Bem viver em regras: urbanidade e civilidade em manuais de saúde

The investigation analyse two manuals of the physician Dr. Mário Totta, The Physician at Home and Medicine in Pills: Short Histories Health. Both were published in 1939, by Livraria do Globo, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. They present instructions and procedures for the cure of small maladies, first helps elementary notions of puericulture, and basic attentions with the body hygiene, diet, habitation, and also by the particular codification of conduct making severe association of urbanity or civility with hygiene and health. The form of their counsel indicates an intersection of scientific and moral arguments. The examination of the manuals shows the complexity of the relations between the very text of manuals, their support, their materiality, such as, the object of text and the numerous meanings of its several subjects. The major purpose of this work is to put the manuals in the center of a medical practice, which aimed the sanitary education of the people. It also focuses on the discourse of the physicians about urbanity through their texts and their educative character. Key words: manuals of health, history of education, civility.A investigação analisa dois manuais de autoria do médico gaúcho Dr. Mário Totta. Um deles denomina-se O médico em casa, o outro intitula-se Medicina em Pílulas: Breviário da Saúde; ambos publicados pela Livraria do Globo de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, em 1939. Caracterizam-se por apresentarem um conjunto variado de temas que abrangem desde instruções e procedimentos para a cura de pequenas moléstias, primeiros socorros, noções elementares de puericultura, enfim, cuidados básicos com a higiene do corpo, alimentar, das habitações, passando também pela codificação minuciosa de condutas de urbanidade, produzindo, conforme o estudo demonstra, uma intensa associação entre urbanidade ou civilidade com higiene e saúde. A forma como os conselhos são apresentados indicam que há uma intersecção de argumentos científicos e argumentos de ordem moral. O exame dos manuais volta-se para a complexidade das relações entre o próprio texto dos manuais, seu suporte, sua materialidade, ou seja, o objeto que comunica o texto e o ato que o apreende, sua apropriação por múltiplas leituras de distintos sujeitos. O propósito maior é situar os manuais em meio a um conjunto de práticas discursivas da medicina voltadas à educação sanitária da população, detendo-se particularmente em descrever o que disseram e propuseram os médicos sobre o tema da urbanidade, através desses textos, e seu caráter educativo. Palavras-chave: manuais de saúde, história da educação, civilidade

Práticas educativas da medicina social: os médicos se fazem educadores

 O artigo examina práticas educativas da medicina social, na transição do século 19 para o século 20. Revisita autores que se ocuparam do tema, caracterizando a emergência de urna medicina social e apontando para um amplo espectro de iniciativas médico-pedagógicas que demonstram o processo de afirmação dos médicos como educadores de todos e de cada um. Sugere a pertinência de compreender distintas práticas constitutivas de nossas subjetividades como temáticas relevantes para o âmbito da história da educação.Palavras-chave: medicina social, educação sanitária, história da educação.   Abstract The article examines educational practices of social medicine on transition from the 19th century to the 20th century. It revisits authors who occupied the theme, characterizing the emergency of a social medicine and appointing to a large spectrum of medical and pedagogic initiatives showing the affirmation process of physicians as educators of everybody and everyone. It suggests the pertinence to understand distinctive practices constituting of our subjectivities as relevant thematic directioned to the ambient of education history. Keywords: social medicine, sanitary education, history of education.

O passado sabe muito de nós: labirintos da operação historiográfica

Apresentação do número 55

Problematizações em torno do tema memória e história da educação

 O artigo, elaborado a partir da intervenção como debatedora no painel Memória e história: questões teóricas e metodológicas, promovido pela Asphe, propõe-se a mapear algumas problematizações em torno do tema, que têm merecido atenção no campo das Ciências Humanas. Destaca a pertinência e atualidade da discussão em torno da produção de subjetividades e a crise do sentimento identitário enquanto elementos centrais para a compreensão do fenômeno de atenções multiplicadas para a memória e para o passado, seja no âmbito acadêmico, seja na sociedade em geral.  Abstract The body whose construction was started upon the intervention as debater on the panel Memory and history: theorical and methodological questions, promoted by Asphe, intends to map some problematizations concerning to the theme, witch gained attention in Human Sciences field. It problematizes the pertinence and the actuality of discussion about the production of subjectivities and about the crisis of identity sentiment whereas the central elements for comprehension the phenomenon of multiplied attentions for memory and for past, whether within academic sphere or in the general mind of community. Keywords: memory, history of education.

