Oral hygiene practices in children from 0 to 36 months of age

Objetivo. Generar un mapeo de la naturaleza y extensión de la literatura científica relacionada con las diferentes prácticas de higiene oral en niños de 0 a 36 meses de edad. Métodos. La presente revisión de alcance se desarrolló bajo el estándar del Instituto Joanna Briggs (JBI). Se realizó una estrategia de búsqueda en las bases de datos electrónicas (PubMed, LILACS, EBSCOHOST Dentistry, Scopus) fuentes de literatura gris, así como búsquedas manuales en fuentes no indexadas. Se tuvieron en cuenta criterios de elegibilidad, basados en la estructura Población-Concepto-Contexto (PCC), dos investigadores seleccionaron de forma independiente títulos, resúmenes y artículos de texto completo considerados para su inclusión. El proceso de sistematización se llevó a cabo a partir de la plataforma Rayyan. Los datos fueron analizados de manera cualitativa a partir de una matriz de resultados. Resultados La revisión incluyó 37 artículos que contenían información sobre prácticas de higiene oral reportadas para niños de 0 a 36 meses de edad. Los resultados demostraron heterogeneidad con relación a la implementación de protocolos, la edad de inicio y aditamentos para realizarla; se identificaron 2 corrientes globales respecto a incorporar la higiene oral en la etapa preeruptiva y sobre el empleo de la crema dental durante el cepillado; los desenlaces derivados de las condiciones de higiene oral sugirieron salud bucal en los niños. La evidencia científica de la literatura recuperada fue considerada de baja a moderada ya que la mayoría de los estudios participantes (81.08%) en esta investigación correspondía a guías de orientación no basadas en la evidencia científica. Conclusión. La literatura reportada en relación con protocolos desde la odontología basada en la evidencia es escasa, por lo que se sugiere el diseño y desarrollo de estudios microbiológicos, estudios de cohorte y estudios clínicos aleatorizados que permitan reducir sesgos y reafirmar evidencia actual sobre las prácticas de higiene oral en niños de 0 a 36 meses de edad.Objective. Generate a mapping of the nature and extent of the scientific literature related to the different oral hygiene practices in children from 0 to 36 months of age. Methods. This scoping review was guided by the Joanna Briggs Institute (JBI) standard. A search strategy was carried out in electronic databases (PubMed, LILACS, EBSCOHOST Dentistry, Scopus) gray literature sources, as well as manual searches in non-indexed sources. There are eligibility criteria based on the Population-Concept-Context (PCC) structure, two researchers independently selected titles, abstracts and full-text articles considered for inclusion. The systematization process was carried out from the Rayyan platform. The data were analyzed qualitatively from a results matrix. Results The review included 37 articles containing information on oral hygiene practices reported for children 0 to 36 months of age. The results show heterogeneity in relation to the implementation of protocols, the age of onset and accessories to perform it; 2 global trends were identified regarding the incorporation of oral hygiene in the pre-eruptive stage and the use of toothpaste during brushing; the outcomes derived from oral hygiene conditions suggested oral health in children. The scientific evidence from the retrieved literature was considered low to moderate and that most of the participating studies (81.08%) in this research correspond to guidance guidelines not based on scientific evidence. Conclusion. The literature reported in relation to protocols from evidence-based dentistry is scarce, which is why the design and development of microbiological studies, cohort studies, and randomized clinical studies are suggested to reduce biases and reaffirm current evidence on oral hygiene practices. in children 0 to 36 months of ageEspecialista en OdontopediatríaEspecializació

Effectiveness of aligner technique in space closure compared to the edgewise technique : systematic literature review

