Programa de exercícios físicos para pessoas com hipertensão arterial de Jequié-BA: alcance, adesão e efetividade

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.Objetivo: avaliar o alcance, a adoção e a efetividade de um programa de exercícios físicos para pessoas com hipertensão arterial de Jequié-BA. Método: o programa de exercício aeróbio durou três meses, com três sessões/semanais que duravam, pelo menos 60 minutos cada, em intensidade leve/moderada. Participaram do Alcance uma população-alvo de 1879 hipertensos, dos quais 30 participaram do programa. O perfil desses participantes foi comparado ao da população-alvo quanto as características sócio-demográficas, morfológicas e comportamentais. Compuseram a Adoção uma população de 23 membros da equipe do NIEFAM. Para a análise qualitativa, participaram 16 membros da equipe do NIEFAM e 15 hipertensos. Para determinar o perfil da equipe-alvo foram investigados: área de atuação, tempo despendido no programa NIEFAM e no programa de exercícios (horas/semana) e a fonte de renda. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas para descrever o perfil que os profissionais deveriam apresentar para trabalhar no programa, os pontos positivos e as limitações do perfil da equipe atuante. Para a Efetividade, foi realizada avaliação antes/depois das variáveis fisiológicas, morfológicas e comportamentais; apoio familiar; faltas e abandonos do programa. Desenvolveu-se entrevista semiestruturada com os participantes para descrever os resultados do programa, a participação do membro da família e os motivos das faltas e abandonos. Resultados: o programa alcançou 1,6% da população-alvo com hipertensão arterial; sendo mulheres, fisicamente ativas, acima de 60 anos, não consumidoras de tabaco, álcool e a quantidade recomendada de frutas/vegetais. As dificuldades nesta etapa foram encontrar a população-alvo e obter o atestado médico. O programa apresentou adoção de todos os membros da equipe executora, que apresentavam perfil multiprofissional; com diferentes tempos de participação no NIEFAM e diferentes formas de financiamentos para participar do programa; e que se caracterizou por sua filosofia, compromisso e afetividade. Após três meses de programa, foi observado manutenção da pressão arterial sistêmica (p>0,05), redução da circunferência da cintura (pAbstract : Objective: To evaluate the Reach, Adoption and Effectiveness of a physical exercise program for individuals with arterial hypertension from Jequié-BA. Methods: The duration of the exercise program was 3 months, with three sessions of light/moderate exercise per week that lasted at least 60 minutes each. A target population of 1,879 hypertensive subjects participated in the Reach evaluation, 30 of them being enrolled in the program. The profile of these participants was compared to that of the target population in terms of sociodemographic, morphological and behavioral characteristics. The population for Adoption consisted of 23 members of the NIEFAM team. For qualitative analysis, 16 members of the NIEFAM team and 15 hypertensive subjects were selected. The following variables were investigated to determine the profile of the target team: work area, time spent in the NIEFAM program and in the exercise program (hours/week), and source of income. Semistructured interviews were held to describe the profile professionals should present to work on the program and the strengths and limitations of the profile of the acting team. For Effectiveness, physiological, morphological and behavioral variables were evaluated before/after the intervention; family support, absences and abandonment of the program were evaluated. A semistructured interview with the participants was developed to describe the results of the program, participation of relatives, and reasons for absences and abandonment. Results: The program reached 1.6% of the target population with arterial hypertension, which included physically active women older than 60 years, non-smokers and non-drinkers, who not consumed the recommended quantity of fruits/vegetables. The difficulties encountered during this phase were to find the target population and to obtain the medical certificate. All members of the executing team adopted the program. The team exhibited a multiprofessional profile, with different times of participation in NIEFAM and different types of funding to participate in the program, and was characterized by its philosophy, commitment and affection. After 3 months of the program, maintenance of systemic blood pressure (p>0.05), a reduction in waist circumference (p<0.05), and an increase in maximal oxygen uptake (p<0.05) were observed. There was no change in body mass index or in the consumption of tobacco, alcohol and fruits/vegetables. The program was found to be important as an environment that stimulates the adoption of a healthy lifestyle. The average absence rate was 13.48%, with health being the main reason. The average rate of abandonment was 23.33% and no common reason couldbe identified. Finally, the reports indicated that most participants would like the presence of a relative in the program to accompany/encourage the participation or be exposed to the benefits of physical activity. Conclusion: All vacancies of the aerobic exercise program were occupied, although this number represents a low reach in relation to the target population with arterial hypertension. The rate of participation of the team was high and the program (exercise in conjunction with personal interactions established during the program) was efficient in controlling blood pressure and in improving physiological variables

Chronobiolügy and educational inclusion of persons with blindness: from the biological to the social

