minyak cengkeh yang tersedia melimpah di alam. Eugenol dirubah menjadi isoeugenol, selanjutnya dioksidasi menjadi vanillin. Vanillin dimetilasi menjadi veratraldehid. Reaksi aldolkondensasi 2,4 dihydroxyacetophenon dengan veratraldehid menghasilkan 2',4'-dihidroksi 3,4-dimetoksikalkon. Senyawa ini kemudian dirubah menjadi 7-hidroksi 3',4'-dimetoksiflavon dan diuji aktivitas antioksidannya. Uji aktivitas antioksidan menunjukkan bahwa flavon hasil sintesis tidak aktif sebagai senyawa antioksidan. Senyawa-senyawa yang terbentuk dikarakterisasi secara spektroskopi (UV Vis, IR, 1H-NMR dan 13-C NMR)

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF STAD (Student Team Achievement Division) DISERTAI MEDIA SUPLEMEN LATIHAN BERSTRUKTUR DAN MEDIA DIAGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X MAN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada materi pokok Konsep Mol melalui proses pembelajaran menggunakan metode STAD dilengkapi media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode STAD dilengkapi media diagram. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian“Randomized Group Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester 1 MAN Wonogiri tahun ajaran 2008/2009. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.C sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara cluster random sampling. Data utama penelitian ini berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Aspek afektif hanya diberikan pada posttest. Analisis data untuk pegujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Konsep Mol dengan metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) disertai media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran STAD yan g disertai media diagram. Hasil analisis data menggunakan uji t-pihak kanan diperoleh prestasi belajar siswa kelas eksperimen STAD yang disertai latihan berstruktur lebih baik daripada kelas eksperimen STAD yang disertai media diagram untuk aspek kognitif (t hitung > t tabel = 2,71 >1,66 ) dan aspek afektif (t hitung > t tabel = 2,61 > 1,66 ). Kata kunci : STAD , latihan berstruktur, media diagram, konsep mo

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) YANG DILENGKAPI MEDIA PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUALTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual terhadap prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian Randomized Subject Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen (model CPS dilengkapi laboratorium virtual) dan kelas kontrol (metode konvensional). Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data aspek kognitif menggunakan metode tes objektif dan aspek afektif menggunakan metode angket. Teknik analisis data untuk pengujin hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Terlihat dari hasil uji t pihak kanan diperoleh harga nilai thitung yaitu 2,85 lebih tinggi dari harga t tabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar kognitif dan harga nilai thitungyaitu 2,61 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar afektif. Kata kunci : model creative problem solving (CPS), prestasi belajar, laboratorium virtual, koloi

Strategi Peningkatan Daya Saing Kopi Liberika di Kabupaten Kepulauan Meranti

Marketing management is one of the main activities carried out by the company to maintain the sustainability of the company, to develop, and to make a profit. The purpose of this study is to compare the traditional marketing system that is already running with the marketing partnership formed in aspects of marketing channels, marketing practices and marketing efficiency. The analysis used in this research is to use marketing margins. The results of this study indicate that there are three marketing channels available in the liberika coffee industry in the Meranti islands. Marketing practices so far have not been used by farmers, this can be seen from the profit margin obtained by large traders amounting to 1.47%. And from the efficiency of liberika coffee marketing is far from efficient because it has to go through a long process before reaching the final consumer. Keywords: Marketing Channels, Marketing Management, competitivenes

Misconceptions of High School Students in Salt Hydrolysis Topic Using a Three-Tier Diagnostic Test (TTDT)

This study aims to find out whether high school students in Surakarta have misconceptions in salt hydrolysis material and to find out which concept is the most misconception experienced by high school students in Surakarta in salt hydrolysis material. This study used a descriptive approach. Data collection techniques using data triangulation technique from the results of the Three-Tier Diagnostic Test (TTDT), formative tests, and interviews. The sample used in this study was determined using a purposive sampling technique. Based on the research conducted, high school students in Surakarta experienced misconceptions in salt hydrolysis material as much as 36.75%, 35.94% Scientific knowledge, 15.63% lack of knowledge, and 10.90% error. Most misconceptions experienced by high school students in Surakarta on salt hydrolysis material occur in sub concepts: a) conclude the acid-base properties shown from salt solutions (49.91%), b) calculate the pH of the salt solution (39.15), c) analyze the reaction salt hydrolysis (37.21%), d) analyze the concept of hydrolysis that occurs in solution (35.98), e) determine the types of hydrolysis of salt (21.87%)

PENAPISAN SENYAWA BIOAKTIF ANTIOKSIDAN DAN ANTIKANKER DARI BUAH NAGA SERTA FORMULASI TABLET EKSTRAKNYA SEBAGAI OBAT HERBAL TERSTANDAR ANTIKANKER

