Improving the Learning Experience and Outcomes in Entrepreneurial Courses

Abstract: Entrepreneurship has been gaining momentum is Europe over the last years as a way to reduce unemployment levels, and in line with the take-off of the digital economy in the world. Entrepreneurship education is still an open research area, with many courses being launched in almost all universities. We describe our experience in running a summer school and mentoring the teams created in the context of the EU-XCeL project, and ICT focused project funded by European Union's Horizon 2020 Research and Innovation Programme. From this experience, we extract some conclusions and recommendations for preparing better courses and learning experiences, and we also advocate for courses mixing students from different Degrees studies, mainly Engineering and Business, for improving the experience and the course outcomes, especially for students of Engineering Degrees.This work has been developed in the context of the EUXCeL project, funded by European Union's Horizon 2020 Research and Innovation Programme under Grant Agreement No 644801. It has been partially supported by the “Research Programme for Groups of Scientific Excellence at Region of Murcia" of the Seneca Foundation (Agency for Science and Technology of the Region of Murcia – 19895/GERM/15). Diego Alonso thanks the Spanish Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subprograma Estatal de Movilidad, Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 for grant CAS14/00238

Calidad del agua del sector la Playita del Guasmo, Guayaquil, Ecuador

La contaminación que existe en la Playita del Guasmo ubicada en el estero Cobina de Guayaquil, Ecuador, se  debe a varias fuentes de contaminación que lo rodean (fábricas, comercio, turismo y aguas residuales). Siendo este un lugar turístico bastante concurrido, se  planteó como objetivo evaluar  la calidad del agua del sector la Playita del Guasmo. Se tomaron muestras de agua en 9 estaciones en la playita del Guasmo que cuenta con una distancia de 270 m, durante los meses febrero - abril de 2015. Cada estación fue identificada con un código y con coordenadas geográficas mediante Sistema de Posición Global, el estudio realizó 4 monitoreos cada 15 días. Para la toma y numeración de las muestras se siguieron los protocolos estandarizados por el INOCAR (Instituto Oceanográfico de la Armada). Con respecto a los resultados obtenidos, los valores de turbidez y sólidos suspendidos totales concuerdan con las altas temperaturas encontradas, debido a que las partículas en suspensión absorben calor. Los valores más altos se encontraron en las estaciones  E1, E2 y E3, cercanas a la población, así como en la estación E7 por la presencia del sector camaronero. De acuerdo con los resultados obtenidos las condiciones fisicoquímicas y microbiológicas del área de estudio según el Índice de Calidad Ambiental del Agua “WQI 2015” presenta un nivel regular con un valor de 57,07 según los rangos establecidos por el ICA-NFS.The pollution that exists in the Playita del Guasmo located in the Cobina estuary of Guayaquil is due to several sources of pollution that surround it (factories, commerce, tourism and wastewater). Due to the fact that it is a quite crowded tourist place, it was determined to evaluate the water quality of the La Playas del Guasmo sector between the months of February, April 2015; water samples were taken at 9 stations in the Guasmo beach that has a distance of 270 m. Each station was identified with a code and with geographic coordinates through the Global Position System, the study carried out 4 monitoring surveys every 15 days. For the collection and numbering of the samples, the protocols standardized by the INOCAR (Oceanographic Institute of the Navy) were followed. Regarding the results obtained, the turbidity and total suspended solids values match with the high temperatures reported, this is because the suspended particles absorb heat. The highest values were found in stations E1, E2 and E3, close to the population, as well as in station E7 due to the presence of the shrimp sector. The results obtained show that the physicochemical and microbiological conditions of the study area according to the “WQI 2015” Environmental Quality Index have an average level with a value of 57.07 according to the ranges established by the ICA-NFS

Multinational evaluation of genetic diversity indicators for the Kunming‐Montreal Global Biodiversity Framework