Lo que un niño debe aprender a su bien : representación de los niños en el manual de educación moral y el inicio del siglo 20

O estudo examina, na perspectiva da história cultural, representações de infância, enunciados discursivo em circulação entre fins do século 19 e primeiras décadas do século 20. Toma como objeto de análise o livro intitulado O que um menino deve saber, de Sylvanus Stall, publicado em 1897, e que integra a coleção Self and sex series. O livro circulou no Brasil, em sua primeira edição, no ano de 1919. Destinava-se aos meninos, anunciava seu empenho em auxiliá-los a terem uma infância pura e santa. Através de livros oferecidos à leitura, neste período foram produzidos e circularam variados conteúdos, notadamente aqueles relativos à religião, moral, saúde, higiene, sexualidade, dentre outros. O livro constitui um manual de preparação para a vida e defesa da importância da castidade entre os meninos, um guia de bem viver. Dedica diferentes excertos à produção de uma infância que caminha rumo a uma juventude e adultez, fortalecida por leituras decentes e piedosas, esclarecimentos médico-científicos e lições morais.The study examines the perspective of cultural history, representations of childhood, set out in discursive movement between the late nineteenth century and early decades of the twentieth century. It takes as its object of analysis the book entitled What a boy should know, of Sylvanus Stall, published in 1897 and part of the collection Sex and Self Series. The book circulated in Brazil in its first edition in 1919. Was aimed at children, announced its commitment to help them have a childhood, pure and holy. Through reading books offered in this period were produced and circulated varied contents, especially those related to religion, morals, health, hygiene, sexuality, among others. The book is a manual for life preparation and defense of the importance of chastity of boys, a guide to good living. Dedicated to the production of different extracts a child walking toward a youth and adulthood, strengthened by readings decent and pious, medical scientific explanations and moral lessons.L’étude examine, en vue de la perspective de l´histoire culturelle, des représentations de l’enfance en circulation entre la fin du 19e siècle et du commencement du 20e siècle. Il prend comme objet de l'analyse du livre intitulé Qu'est-ce qu'un enfant doit savoir, de Sylvanus Stall, publié en 1897, et qui fait parti de la collección Self and the Sex Series.Le livre a circulé au Brésil dans sa première édition en 1919. Il était destiné aux enfants et annoncé son engagement à les aider à avoir une enfance, pure et sainte. À travers des livres offerts à la lecture dans cette période a été produit et diffusé contenu varié, en particulier ceux liés à la religion, la moralité, la santé, l'hygiène, la sexualité, entre autres. Le livre est un manuel pour la préparation de la vie et de la défense de l'importance de la chasteté chez les enfant, un guide pour bien vivre. Dédiée à la production de différents extraits d'un enfant à marcher a la dirección de la jeunesse et l'âge adulte, renforcé par des lectures décents et pieux, des explications scientifiques et médicales, des leçons de moral.El estudio examina la perspectiva de la historia cultural, las representaciones de la infancia, que figura en el movimiento discursivo entre finales del siglo 19 y primeras décadas del siglo 20. Se toma como objeto de análisis el libro titulado ¿Qué debe saber un niño, de Sylvanus Stall, publicado en 1897 y parte de la colección Sex and self series. El libro circuló en Brasil en su primera edición en 1919. Fue dirigida a los niños, anunció su compromiso de ayudarlos a tener una infancia, pura y santa. A través de la lectura de libros que se ofrecen en este período se produjeron y distribuir contenidos variados, especialmente los relacionados con la religión, la moral, la salud, la higiene, la sexualidad, entre otras. El libro es un manual de preparación para la vida y la defensa de la importancia de la castidad entre los niños, una guía para bien vivir. Dedicado a la producción de diferentes extractos de un niño a caminar hacia la juventud y la edad adulta, reforzada por las lecturas dignas y piedosas, explicaciones médico científicas y las lecciones morales

O que um menino deve saber para seu bem: representações de infância em manual de educação moral e sexual do início do século 20