Studies of educational inclusion have indicated pathways meant to ensure the inclusion of people with disabilities within regular schools. Nevertheless, little has been mentioned about the implications of circadian rhythm regarding the inclusion of totally blind students in school. This article aims to describe how the circadian rhythm might influence educational inclusion of students with visual impairments. Based on a review of the literature, we present the main concepts of chronobiology-the science that studies the ability of living organisms to express their behavior and physiology recurrently over time. One of these expressions-known as the circadian rhythm-lasts for a period of 24 hours. This rhythm is regulated by a person's biological clock which is in turn regulated by daylight. However, in the absence of light, which is the case for those who are totally blind, it is up to the biological clock to regulate circadian rhythms. In this condition, known as free course, people who are totally blind may present reduced academic performance from time to time due to excessive drowsiness during study hours, not to speak of mood disturbances, lack of alertness and attention. Given such a context, this information should be divulged in order for conditions of attention deficit disorder, irritability, social isolation and/or drowsiness during daytime resulting from free course to be recognized, so as to respect the individual needs of students who are totally blind, ensuring them full access to educational inclusion.Estudos sobre inclusão educacional têm apontado alguns caminhos para garantir a inserção da pessoa com deficiência no espaço regular de ensino. Entretanto, pouco se tem falado a respeito das implicações do ritmo circadiano na inclusão da pessoa totalmente cega nesse espaço. Assim, o presente artigo teve como objetivo descrever como o ritmo circadiano pode influenciar na inclusão educacional do aluno com deficiência visual. A partir da revisão literária foram apresentadas as ideias fundamentais a respeito da cronobiologia, ciência que estuda a capacidade dos seres vivos em expressar de forma recorrente e periódica o seu comportamento e a sua fisiologia. Uma de suas expressões tem uma duração próxima há 24 horas, conhecido como ritmo circadiano. Esse ritmo é regido pelo relógio biológico que é controlado pela luz. Entretanto, na ausência da luz, caso de pessoas totalmente cegas, quem passa a reger os ritmos circadianos é apenas o relógio biológico. Nessa condição, conhecida como livrecurso, as pessoas totalmente cegas podem apresentar uma queda no desempenho acadêmico de tempos em tempos por causa da sonolência excessiva durante as horas de estudo, além de distúrbio no humor, no alerta e na atenção. Neste contexto, se faz necessário a divulgação desse conhecimento para que sejam reconhecidas as condições de déficit de atenção, irritabilidade, isolamento social e/ou sonolência excessiva durante o dia, oriundas do livre-curso afim de respeitar a individualidade dos alunos totalmente cegos e garantir o acesso à inclusão educacional em sua completude.51953

Características ocupacionais e estilo de vida de professores em um município do nordeste brasileiro

Objetivo Analisar as características do trabalho, o perfil do estilo de vida e sua associação com os ciclos de desenvolvimento profissional de professores da rede estadual de Jequié (BA).Material e Métodos: Estudo transversal, com amostra aleatória de 304 professores que responderam um questionário com informações sociodemográficas, ocupacionais e estilo de vida. As fases dos ciclos de desenvolvimento profissional adotadas foram: entrada, consolidação, diversificação e estabilização. Para análise utilizou-se estatística descritiva e medidas de associação por meio do teste qui-quadrado (p≤0,05) e regressão logística multinomial.Resultados Observou-se que a maioria dos professores manteve um comportamento regular para o estilo de vida geral, com aumento a níveis estatisticamente significante apenas para o comportamento positivo alimentar.Conclusões Conclui-se que há necessidade de realização de programas que estimulem a adoção de um estilo de vida ativo entre os docentes, principalmente após a fase de entrada na carreira onde as condutas negativas se acentuaram