Under the recently adopted Kunming‐Montreal Global Biodiversity Framework, 196 Parties committed to reporting the status of genetic diversity for all species. To facilitate reporting, three genetic diversity indicators were developed, two of which focus on processes contributing to genetic diversity conservation: maintaining genetically distinct populations and ensuring populations are large enough to maintain genetic diversity. The major advantage of these indicators is that they can be estimated with or without DNA‐based data. However, demonstrating their feasibility requires addressing the methodological challenges of using data gathered from diverse sources, across diverse taxonomic groups, and for countries of varying socio‐economic status and biodiversity levels. Here, we assess the genetic indicators for 919 taxa, representing 5271 populations across nine countries, including megadiverse countries and developing economies. Eighty‐three percent of the taxa assessed had data available to calculate at least one indicator. Our results show that although the majority of species maintain most populations, 58% of species have populations too small to maintain genetic diversity. Moreover, genetic indicator values suggest that IUCN Red List status and other initiatives fail to assess genetic status, highlighting the critical importance of genetic indicators

Introducción: Habilidades profesionales

Nueve de cada diez trabajadores deberá poseer alguna competencia digital en los próximos años, un dato muy alejado de la realidad actual y que la Unión Europea quiere mejorar para poder competir a nivel mundial. Con este objetivo, Cloud Incubator Hub, la incubadora de empresas tecnológicas de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT), participa en el proyecto 'Makes me digital' (hazme digital), financiado por la Unión Europea. «Cloud Incubator tiene como misión identificar las necesidades formativas de empresas y de instituciones públicas y privadas, para crear programas específicos de desarrollo de las habilidades digitales de trabajadores y desempleados», explicó la UPCT en un comunicado. Como primera iniciativa, la Universidad, cuyo rector es Alejandro Díaz, acogió una mesa redonda en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación. En ella, participaron expertos de diferentes sectores económicos. Estos especialistas estudiaron cuáles son las habilidades digitales básicas para un trabajador; las carencias formativas y los sectores más afectados en el horizonte 2025; los elementos clave que deben tener los programas de formación para tener éxito; y cuáles son los perfiles de los asistentes a los cursos, sus necesidades y sus expectativas. La UE pretende incrementar el nivel uso de las tecnologías de la información y la comunicación, para ponerse al nivel de Estados Unidos

Synthesis and Biological Evaluation of New (¢)-Englerin Analogues

We report the synthesis and biological evaluation of a series of (−)‐englerin A analogues obtained along our previously reported synthetic route based on a stereoselective gold(I) cycloaddition process. This synthetic route is a convenient platform to access analogues with broad structural diversity and has led us to the discovery of unprecedented and easier‐to‐synthesize derivatives with an unsaturation in the cyclopentyl ring between C4 and C5. We also introduce novel analogues in which the original isopropyl motif has been substituted with cyclohexyl, phenyl, and cyclopropyl moieties. The high selectivity and growth‐inhibitory activity shown by these new derivatives in renal cancer cell lines opens new ways toward the final goal of finding effective drugs for the treatment of renal cell carcinoma (RCC)

Improving the Learning Experience and Outcomes in Entrepreneurial Courses

Abstract: Entrepreneurship has been gaining momentum is Europe over the last years as a way to reduce unemployment levels, and in line with the take-off of the digital economy in the world. Entrepreneurship education is still an open research area, with many courses being launched in almost all universities. We describe our experience in running a summer school and mentoring the teams created in the context of the EU-XCeL project, and ICT focused project funded by European Union's Horizon 2020 Research and Innovation Programme. From this experience, we extract some conclusions and recommendations for preparing better courses and learning experiences, and we also advocate for courses mixing students from different Degrees studies, mainly Engineering and Business, for improving the experience and the course outcomes, especially for students of Engineering Degrees.This work has been developed in the context of the EUXCeL project, funded by European Union's Horizon 2020 Research and Innovation Programme under Grant Agreement No 644801. It has been partially supported by the “Research Programme for Groups of Scientific Excellence at Region of Murcia" of the Seneca Foundation (Agency for Science and Technology of the Region of Murcia – 19895/GERM/15). Diego Alonso thanks the Spanish Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subprograma Estatal de Movilidad, Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 for grant CAS14/00238