O estudo examina, na perspectiva da história cultural, representações de infância, enunciados discursivo em circulação entre fins do século 19 e primeiras décadas do século 20. Toma como objeto de análise o livro intitulado O que um menino deve saber, de SylvanusStall, publicado em 1897, e que integra a coleção Self and sex series. O livro circulou no Brasil, em sua primeira edição, no ano de 1919. Destinava-se aos meninos, anunciava seu empenho em auxiliá-los a terem uma infância pura e santa. Através de livros oferecidos à leitura, neste período foram produzidos e circularam variados conteúdos, notadamente aqueles relativos à religião, moral, saúde, higiene, sexualidade, dentre outros. O livro constitui um manual de preparação para a vida e defesa da importância da castidade entre os meninos, um guia de bem viver. Dedica diferentes excertos à produção de uma infância que caminha rumo a uma juventude e adultez, fortalecida por leituras decentes e piedosas, esclarecimentos médico-científicos e lições morais.Palavras-chave: representações de infância, práticas de leitura, moral sexual, discursos médicos.   WHAT A BOY SHOULD KNOW FOR YOUR OWN GOOD: REPRESENTATIONS OF CHILDHOOD IN HANDBOOK OF MORAL AND SEXUAL EDUCATION OF THE EARLY TWENTIETH CENTURYAbstractThe study examines the perspective of cultural history, representations of childhood, set out in discursive movement between the late nineteenth century and early decades of the twentieth century. It takes as its object of analysis the book entitled What a boy should know, of Sylvanus Stall, published in 1897 and part of the collection Sex and Self Series. The book circulated in Brazil in its first edition in 1919. Was aimed at children, announced its commitment to help them have a childhood, pure and holy. Through reading books offered in this period were produced and circulated varied contents, especially those related to religion, morals, health, hygiene, sexuality, among others. The book is a manual for life preparation and defense of the importance of chastity of boys, a guide to good living. Dedicated to the production of different extracts a child walking toward a youth and adulthood, strengthened by readings decent and pious, medical scientific explanations and moral lessons.Key-words: representations of childhood, reading practices, sexual morality, medical discourses.   LO QUE UN NIÑO DEBE APRENDER A SU BIEN: REPRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS EN EL MANUAL DE EDUCACIÓN MORAL Y EL INICIO DEL SIGLO 20ResumenEl estudio examina la perspectiva de la historia cultural, las representaciones de la infancia, que figura en el movimiento discursivo entre finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX. Se toma como objeto de análisis el libro titulado ¿Qué debe saber un niño, de Sylvanus Stall, publicado en 1897 y parte de la colección Sex and self series. El libro circuló en  Brasil en su primera edición en 1919. Fue dirigida a los niños, anunció su compromiso de ayudarlos a tener una infancia, pura y santa. A través de la lectura de libros que se ofrecen en este período se produjeron y distribuir contenidos variados, especialmente los relacionados con la religión, la moral, la salud, la higiene, la sexualidad, entre otras. El libro es un manual de preparación para la vida y la defensa de la importancia de la castidad entre los niños, una guía para bien vivir. Dedicado a la producción de diferentes extractos de un niño a caminar hacia la juventud y la edad adulta, reforzada por las lecturas dignas y piedosas, explicaciones médico científicas y las lecciones morales.Palabras-clave: representaciones de la infancia, las prácticas de lectura, la moral sexual, los discursos médicos. CE QU’UN ENFANT DOIT SAVOIR POUR SON BIEN : REPRÉSENTATIONS DE L'ENFANCE EN MANUEL DE L'ÉDUCATION MORALE ET SEXUELLE DE DÉBUT DU 20e SIÈCLERésuméL’étude examine, en vue de la perspective de l´histoire culturelle, des représentations de l’enfance en circulation entre la fin du XIXe siècle et du commencement du XXe siècle. Il prend comme objet de l'analyse du livre intitulé Qu'est-ce qu'un enfant doit savoir, de Sylvanus Stall, publié en 1897, et qui fait parti de la collección Self and the Sex Series.Le livre a circulé au Brésil dans sa première édition en 1919. Il était destiné aux enfants et annoncé son engagement à les aider à avoir une enfance, pure et sainte. À travers des livres offerts à la lecture dans cette période a été produit et diffusé contenu varié, en particulier ceux liés à la religion, la moralité, la santé, l'hygiène, la sexualité, entre autres. Le livre est un manuel pour la préparation de la vie et de la défense de l'importance de la chasteté chez les enfant, un guide pour bien vivre. Dédiée à la production de différents extraits d'un enfant à marcher a la dirección de la jeunesse et l'âge adulte, renforcé par des lectures décents et pieux, des explications scientifiques et médicales, des leçons de moral.Mots-clé: représentations de l'enfance, les pratiques de lecture, la moral sexuelle, les discours de mèdicine