Antecedentes: Los alineadores transparentes son una alternativa altamente estética para la corrección ortodóntica de las maloclusiones, pero al tratarse de su efectividad en el cierre de espacios en comparación con la técnica de ortodoncia de arco de canto, los resultados reportados en la literatura son controversiales. Objetivo: Determinar la efectividad de la técnica de alineadores en el cierre de espacios comparada con la técnica de ortodoncia con arco de canto a partir de una revisión sistemática de la literatura. Método: Búsqueda electrónica y manual en bases de datos. Publicaciones entre enero de 1999 y agosto de 2022, correspondientes a estudios de intervención y estudios observacionales analíticos (cohorte, y casos y controles), sin discriminación de idioma. Evaluación de la calidad metodológica, nivel de evidencia y grado de recomendación de los estudios incluidos, síntesis de resultados en matriz de análisis. Resultados: Ambas técnicas resultaron efectivas en la reducción del espacio en milímetros. El tiempo total de tratamiento fue menor en los pacientes con Invisalign®, en comparación a la técnica ortodóntica de arco de canto; sin embargo, en casos de extracciones, se reportó que el tiempo de tratamiento es 44% mayor con Invisalign®. El tipo de movimiento predominante es el movimiento de inclinación coronal de los dientes adyacentes hacia el espacio edéntulo con arco de canto y la inclinación progresiva de los dientes adyacentes hacia el espacio con alineadores. La tasa de éxito con relación a la eficacia media general del movimiento dental fue del 59%. No hay diferencias significativas en cuanto a los efectos sobre la arquitectura gingival, posterior al cierre de espacios, al comparar ambas técnicas. Como efecto secundario, durante el cierre con ambas técnicas, se presenta la retroinclinación del segmento anterior. La percepción del dolor fue menor con alineadores; durante el primer mes, la percepción de dolor con alineadores fue menor, y desde el mes 2 al 12, el dolor fue mayor. Conclusión: Las publicaciones analizadas en esta revisión, demostraron que el cierre de espacios con alineadores en mm es igual de efectivo como aquel realizado mediante la técnica de arco de canto.Individuos que presentaran dentición permanente, con necesidad de cierre de espacios, mediante la técnica de alineadores o la técnica ortodóntica de arco de cantoBackground: Clear aligners are a highly aesthetic alternative for orthodontic correction of malocclusions. However, when it comes to their effectiveness in space closure compared to the edgewise technique, the results reported in the literature are controversial. Objective: Determine the effectiveness of the aligner technique in space closure compared to the edgewise technique through a systematic literature review. Method: Electronic and manual search in databases using controlled and uncontrolled language. Publications between January 1999 and August 2022, corresponding to intervention studies and analytical observational studies (cohort and case-control), with no language restrictions. The methodological quality, level of evidence, and degree of recommendation of the included studies were evaluated, and the results were synthesized in an analysis matrix. Results: Both techniques were effective in reducing space in millimeters (residual space of 1 mm up to complete closure). The total treatment time was shorter in patients with Invisalign® compared to the edgewise technique. However, in extraction cases, it was reported that treatment time is 44% longer with Invisalign®. Regarding the predominant type of movement in space closure, a coronal tipping into the space with the edgewise technique, while there is a progressively tipping of teeth into spaces in small increments with aligners. The success rate in relation to the overall effectiveness of dental movement was 59%. There is no difference between both groups in terms of gingival effects during space closure. Regarding secondary effects, lingual/palatal crown torque of the anterior segment was highlighted during closure in both techniques. Pain perception was lower with aligners. According to the VAS, during the first month, there was a lower pain perception with aligners, and from months 2 to 12, the pain was higher. Conclusion: The publications analyzed in this review demonstrated that space closure in millimeters with aligners is equally effective as that achieved with edgewise technique.Especialista en OrtodonciaEspecializació

Case report : Challenges in immune reconstitution following hematopoietic stem cell transplantation for CTLA-4 insufficiency-like primary immune regulatory disorders

Cytotoxic T-lymphocyte antigen-4 (CTLA-4) haploinsufficiency is a T-cell hyperactivation disorder that can manifest with both immunodeficiency and immune dysregulation. Approximately one-third of patients may present mild symptoms and remain stable under supportive care. The remaining patients may develop severe multiorgan autoimmunity requiring lifelong immunosuppressive treatment. Hematopoietic stem cell transplantation (HSCT) is potentially curable for patients with treatment-resistant immune dysregulation. Nevertheless, little experience is reported regarding the management of complications post-HSCT. We present case 1 (CTLA-4 haploinsufficiency) and case 2 (CTLA-4 insufficiency-like phenotype) manifesting with severe autoimmunity including cytopenia and involvement of the central nervous system (CNS), lung, and gut and variable impairment of humoral responses. Both patients underwent HSCT for which the main complications were persistent mixed chimerism, infections, and immune-mediated complications [graft-versus-host disease (GVHD) and nodular lung disease]. Detailed management and outcomes of therapeutic interventions post-HSCT are discussed. Concretely, post-HSCT abatacept and human leukocyte antigen (HLA)-matched sibling donor lymphocyte infusions may be used to increase T-cell donor chimerism with the aim of correcting the immune phenotype of CTLA-4 haploinsufficiency

