Poesia nas aulas de E/LE: propostas didáticoculturais

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016O uso da poesia nas aulas de espanhol como língua estrangeira (ELE) vem aumentando progressivamente nos últimos anos. Vários estudos sobre o tema têm apresentado sua necessidade no ensino/aprendizagem do espanhol, depois que, durante décadas, os diferentes enfoques metodológicos que surgiram, na segunda metade do século XX recusaram sua presença nas aulas. Será com o método comunicativo, e especialmente com o enfoque por tarefas, quando o poema será visto como um texto autêntico e motivador para o aluno, gerador de atos comunicativos e com potencialidades para desenvolver a competência intercultural. Ainda que a poesia tenha uma maior presença nas aulas, normalmente somente utilizada por professores em níveis avançados. Na presente comunicação, propomos a exploração didática de poemas espanhóis e hispanoamericanos para níveis iniciais e intermediários. Para isso faremos algumas reflexões sobre a exploração teóricodidática para este tipo de texto e uma parte prática na qual exploraremos alguns poemas de autores como Gloria Fuertes; Mario Benedetti e Pablo Neruda. O uso da poesia como arte, cultura e literatura desses autores, no contexto de aprendizagem de línguas estrangeiras poderá potencializar o desenvolvimento de competências comunicativas, linguística e literária, bem como conhecimentos socioculturais e culturais, desenvolvendo assim a capacidade de gostar e fazer uso da poesia em seu cotidianoUNILA­-UNIOEST

On statistical properties of traded volume in financial markets

In this article we study the dependence degree of the traded volume of the Dow Jones 30 constituent equities by using a nonextensive generalised form of the Kullback-Leibler information measure. Our results show a slow decay of the dependence degree as a function of the lag. This feature is compatible with the existence of non-linearities in this type time series. In addition, we introduce a dynamical mechanism whose associated stationary probability density function (PDF) presents a good agreement with the empirical results.Comment: 6 pages, 4 figures, 1 table. Based on the talk presented at "News, Expectations and Trends in Statistical Physics, NEXT-SigmaPhi 3rd International Conference. 13-18 August 2005, Kolymbari CRETE" Multi-fractal analysis section remove

Implementação de um método de volumes finitos com sistema de coordenadas locais para a solução acoplada das equações de Navier-Stokes /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Este trabalho concentra-se no estudo e na implementação computacional do método FIELDS (Raw (1985)), o qual foi criado para solução acoplada das equações de Navier-Stokes e conservação da massa. FIELDS é um método de control volume finite element que utiliza elementos quadrangulares e que a função de interpolação é baseada nas equações completas do movimento. O acoplamento pressão-velocidade é fortalecido através da não simplificação do divergente do campo de velocidades nas equações do movimento mesmo em escoamentos incompressíveis. São analisados neste trabalho a influência da permanência do divergente do vetor de velocidades nas equações do movimento, assim como o comportamento do método para diferentes formas do termo convectivo da função de interpolação. A metodologia é também aplicada para a solução de problemas em malhas não estruturadas, tirando vantagem da montagem elemento por elemento das equações

Simulaçao numérica e otimizaçao termodinâmica de risers de craqueamento catalítico em leito fluidizado para a máxima produçao de combustíveis

Orientador: José Viriato Coelho VargasCo-orientador: Oscar Felipe von MeienTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduaçao em Engenharia. Defesa: Curitiba, 2004Inclui bibliografiaÁrea de concentraçao: Energia e ciencias térmica

WSFTA: uma arquitetura para tolerância a faltas em serviços web

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da ComputaçãoA grande vantagem na utilização de ServiçosWeb para concepção de sistemas distribuídos é a interoperabilidade que essa tecnologia proporciona [Ayala et al., 2002]. Essa interoperabilidade facilita de forma significativa o desenvolvimento de aplicações distribuídas, já que problemas tais como a diversidade de hardwares e softwares são solucionados pelos protocolos utilizados por esses serviços [Newcomer, 2002]. Nesse sentido, Serviços Web têm sido amplamente utilizados para solucionar problemas de interoperabilidade entre aplicações e/ou tecnologias. Porém, as especificações e padrões definidos para Serviços Web não solucionam problemas relativos a tolerância a faltas dos serviços. A forma mais tradicional para tolerar faltas é a utilização de esquemas de replicação, provendo continuidade e disponibilidade aos serviços [Veríssimo and Rodrigues, 2001, Li et al., 2005]. Baseado nessa premissa, esse trabalho apresenta uma proposta de arquitetura de software para tolerância a faltas em Serviços Web. Essa arquitetura, chamada de WSFTA (Web Services Fault Tolerant Architecture), descreve de forma abstrata seus componentes e princípio de funcionamento, dividindo as responsabilidades e funcionalidades, presentes na arquitetura, entre esses componentes. Adicionalmente, este trabalho apresenta a especificação formal desses componentes, que possibilita a utilização de diferentes técnicas para comunicação de grupo, ordenação de mensagens, detecção e recuperação de falhas, proporcionando a flexibilidade necessária para que a arquitetura possa ser configurada para tratar as diversas classes de faltas presentes na literatura. Além disso, esse trabalho ainda apresenta uma implementação de referência e experimentos que possibilitam a comprovação de sua potencialidade de utilização no fornecimento de tolerância a faltas para Serviços Web

Diálogos e memórias de Luiz Gama e intelectuais negros em ações políticas e currículos escolares na contemporaneidade

O presente artigo pretende dialogar com as memórias de Luiz Gama - intelectual negro que passou pela experiência de ter sido escravizado; baiano; filho de uma africana livre e de um pai branco que o vendeu como escravo e outras construções de intelectuais negros na perspectiva do saber científico e identitário que vem sendo esquecido nos currículos escolares, inviabilizando o respeito, a dignidade e o lugar de fala de negras e negros, baseados na ancestralidade, na oralidade, na cosmovisão africana e afro-brasileira que lutaram e continuam lutando na resistência, através de suas militâncias sociais com caráter identitário e seus objetivos sobre o campo da produção acadêmica de negros, contrariando paradigmas que tentam invisibilisar a história do negro, silenciando-o diante de regimes totalitários e coloniais. O desejo aqui é poder encontrar algumas formas para que Luiz Gama e outros autores negros cheguem aos livros didáticos e possam ser reconhecidos e celebrados com os valores a eles identificados para a constituição de uma formação escolar básica que contrarie a visão do “outro”, do branco e do europeu, projetando os negros intelectuais brasileiros fora de cristalizações e estereótipos, que por muito tempo o animalizou, ignorando-o e perseguindo-o na tentativa de abafar seu lugar de fala.  Palavras-chave: Memórias. Negros. Currículos