Good live upon rules : urbanity and civility on health manuals

A investigação analisa dois manuais de autoria do médico gaúcho Dr. Mário Totta.Um deles denomina-se O médico em casa, o outro intitula-se Medicina em Pílulas: Breviárioda Saúde; ambos publicados pela Livraria do Globo de Porto Alegre, Rio Grande do Sul,Brasil, em 1939. Caracterizam-se por apresentarem um conjunto variado de temas queabrangem desde instruções e procedimentos para a cura de pequenas moléstias, primeirossocorros, noções elementares de puericultura, enfim, cuidados básicos com a higiene docorpo, alimentar, das habitações, passando também pela codificação minuciosa de condutasde urbanidade, produzindo, conforme o estudo demonstra, uma intensa associação entreurbanidade ou civilidade com higiene e saúde. A forma como os conselhos são apresentadosindicam que há uma intersecção de argumentos científicos e argumentos de ordem moral.O exame dos manuais volta-se para a complexidade das relações entre o próprio texto dosmanuais, seu suporte, sua materialidade, ou seja, o objeto que comunica o texto e o atoque o apreende, sua apropriação por múltiplas leituras de distintos sujeitos. O propósitomaior é situar os manuais em meio a um conjunto de práticas discursivas da medicina voltadasà educação sanitária da população, detendo-se particularmente em descrever o que disserame propuseram os médicos sobre o tema da urbanidade, através desses textos, e seu caráter educativo.The investigation analyse two manuals of the physician Dr. Mário Totta, ThePhysician at Home and Medicine in Pills:Short Histories Health. Both were published in 1939,by Livraria do Globo, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. They present instructions andprocedures for the cure of small maladies, first helps elementary notions of puericulture,and basic attentions with the body hygiene, diet, habitation, and also by the particularcodification of conduct making severe association of urbanity or civility with hygiene andhealth. The form of their counsel indicates an intersection of scientific and moral arguments.The examination of the manuals shows the complexity of the relations between the verytext of manuals, their support, their materiality, such as, the object of text and the numerousmeanings of its several subjects. The major purpose of this work is to put the manuals inthe center of a medical practice, which aimed the sanitary education of the people. It alsofocuses on the discourse of the physicians about urbanity through their texts and theireducative character

O ensino de História da Educação na História da Faculdade de Educação da Ufrgs: primeiras aproximações

Resumo O artigo procede a uma primeira aproximação da trajetória da disciplina de História da Educação, no âmbito da Faculdade de Educação da Ufrgs, no período de 1973 a 2004, com o objetivo de identificar como a área vem se fazendo presente nos cursos de formação de professores. Seu intuito é de que, no diálogo com os levantamentos realizados em outras instituições formadoras, seja possível efetivar uma análise histórica e comparativa entre diferentes tempos, concepções e propostas curriculares de História da Educação. Para um mapeamento inicial tomaram-se como documentos privilegiados os planos de ensino das diferentes disciplinas que enfocaram a História da Educação. Sugere-se que uma análise mais exaustiva dos planos de ensino das disciplinas que podem ser caracterizadas como História da Educação, embora sob denominações diversas, sua contrastação na extensão do período analisado possibilitará que se identifiquem as tendências da área, seja quanto à formação dos docentes, as temáticas privilegiadas e as emergentes, os autores adotados, as filiações teóricas, bem como as articulações dessas disciplinas no currículo do Curso de Pedagogia e das demais licenciaturas. Palavras-chave: Faculdade de Educação, Ufrgs; História da educação.   Abstract History of education teaching in historiy of the faculty of Education – UFRGS – first Approaches This article makes a first approach to the trajectory of the discipline History of Education at Faculty of Education – UFRGS, from 1973 to 2004, aiming at identifying how the area of history has been present in teachers’ education courses. Its goal is to make possible a historical and comparative analysis between different moments, conceptions, and curricular strategies in History of Education, through a dialogue with surveys conducted in other formation institutions. Firstly, teaching plans of diverse disciplines that focus on History of Education were taken as privileged documents. We propose a more exhaustive analysis of teaching plans of the disciplines that can be characterized as History of Education, although under diverse designations. Their confrontation along the analized period might enable the identification of the tendencies in the area, as to the formation of the professors, privileged and emergent issues, authors adopted, theoretical affiliations, and the linkages of these disciplines inside the curriculum of both Pedagogy and other teachers’ formation courses. Keywords: Faculty of Education, Ufrgs; history of education.

The Effect Of Working Capital Management On Firm’s Profitability: Empirical Evidence From An Emerging Market

In this study, we empirically investigate the effect of working capital management on firm’s financial performance in an emerging market. We hypothesize that working capital management leads to improved profitability. Our data set consists of firms listed in the Cyprus Stock Exchange for the period 1998-2007. Using multivariate regression analysis, our results support our hypothesis. Specifically, results indicate that the cash conversion cycle and all its major components; namely, days in inventory, days sales outstanding and creditors payment period - are associated with the firm’s profitability. The results of this study should be of great importance to managers and major stakeholders, such as investors, creditors, and financial analysts, especially after the recent global financial crisis and the latest collapses of giant organizations worldwide.

Apresentação

Resumo não disponíve