SME 2025: Skills requirements for the future

Nueve de cada diez trabajadores deberá poseer alguna competencia digital en los próximos años, un dato muy alejado de la realidad actual y que la Unión Europea quiere mejorar para poder competir a nivel mundial. Con este objetivo, Cloud Incubator Hub, la incubadora tecnológica de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT), participa en el proyecto ‘Makes me digital’ financiado por la Unión Europea. Cloud Incubator tiene como misión identificar las necesidades de empresas y de instituciones formativas públicas y privadas para crear programas específicos de formación para desarrollar las habilidades digitales necesarias de trabajadores y desempleados en los diferentes sectores económicos. Como primera iniciativa, Cloud Incubator ha organizado una mesa redonda desarrollada el día 28 de febrero, de 11 a 14 horas en el Salón de Grados de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de la UPCT. En esta mesa redonda participarán expertos de diferentes sectores sobre las habilidades digitales que deben tener los trabajadores del sector al que representan. En concreto, en la jornada se ha estudiado cuáles son las habilidades digitales básicas para un trabajador; las carencias formativas y los sectores más afectados en el horizonte 2025; los elementos clave que deben tener los programas de formación para tener éxito y cuáles son los perfiles de los asistentes a los cursos, sus necesidades y sus expectativas. La mesa redonda ha contado con expertos tanto de las Administraciones Públicas como de diferentes asociaciones de empresas de la Región de Murcia y de instituciones formativas públicas y privadas. Las conclusiones servirán para diseñar cuatro cursos de formación piloto que se impartirán en una primera fase en España y Lituania. Con esta iniciativa financiada por la Unión Europea se pretende incrementar el nivel de digitalización en los países europeos que en la actualidad se estima en un 12% frente al 18% de países como Estados Unido

Factors for success: what makes an effective training programme

Nueve de cada diez trabajadores deberá poseer alguna competencia digital en los próximos años, un dato muy alejado de la realidad actual y que la Unión Europea quiere mejorar para poder competir a nivel mundial. Con este objetivo, Cloud Incubator Hub, la incubadora tecnológica de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT), participa en el proyecto ‘Makes me digital’ financiado por la Unión Europea. Cloud Incubator tiene como misión identificar las necesidades de empresas y de instituciones formativas públicas y privadas para crear programas específicos de formación para desarrollar las habilidades digitales necesarias de trabajadores y desempleados en los diferentes sectores económicos. Como primera iniciativa, Cloud Incubator ha organizado una mesa redonda que se desarrollada el día 28 de febrero, de 11 a 14 horas en el Salón de Grados de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de la UPCT. En esta mesa redonda participaron expertos de diferentes sectores sobre las habilidades digitales que deben tener los trabajadores del sector al que representan. En concreto, en la jornada se han estudiado cuáles son las habilidades digitales básicas para un trabajador; las carencias formativas y los sectores más afectados en el horizonte 2025; los elementos clave que deben tener los programas de formación para tener éxito y cuáles son los perfiles de los asistentes a los cursos, sus necesidades y sus expectativas. En la mesa redonda cuenta con expertos tanto de las Administraciones Públicas como de diferentes asociaciones de empresas de la Región de Murcia y de instituciones formativas públicas y privadas. Las conclusiones servirán para diseñar cuatro cursos de formación piloto que se impartirán en una primera fase en España y Lituania. Con esta iniciativa financiada por la Unión Europea se pretende incrementar el nivel de digitalización en los países europeos que en la actualidad se estima en un 12% frente al 18% de países como Estados Unidos

Targeting p38α Increases DNA Damage, Chromosome Instability, and the Anti-tumoral Response to Taxanes in Breast Cancer Cells

Breast cancer is the second leading cause of cancer-related death among women. Here we report a role for the protein kinase p38α in coordinating the DNA damage response and limiting chromosome instability during breast tumor progression, and identify the DNA repair regulator CtIP as a p38α substrate. Accordingly, decreased p38α signaling results in impaired ATR activation and homologous recombination repair, with concomitant increases in replication stress, DNA damage, and chromosome instability, leading to cancer cell death and tumor regression. Moreover, we show that pharmacological inhibition of p38α potentiates the effects of taxanes by boosting chromosome instability in murine models and patient-derived xenografts, suggesting the potential interest of combining p38α inhibitors with chemotherapeutic drugs that induce chromosome instability