SARS-CoV-2 Infection in Multiple Sclerosis

To understand COVID-19 characteristics in people with multiple sclerosis (MS) and identify high-risk individuals due to their immunocompromised state resulting from the use of disease-modifying treatments. Retrospective and multicenter registry in patients with MS with suspected or confirmed COVID-19 diagnosis and available disease course (mild = ambulatory; severe = hospitalization; and critical = intensive care unit/death). Cases were analyzed for associations between MS characteristics and COVID-19 course and for identifying risk factors for a fatal outcome. Of the 326 patients analyzed, 120 were cases confirmed by real-time PCR, 34 by a serologic test, and 205 were suspected. Sixty-nine patients (21.3%) developed severe infection, 10 (3%) critical, and 7 (2.1%) died. Ambulatory patients were higher in relapsing MS forms, treated with injectables and oral first-line agents, whereas more severe cases were observed in patients on pulsed immunosuppressors and critical cases among patients with no therapy. Severe and critical infections were more likely to affect older males with comorbidities, with progressive MS forms, a longer disease course, and higher disability. Fifteen of 33 patients treated with rituximab were hospitalized. Four deceased patients have progressive MS, 5 were not receiving MS therapy, and 2 were treated (natalizumab and rituximab). Multivariate analysis showed age (OR 1.09, 95% CI, 1.04-1.17) as the only independent risk factor for a fatal outcome. This study has not demonstrated the presumed critical role of MS therapy in the course of COVID-19 but evidenced that people with MS with advanced age and disease, in progressive course, and those who are more disabled have a higher probability of severe and even fatal diseas

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción

<i>Cannabis</i> Extraction Technologies: Impact of Research and Value Addition in Latin America

The Cannabis genus of plants has been widely used in different cultures for various purposes. It is separated into three main species: sativa, indica, and ruderalis. In ancient practices, the plant was used as a multipurpose crop and valued for its fiber, food, and medicinal uses. Since methodologies for the extraction, processing, and identification of components have become available, medical, and food applications have been increasing, allowing potential development in the pharmaceutical and healthy functional food industries. Although the growing legalization and adoption of cannabis for the treatment of diseases are key factors pushing the growth of its market, the biggest challenge is to obtain higher-quality products in a time- and cost-effective fashion, making the process of extraction and separation an essential step. Latin American countries exhibit great knowledge of extraction technologies; nevertheless, it is still necessary to verify whether production costs are economically profitable. In addition, there has been an increase in commercial cannabis products that may or may not be allowed, with or without quality fact sheets, which can pose health risks. Hence, legalization is mandatory and urgent for the rest of Latin American countries. In this article, the phytochemical compounds (cannabinoids, terpenes, and phenolic compounds), the current status of legalization, extraction techniques, and research advances in cannabis in Latin America are reviewed

Análisis de la gobernanza, el territorio y la soberanía alimentaria en Colombia

"La gobernanza, el territorio y la soberanía alimentaria son elementos indispensables para el desarrollo de un país en posconflicto que busca la paz y la equidad. Por este motivo, la Maestría en Seguridad Alimentaria y Nutricional de la Universidad Nacional de Colombia aborda este tema en el contexto colombiano y expone las reflexiones y experiencias del país desde una perspectiva rural y comunitaria. Este libro ofrece un panorama para las personas interesadas en reflexionar sobre la seguridad y la soberanía alimentaria en Colombia a partir de diversos análisis que van desde la formulación de políticas públicas basadas en experiencias locales hasta estudios de caso que exponen ejercicios de gobernanza en el marco de programas institucionales.""PRESENTACIÓN PARTE 1. POLÍTICA PÚBLICA Y DESARROLLO ALIMENTARIO Capítulo 1. Lo que hay detrás de las cifras de la desnutrición crónica infantil en Colombia Evidencias de la relación entre desnutrición y desarrollo cognitivo Las cifras en desnutrición crónica y aguda en Colombia Referencias Capítulo 2. Alimentos con Sello Campesino y las experiencias locales en las políticas públicas El asunto alimentario en Colombia Alimentos con Sello Campesino: del Cesar para Colombia Componentes del proceso Aprendizajes que ofrece la experiencia Elementos a tener en cuenta en la formulación de políticas La comprensión de lo alimentario en esta experiencia Conclusiones Referencias Capítulo 3. Desarrollo con perspectiva alimentaria: el caso del Bajo Magdalena Aproximación metodológica para el desarrollo alimentario Resultados y discusión Conclusiones Referencias PARTE 2. EQUIDAD, SOBERANÍA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL Capítulo 4. Comunidades campesinas, tierras, soberanía alimentaria y seguridad alimentaria y nutricional Comunidades campesinas Acceso y uso de la tierra Soberanía alimentaria y seguridad alimentaria y nutricional Consideraciones finales Referencias Capítulo 5. Contribución de las mujeres campesinas en la seguridad alimentaria y nutricional Caso Bogotá rural y Cundinamarca Caracterización de las mujeres campesinas Percepción de la inseguridad alimentaria de las mujeres campesinas Estrategias contra la inseguridad alimentaria Reflexiones finales Referencias Capítulo 6. Comunidad Indígena Awá y seguridad alimentaria y nutricional Conflicto armado en la etnia awá La etnia awá y su modo de vida La situación de soberanía y seguridad alimentaria según la etnia awá Impactos del conflicto armado en la comunidad awá Actos hostiles en el territorio awá Estrategias implementadas en el territorio: no adaptadas al contexto awá Afectaciones en la salud awá Estrategias para mejorar la seguridad y soberanía alimentaria en el pueblo awá Reflexiones finales Referencias PARTE 3. OTRAS VISIONES DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL Capítulo 7. Gobernanza democrática en la tienda escolar Alimentación escolar Tienda escolar Gobernanza democrática La tienda escolar de la Institución Educativa General Santander Reflexiones finales Referencias Capítulo 8. La alimentación de los estudiantes universitarios Percepción de los jóvenes sobre el acceso a la alimentación Percepción de los jóvenes sobre el consumo de alimentos Percepción de los jóvenes sobre la cantidad de alimentos Percepción de los jóvenes sobre la calidad de los alimentos Percepción sobre las chazas: calidad, cantidad, imagen y tiempo Los jóvenes universitarios y el derecho a la alimentación Oportunidades de mejora de la alimentación en el campus Conclusiones Referencias Capítulo 9. Transdisciplinariedad y saberes locales La epistemología como opción integradora Concepción de conocimiento a partir de las ciencias sociales y naturales Un análisis contextual de lo disciplinar y no disciplinar desde el paradigma clásico Apuesta por la transdisciplinariedad y la integración de los saberes de las comunidades Conclusión Referencias Epílogo

