Dimensies in opvattingen over wiskundeonderwijs

In het bètaonderwijs en in het bijzonder het wiskundeonderwijs lijken grote controverses te bestaan over de invulling van het onderwijs qua inhoud en didactiek. Toch zijn er ook grote overeenkomsten te vinden in de meningen. Bij een nadere analyse blijken vooral uitgangspunten te verschillen. In dit minisymposium leggen we deze controverse voor aan een panel van experts, met als doel uitgangspunten te formuleren die het mogelijk maken onderzoek, onderzoekers en instituten te positioneren. Een duidelijker beeld van de dimensies van de impliciete keuzes die in onderzoek zijn gemaakt kan bovendien nieuwe richtingen geven aan vervolgonderzoek

Aansluitingsproblematiek in de doorlopende leerlijn rekenen en algebraïsche vaardigheden

De onderzoeken van de sprekers richten zich op het zoeken naar diepere oorzaken van de aansluitingsproblemen waar havo/vwo en het hoger onderwijs mee worden geconfronteerd. Tegen deze achtergrond wordt de theoretische basis van het huidige reken- en wiskundeonderwijs besproken. Aan de hand van concrete voorbeelden van lesmateriaal en werk van leerlingen en studenten wordt een gedetailleerd beeld gegeven van waar problemen liggen

Dimensies in opvattingen over wiskundeonderwijs

In het bètaonderwijs en in het bijzonder het wiskundeonderwijs lijken grote controverses te bestaan over de invulling van het onderwijs qua inhoud en didactiek. Toch zijn er ook grote overeenkomsten te vinden in de meningen. Bij een nadere analyse blijken vooral uitgangspunten te verschillen. In dit minisymposium leggen we deze controverse voor aan een panel van experts, met als doel uitgangspunten te formuleren die het mogelijk maken onderzoek, onderzoekers en instituten te positioneren. Een duidelijker beeld van de dimensies van de impliciete keuzes die in onderzoek zijn gemaakt kan bovendien nieuwe richtingen geven aan vervolgonderzoek

Verslag van de onderwijs research dagen

In het reken- en wiskundeonderwijs woedt een hevige discussie over de doelen en de didactiek. Op de Onderwijs Research Dagen organiseerden Irene van Stiphout en Geeke Bruin-Muurling van de Eindhoven School of Education een symposium, waar een panel van experts zich over vier stellingen boog. Hier een verslag

Nomogram for prediction of outcome for patients with endometrium cancer: a pooled analysis of PORTEC-1 and PORTEC-2 trials

Biological, physical and clinical aspects of cancer treatment with ionising radiatio