VARIABILIDADE DE MECANISMOS NA APRENDIZAGEM INDIVIDUAL SOBRE SOFTWARE LIVRE

Dentre os diversos aspectos da aprendizagem individual nas organizações, a variabilidade dos mecanismos de aprendizagem empregados tem obtido destaque em estudos recentes. A posição predominante afirma que a utilização uma maior variedade de mecanismos de aprendizagem individual proporcionaria uma maior aprendizagem.  No entanto, esta visão não é unânime, pois há questionamento da relação entre a variedade de mecanismos e maior aprendizagem, o que serve como estímulo a novas investigações. O presente artigo apresenta as modalidades de aprendizagem individual mais significativas identificadas na superintendência de desenvolvimento de sistemas (Supde) de uma empresa pública de tecnologia da informação, vivenciadas na aquisição de conhecimentos sobre softwares livres, e o levantamento da variabilidade das formas pelas quais os funcionários aprendem sobre as tecnologias supracitadas na organização. A investigação dos mecanismos de aprendizagem individual empregados em uma organização mostra-se relevante por duas grandes razões: para identificar os mecanismos de aprendizagem individual mais significativos e como forma de eliminar de futuras análises os mecanismos de aprendizagem individual que não apresentem real relevância para população estudada. Não foi encontrada associação estatística entre maior variabilidade dos mecanismos de aprendizagem adotados e a aprendizagem obtida, o que gerou novos questionamentos sobre esta relação. A pesquisa abordou tanto as modalidades de aprendizagem individual formais quanto as informais

VARIABILIDADE DE MECANISMOS NA APRENDIZAGEM INDIVIDUAL SOBRE SOFTWARE LIVRE

RESUMO Dentre os diversos aspectos da aprendizagem individual nas organizações, a variabilidade dos mecanismos de aprendizagem empregados é um dos mais importantes. Estudos sobre o assunto afirmam que a utilização de uma maior variedade de mecanismos de aprendizagem individual proporcionaria uma aprendizagem mais efetiva. No entanto, esta visão não é unânime, pois há questionamentos da relação entre a variedade de mecanismos e maior aprendizagem, o que serve como estímulo a novas investigações. O presente artigo apresenta os mecanismos de aprendizagem individual mais significativos identificados na Superintendência de Desenvolvimento de Sistemas (Supde) de uma empresa pública de tecnologia da informação vivenciados na aquisição de conhecimentos sobre softwares livres, e o levantamento da sua variabilidade. A investigação dos mecanismos de aprendizagem individual que são empregados em uma organização é relevante por duas grandes razões: para identificar os mecanismos de aprendizagem individual mais significativos e como forma de eliminar de futuras análises os mecanismos de aprendizagem individual que não apresentem real importância para população estudada. Não foi encontrada associação estatística entre maior variabilidade dos mecanismos de aprendizagem adotados e a aprendizagem obtida, o que gerou novos questionamentos sobre esta relação. A pesquisa abordou tanto as modalidades de aprendizagem individual formal quanto informal

Organizational learning capacity of startups in Northeast Brazil

Purpose – This empirical and exploratory study analyzed the role of interaction with the innovation environment and of the organizational learning capacity (OLC) development stage in startups in Northeast Brazil based on the perception of managers of these companies. Design/methodology/approach – This was a quantitative study. Questionnaires were sent electronically to the managers of startups in the nine states of Northeast Brazil. A total of 54 managers participated, composing a non-probabilistic sample. The data collected were analyzed by multiple linear regressions. Findings – The results obtained seek to evidence whether the interaction of startups in Northeast Brazil with the startup ecosystem and the development stage in which these companies are found are associated with OLC. The results confirmed the hypothesis that higher startup development stages are positively associated with higher levels of OLC in the sample. A negative association was identified between the manufacturing startup type and the OLC level, and the level of interaction with the innovation environment was still infrequent. Research limitations/implications – This study contributes to the literature on the determinants of organizational learning and to startup managers who wish to more effectively promote this learning. Implications of the findings are discussed. Practical implications – This study contributes to the literature on the determinants of organizational learning and to startup managers who wish to more effectively promote this learning. Implications of the findings are discussed. Originality/value – Studies on Brazilian startups are still relatively scarce, especially studies that focus on learning capacity. No other studies addressing the hypotheses tested here were found