SER PARATLETA DE ESPORTES DE AVENTURA EM UM PAÍS EM DESENVOLVIMENTO: MOTIVAÇÕES E DESAFIOS

Adventure sports is more than a sport and is a kind of lifestyle; however, little is known about the practice of athletes with disabilities. This article shows, based on the adventure/extreme sports athlete with a disability's comprehension, and learn about their challenges and motivations. With the qualitative method, 14 athletes answered an open online questionnaire. Quality of life, love by sport and freedom sensation were considered the main motivators for practice; adrenaline and adventure were the main reasons for choosing the modality; and the main inspiration was athletes with a disability. Notwithstanding, they scored many accessibility barriers (physical and nonphysical) that were overcome by willpower. Thus, the practice of adventure sport by such athletes is an achievement. It is the guarantee of citizenship even if based on overcoming and therefore considered a transgressive act.Los deportes de aventura son más que un deporte y son una especie de estilo de vida; sin embargo, poco se sabe sobre la práctica de los atletas con discapacidad. Este artículo muestra, a partir de la comprensión del deportista de aventura/deporte extremo con discapacidad, así como sus motivaciones y desafíos. Con el método cualitativo, 14 atletas respondieron un cuestionario abierto en línea. La calidad de vida, el amor por el deporte y la sensación de libertad fueron considerados los principales motivadores para la práctica; la adrenalina y la aventura fueron los principales motivos para elegir la modalidad; y la principal inspiración fueron los atletas con discapacidad. No obstante, se anotaron muchas barreras de accesibilidad (físicas y no físicas) que fueron superadas con fuerza de voluntad. Así, la práctica del deporte de aventura por parte de estos deportistas es un logro. Es la garantía de la ciudadanía aunque se base en la superación y por lo tanto se considere un acto transgresor.O esporte de aventura é mais que um esporte e é um estilo de vida; no entanto, pouco se sabe sobre a prática de atletas com deficiência. Este artigo mostra, a partir da compreensão do atleta de esportes radicais/aventura com deficiência, assim como suas motivações e desafios. Com o método qualitativo, 14 atletas responderam a um questionário online aberto. Qualidade de vida, amor pelo esporte e sensação de liberdade foram considerados os principais motivadores para a prática; adrenalina e aventura foram os principais motivos para a escolha da modalidade; e a principal inspiração foram os atletas com deficiência. Não obstante, pontuaram muitas barreiras de acessibilidade (físicas e não físicas) que foram superadas pela força de vontade. Assim, a prática do esporte de aventura por tais atletas é uma conquista. É a garantia da cidadania ainda que pautada na superação e, por isso, considerada um ato transgressor

PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚDE

Presentation of the Thematic Dossier - RESEARCH IN SERVICE: PRODUCTIONS IN HEALTH RESIDENCY PROGRAMSPresentación del Dossier Temático - PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚDEApresentação do Dossiê Temático - PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚD

PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚDE

Presentation of the Thematic Dossier - RESEARCH IN SERVICE: PRODUCTIONS IN HEALTH RESIDENCY PROGRAMSPresentación del Dossier Temático - PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚDEApresentação do Dossiê Temático - PESQUISA EM SERVIÇO: PRODUÇÕES NOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA EM SAÚD

A RESIDENT NUTRITIONIST EXPERIENCE IN THE ELECTIVE INTERNSHIP AT A FAMILY HEALTH SUPPORT CENTER IN THE SEMI-ARID REGION OF PERNAMBUCO

Os Programas de Residências Multiprofissionais (PRMU) buscam formar profissionais da saúde capazes de problematizar, atender de maneira humanizada os usuários do Sistema Único de Saúde e dialogar com os diferentes setores das Redes de Atenção. Dentre as atividades que proporcionam tais vivências está o Estágio Optativo (EO), no qual o residente realiza estágio em um campo de atuação não vivenciado ao longo da residência. Dessa forma, este relato tem por objetivo descrever a experiência de uma nutricionista de um PRMU que desenvolveu diversas atividades no EO em um Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) de um município do sertão de Pernambuco, durante o período da pandemia do COVID-19. Foram realizadas cinco ações: atendimento ambulatorial, visitas/atendimentos domiciliares compartilhados, oferta de Educação Permanente em Saúde, promoção de salas de espera e um “Arraiá de Vacinação”. Apesar das diversas ações que impactaram de forma positiva na atenção aos usuários, direta ou indiretamente, foi observado que o diálogo entre a equipe do NASF e as equipes das Unidades de Saúde da Família necessitava de maior articulação. Concluiu-se ao término do EO que a experiência no NASF oportunizou de fato uma vivência que complementa a aprendizagem do PRMU, permitindo reforçar a importância não somente de uma formação humanizada e problematizadora, mas também a reflexão sobre a necessidade de diálogo entre as equipes profissionais dos serviços de saúde, em prol de um atendimento ao usuário e seus familiares com maior eficiência e qualidade.The Multiprofessional Residency Programs have the intention to educate health professionals capable of problematizing, providing humanized care to Brazil’s Unified Health System, and dialoguing with different Care Networks departments. Among the activities that provide this experience is the Optional Internship when the resident does in a different field of action than residency experience. Therefore, this report is to describe the experience of a nutritionist from a Multiprofessional Residency Programs that developed several activities in a Family Health Support Center like an Optional Internship in a Semi-Arid&nbsp; Pernambuco city, during the COVID-19 pandemic period. Five actions were executed: ambulatory care, shared home visits/care, Continuing Education in Health offers, healthcare waiting rooms promotion, and an “Arraiá de Vacinação”.&nbsp; Even with the many actions that impacted positively in the care of users, directly or indirectly, it was noticed the dialogue between the Family Health Support Center team and the Family Health Units teams needed to be more articulated. It was concluded at the end of the Optional Internship that the Family Health Support Center experience really provided a complemented practice of the Multiprofessional Residency Programs, allowing increase the importance of not only humanized and problematizing training, but also the reflection about the necessity for dialogue between the health services professional teams, in favor of&nbsp; efficient and quality care for users and their families