6 research outputs found
Desenvolupament d'una eina per a l'autoavaluació de la relació del centre amb el seu entorn
Aquest treball pretén oferir una eina intuïtiva i eficient per tal que els
centres educatius puguin analitzar: 1: quin és el seu carà cter propi real
(independentment del que descriguin els documents oficials del centre)
entenent el centre com una realitat social pròpia; 2: com és l'entorn que
envolta el centre educatiu; 3: quines relacions s'estableixen entre els dos.
Per fer-ho es desenvolupa una bateria d'indicadors que permeten establir
relacions de correlació positiva entre factors acadèmics i sociodemogrà fics.
El treball es planteja des d'una òptica en la qual l'atenció no se centra en
l'à mbit purament curricular ni de l'alumnat, sinó que abarca a tota la
comunitat escolar i intenta aportar elements valuosos per a l'anà lisi de la
realitat social.
L'eina de treball proposada es concep com a material và lid per als centres
tant en la seva gestió dià ria com en la definició de les seves polÃtiques
estratègiques; l'element central que caracteritza el treball és la voluntat que
esdevingui una eina và lida per a l'autogestió i l'autoavaluació dels centres
educatius, defugint les imposicions externes del sistema educatiu, que sovint
són vistes més com una ingerència no benvinguda que no pas com un
element que aporti criteris de qualitat.
Es presenten també una mostra de casos de com es poden utilitzar els
indicadors proposats per dur a terme accions concretes, en els quals s'intenta
reflectir la capacitat d'adaptació del mètode, anant des d'estratègies
raonablement elaborades fins a l'establiment de correlacions immediates
entre dos factors.
En qualsevol cas, s'ha desenvolupat l'eina de tal manera que eviti la cà rrega
formalista de la qual ja disposen altres elements creats pel Departament
d'Ensenyament, com són el Projecte Educatiu de Centre o els Plans
Educatius d'Entorn
Anà lisis d’incerteses en un escenari de pèrdua total d’aigua d’alimentació a la central nuclear d’Ascó
Desenvolupament d'una eina per a l'autoavaluació de la relació del centre amb el seu entorn
Aquest treball pretén oferir una eina intuïtiva i eficient per tal que els
centres educatius puguin analitzar: 1: quin és el seu carà cter propi real
(independentment del que descriguin els documents oficials del centre)
entenent el centre com una realitat social pròpia; 2: com és l'entorn que
envolta el centre educatiu; 3: quines relacions s'estableixen entre els dos.
Per fer-ho es desenvolupa una bateria d'indicadors que permeten establir
relacions de correlació positiva entre factors acadèmics i sociodemogrà fics.
El treball es planteja des d'una òptica en la qual l'atenció no se centra en
l'à mbit purament curricular ni de l'alumnat, sinó que abarca a tota la
comunitat escolar i intenta aportar elements valuosos per a l'anà lisi de la
realitat social.
L'eina de treball proposada es concep com a material và lid per als centres
tant en la seva gestió dià ria com en la definició de les seves polÃtiques
estratègiques; l'element central que caracteritza el treball és la voluntat que
esdevingui una eina và lida per a l'autogestió i l'autoavaluació dels centres
educatius, defugint les imposicions externes del sistema educatiu, que sovint
són vistes més com una ingerència no benvinguda que no pas com un
element que aporti criteris de qualitat.
Es presenten també una mostra de casos de com es poden utilitzar els
indicadors proposats per dur a terme accions concretes, en els quals s'intenta
reflectir la capacitat d'adaptació del mètode, anant des d'estratègies
raonablement elaborades fins a l'establiment de correlacions immediates
entre dos factors.
En qualsevol cas, s'ha desenvolupat l'eina de tal manera que eviti la cà rrega
formalista de la qual ja disposen altres elements creats pel Departament
d'Ensenyament, com són el Projecte Educatiu de Centre o els Plans
Educatius d'Entorn
Stepestudiants. L'estudiantat com a agent de canvi en la universitat
STEPestudiants és un programa oficial de la UPC que té per objectiu l'impuls i el foment de la Sostenibilitat i el CompromÃs Social a la universitat. Per fer-ho facilita processos participatius amb tota la comunitat università ria que generin propostes encaminades a complir aquest objectiu; promou la creació de grups locals a cada facultat que treballin entre ells en xarxa; desenvolupa una campanya de difusió intensa per tal de sumar el mà xim nombre possible d'agents; i estableix sinergies i connexions entre l'estudiantat, el PDI, el PAS i la institució. Entre altres resultats, en un any i mig de vida es troba present a 14 facultats, s'estan implementant 6 propostes participativament i han participat directament del projecte més de 700 persone