Premios Nacionales a la Innovación Educativa : 2002-2003 : experiencias del Principado de Asturias

Resumen basado en la publicaciónEste CD-Rom recoge cuatro trabajos realizados por profesorado asturiano presentados y premiados en la convocatoria de Premios Nacionales a la Innovación Educativa en los años 2002 y 2003: 1) 'El Agua'. Desarrollado en el IES de Cerdeño es el producto del trabajo realizado con el objetivo de trabajar de forma interdisciplinar sobre un tema común, intercambiando ideas y materiales para llegar a la elaboración de un manual didáctico interdisciplinar. Como tema central se selecciona 'El agua'. El producto final de la experiencia es el citado manual didáctico en formato CD-Rom con formato web y que consta de los siguientes apartados: cuatro unidades didácticas y un apartado de diccionario. 2) 'Introducción temprana del inglés como segunda lengua en clases multinivel de Educación Infantil en un Colegio Rural Agrupado'. El trabajo se lleva a cabo en el CRA del Alto Aller. Este apartado recoge la recopilación y creación de materiales específicos para trabajar las clases multinivel de Educación Infantil, con el fin de elaborar un proyecto más cómodo para desarrollar las clases en el nivel señalado. El trabajo se estructura en tres apartados: Proyecto, unidades didácticas y bibliografía. 3) 'Mi biografía-yo y mis circunstancias, para que no se pierda en mi memoria'. Esta experiencia se lleva a cabo en el IES Río Nora de Pola de Siero. Mediante la exposición del proyecto y el material 'Preguntas guía para la realización del trabajo', se presenta esta experiencia didáctica innovadora que trata de facilitar al alumnado que la realiza un conjunto variado de 'items - preguntas guía' pautadas, que le sirvan de orientación para el encuentro consigo mismo evolucionando hacia su autonomía vital en medio de un mundo con otros semejantes. 4) 'Por una escuela intercultural'. Presenta el proyecto intercultural llevado a cabo en el Colegio Nazaret de Oviedo. El proyecto se presenta con tres objetivos básicos: a) Conocer y analizar las diferentes culturas presentes en el centro, con el fin de descubrir lo que tienen de enriquecedor para todos. b) Conseguir la participación de las familias en actividades que favorezcan tanto la interrelación entre culturas como el respeto y la convivencia pacífica. c) Facilitar la integración de los niños inmigrantes en la comunidad respetando y conservando su propia identidad. Se continua haciendo una exposición detallada de las actividades desarrolladas en clase y distribuidas en tres niveles diferentes. Posteriormente se presenta como actividad final 'La semana Intercultural' y por último se realiza una evaluación de la experiencia.AsturiasUniversidad de Oviedo. Facultad de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela s. n.; 33005 Oviedo; +34985103215; +34985103214;ES