Aansluitingsproblematiek in de doorlopende leerlijn rekenen en algebraïsche vaardigheden

Abstract

De onderzoeken van de sprekers richten zich op het zoeken naar diepere oorzaken van de aansluitingsproblemen waar havo/vwo en het hoger onderwijs mee worden geconfronteerd. Tegen deze achtergrond wordt de theoretische basis van het huidige reken- en wiskundeonderwijs besproken. Aan de hand van concrete voorbeelden van lesmateriaal en werk van leerlingen en studenten wordt een gedetailleerd beeld gegeven van waar problemen liggen