Isolation of bioactive compound from dragon fruit have been investigated. The dragon fruit was extracted with methanol and the extract was concentrated using rotary vacuum evaporator. The extract exhibited strong antioxidant activity in DPPH method with IC50 of 192.667 µg/ml, and total phenol in Folin-Ciocalteu method with 246 ppm/1 Kg dry extract. Organoleptic characterization of methanolextract exhibited pasta form, brown, bitter, and aromatics smell. Thin Layer Chromatography (TLC) with silicagel F254 as stationary phase and mix of n-butanol:acetic acid:water (4:1:5) as mobil phase show that there are 4 spot and the first spot contains flavonoid. Dragon fruit extract was formulated into tablets and efferfescent tablets, with the composition of dragon fruit extract, Citric Acid, Tartat acid, sodium bicarbonate, lubricant, Aspartame and fillers. Tablet evaluated the quality of its physical properties, including uniformity bobit, hardness, brittleness and time dissolve, and found that the effervescent tablets of dragon fruit extract to fulfill the requirements qualifies as a good tablet. Isolasi senyawa bioaktif dari buah naga telah diselidiki. Buah naga diekstraksi dengan metanol dan ekstrak dipekatkan dengan rotary evaporator. Ekstrak metanol menunjukkan aktivitas antioksidan yang kuat dalam metode DPPH dengan IC50 sebesar 192,667 mg/ml, dan total fenol dalam metode Folin-Ciocalteu sebesar 246 ppm/1 Kg ekstrak kering. Karakterisasi organoleptik ekstrak metanol menunjukkan bentuk pasta, coklat, pahit, dan bau aromatik. Kromatografi Lapis Tipis (KLT) dengan silicagel F254 sebagai fase diam dan campuran n-butanol: asam asetat: air (4:01:05) sebagai fase mobil menunjukkan bahwa ada 4 spot dan spot pertama positif mengandung flavonoid. Ekstrak buah naga diformulasikan dalam bentuk tablet biasa dan tablet efferfescent, dengan komposisi buah naga ekstrak, Asam sitrat, asam Tartat, natrium bikarbonat, pelumas, Aspartam dan pengisi. Tablet dievaluasi kualitas sifat fisik, meliputi keseragaman bobot, kekerasan, kerapuhan dan waktu larut, dan diketahui bahwa tablet biasa dan tablet effervescent ekstrak buah naga untuk memenuhi persyaratan memenuhi syarat sebagai tablet yang baik

IMPLEMENTASI METODEPEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) YANG DILENGKAPI MEDIA MACROMEDIA FLASHPADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)yang dilengkapi media Macromedia flashpada materi pokok sistem koloid dalam meningkatkan prestasi siswa kelas XI semester genap SMA Negeri 3 Sragen tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Subjects Posttest Only Control Group Designdimana kelas kontrol yang digunakan adalah kelas dengan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru di SMA N 3 Sragen. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t- pihak kanan Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif dengan metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)yang dilengkapi media Macromedia flashmemberikan peningkatan yang lebih tinggi terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Koloid dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, dapat dilihat dari nilai posttestprestasi belajar siswa yang lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan model konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dari nilai posttest prestasi belajar kognitif dan afektif. Dimana hasil uji –pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung = 4,389 lebih besar dari harga ttabel = 1,997, begitu pula dengan prestasi belajar afektif diperoleh diperoleh thitung = 4,309 lebih besar dari harga ttabel = 1,997. Kata kunci : pembelajaran kooperatif, CIRC, Macromedia flas

PHYTOCHEMICAL SCREENING AND ANALYSIS POLYPHENOLIC ANTIOXIDANT ACTIVITY OF METHANOLIC EXTRACT OF WHITE DRAGON FRUIT (Hylocereus undatus)

White dragon fruit is a well known and widely used herbal medicine, especially in Asia, which contains several interesting bioactive constituents and possesses health promoting properties. The aim of this study was to analyze for the bioactive compounds, evaluate total phenolic contents and antioxidant capacities of methanolic extract of white dragon fruit. The antioxidant activity was determined by the 1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl (DPPH) free radical scavenging activity assay. Total phenolic content were determined by Folin-Ciocalteu method. Phytochemical screening of the white dragon fruit showed the presence of triterpenoid, alkaloid, flavonoid and saponin. The extract exhibited strong antioxidant activity with IC50 of 193 μg/mL, and total phenolic content of 246 μg/mL in 1 Kg dry extract

Efektivitas Model Pembelajaran Modified Free Inquiry (Mfi) Disertai Peer Tutoring Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Siswa Kelas XI Semester Genap SMA N 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry disertai Peer Tutoring terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis garam; (2) efektivitas penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis garam; (3) efektivitas penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry disertai Peer Tutoring dan model pembelajaran Modified Free Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan mengunakan desain ”Randomized Control Group Postest Only Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA N 1 Kartasura dan sampel terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sumber data dalam penelitian ini berupa data tes dan data angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry disertai Peer Tutoring lebih efektif dibanding metode ceramah (2) Penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry tidak lebih efektif dibanding metode ceramah (3) Penggunaan model pembelajaran Modified Free Inquiry disertai Peer Tutoring lebih efektif dibanding model pembelajaran Modified Free Inquiry

Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Dan Kemampuan Memori Siswa Terhadap Prestasi Belajar Kimia Pada Pokok Bahasan Hukum-hukum Dasar Kimia Pada Siswa Kelas X Semester Gasal Di SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2012/ 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum – hokum Dasar Kimia. (2) Pengaruh kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum-hukum Dasar Kimia. (3) Interaksi antara metode pembelajaran Mind Mapping dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum - hukum Dasar Kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Pretest - Posttest Comparison Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Mojolaban tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel terdiri dari dua kelas, kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Mind Mapping dan kelas X.4 sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran Konvensional. Teknik pengumpulan data kemampuan memori dengan metode asosiasi berpasangan, prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes objektif, sedangkan prestasi belajar afektif menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh antara penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping dan konvensional terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa. Pembelajaran menggunakan metode Mind Mapping lebih baik daripada melalui metode konvensional terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa. (2) Tidak ada pengaruh antara kemampuan memori tinggi dan kemampuan memori rendah terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa. (3) Tidak ada interaksi antara penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping dan konvensional dengan tinggi rendahnya kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa. Antara penggunaan metode pembelajaran dan perbedaan kemampuan memori mempunyai pengaruh sendiri-sendiri terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa