NOÇÕES DE SEGURANÇA DO TRABALHO PARA GESTORES: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Este estudo objetivou propor uma intervenção pedagógica para cursos técnicos em Administração, baseada no desenvolvimento da cultura de segurança do trabalho, pelos gestores, em suas organizações, para além das obrigações legais. A proposta é a realização de uma aula de noções de segurança do trabalho para gestores, abordando uma metodologia de três momentos: no primeiro é realizado o planejamento da aula; no segundo, executa-se uma aula expositiva dialogada, com o uso de metodologias ativas e recursos tecnológicos, presentes desde a discussão do conteúdo até a avaliação da aprendizagem; o terceiro momento se refere à avaliação da relevância do conteúdo ministrado e recursos utilizados na aula, assim como, emissão de sugestões, por parte dos discentes. Alguns dos resultados esperados são: levantar reflexões acerca da necessidade de reestruturação dos planos pedagógicos de cursos técnicos em Administração; suprir o estudante do curso Técnico em Administração de competências na área de segurança no trabalho, adequando o perfil do egresso ao que é previsto no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT); contribuir para a redução das estatísticas de acidentes e doenças ocupacionais; e sensibilizar os estudantes para a relevância da promoção de um ambiente de trabalho salubre. Conclui-se que a intervenção proposta tem o potencial de levar conhecimentos iniciais sobre a segurança do trabalho para os futuros Técnicos em Administração, porém a intervenção adequada demandaria reestruturação dos Planos Pedagógicos de Curso (PPC) de tais cursos para a inserção de uma disciplina da área em questão.não h

Percep??o dos discentes sobre a qualidade no servi?o p?blico de educa??o em uma escola estadual de Alagoa Nova - PB

A reforma gerencial da Administra??o P?blica tem como alguns de seus princ?pios, o foco no cliente/usu?rio, a qualidade e a efici?ncia dos servi?os prestados. Contudo, por vezes, tais premissas n?o s?o obedecidas, inclusive em servi?os de educa??o, como pode ser comprovado em relat?rio de auditoria do Tribunal de Constas do Estado da Para?ba, em 2013. Considerando que os discentes s?o os principais usu?rios de tais servi?os, cabe uma reflex?o acerca das suas expectativas em rela??o ? qualidade no servi?o p?blico educacional, de modo a entender se a qualidade percebida corresponde ao esperado, bem como, identificar as potencialidades e pontos cr?ticos dessa ?rea. Para tanto, objetivou-se analisar a qualidade dos servi?os educacionais prestados pela Escola Estadual de Ensino Fundamental e M?dio Monsenhor Jos? Borges de Carvalho sob a ?tica da expectativa versus percep??o dos discentes. Nesse intento, empreendeu-se uma metodologia baseada em revis?o de literatura e estudo de caso, com aplica??o de question?rios in loco, junto aos alunos do terceiro ano do ensino m?dio da institui??o, matriculados no ano letivo 2018. Os resultados apontaram que, a qualidade nos servi?os educacionais ofertados pela escola em estudo est?o abaixo expectativas dos discentes, e demanda iniciativas estatais e institucionais, no sentido de, a partir das potencialidades observadas, otimizar a efici?ncia dos seus servi?os, aumentar a satisfa??o dos estudantes e, consequentemente, seu rendimento e sucesso educacional

A percepção do servidor da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) em relação à ética no serviço público / The perception of the server of the Federal University of Campina Grande (UFCG) in relation to ethics in public service

Muitas são as pessoas que estão insatisfeitas com a conduta ética no serviço público, o tema vem sendo constantemente criticado pela sociedade brasileira. De modo geral, o país enfrenta o descrédito da opinião pública a respeito do comportamento dos administradores públicos e da classe política em todas as suas esferas: municipal, estadual e federal. A partir desse cenário, é natural que a expectativa da sociedade seja mais exigente com a conduta daqueles que desempenham atividades no serviço e na gestão de bens públicos. O debate sobre ética no serviço público vem ganhando mais espaço na mídia nacional. O objetivo desta pesquisa é identificar o conhecimento dos servidores técnicos administrativos da Universidade Federal de Campina Grande, Campus I, no Centro de Ciências e Tecnologia, em relação ao tema Ética no Serviço Público. A metodologia utilizada nesse trabalho quanto aos fins: exploratória, descritiva e aplicada, e quanto os meios: pesquisa de campo, estudo de caso e bibliográfica. O universo da amostra é composto por 69 servidores, deste total 20 responderam o questionário, correspondendo a 29% do total. Foi utilizado um questionário estruturado com 19 questões, sendo 14 fechadas e 2 abertas. Através da pesquisa de campo, procura-se entender o grau de conhecimento dos servidores pesquisados a respeito do tema Ética no Serviço Público, com o intuito de auxiliar no melhor desempenho das atividades e identificar quais os principais fatores para a execução das atividades de forma ética