Educar para a liderança servidora: avaliação do programa de articulação da Educação básica do SESI com Educação profissional do Senai/BA

Contemporary society is undergoing profound changes in most diverse areas. In this context, it has been asked about the principles and values that have been leading human actions. It was never spoken so much about issues such as solidarity, equal rights, respect for diversity what has shown the search for a new way of living and a more effective model of social, economic and political development. According to this new scenery that is marked by the differences, by hunger and exclusion, the existence and commitment of the leaders that are worthy of trust and show reliability become essential. This present dissertation, that takes into consideration this scenery and its demand, brings into reflection the role of education in the training of servant leaders and in the encouragement of the ethical and caring sensibility development. Leaders who intensely desire and struggle for a fairer and more humanitarian society have serving the others as the focus of their aspirations and actions. Thus, the developed work assumes that servant leadership can be learned and taught. SESI Articulation Program of Basic Education with SENAI – EBEP, Regional Department of Bahia Professional Education was analyzed with the aim of identifying if and how this program has been contributing for the training of servant leaders. Data collection instruments such as document analysis, interview with coordinators, teachers and students of EBEP, and focal group with egress in the Program were used. The results show that even though the EBEP Program does not have the development of servant leaders as one of their goals, certain values and principles of this kind of leadership are part of their Plans and part of SESI and SENAI Political and Pedagogical Projects. However, it is perceived that these values and principles no longer appear with the same intent or intensity in the course plans, in the class plans, in the syllabus or in the pedagogical activities that were analyzed. It was also identified that the criteria used to approve students to get into the technical courses of the program has promoted some competitiveness among them. Such characteristic goes against what it is proposed by the servant leadership. It was noticed that EBEP is recognized as a reference model when dealing with articulation, elementary and professional education, revealing to be a productive area for the development of the servant leadership.A sociedade contemporânea vem passando por profundas mudanças nos mais diversos âmbitos e, nesse contexto, tem-se questionado sobre os princípios e valores que vem conduzindo as ações humanas. Nunca se falou tanto sobre temas como solidariedade, igualdade de direitos, respeito à diversidade, o que tem evidenciado a busca por um novo padrão de convivência e um modelo mais efetivo de desenvolvimento social, econômico, político. E mediante o cenário atual, marcado pela desigualdade, pela fome, pela exclusão, é imprescindível a existência e envolvimento de líderes que sejam dignos de confiança e que gerem confiabilidade. A presente dissertação, tomando por pano de fundo esse cenário e suas demandas, traz à reflexão o papel da educação na formação de líderes servidores e no estímulo ao desenvolvimento da sensibilidade ética e solidária. Líderes que desejem e militem intensamente por uma sociedade mais justa, mais humana, tendo o servir ao outro como foco de suas aspirações e ações. Dessa forma, o trabalho desenvolvido parte da premissa de que a liderança servidora pode ser ensinada e aprendida. Analisou-se o Programa de Articulação da Educação Básica do SESI com Educação Profissional do SENAI – EBEP, Departamento Regional da Bahia, com o intuito de identificar se e como esse programa vem contribuindo para a formação de líderes servidores. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados: análise documental, entrevistas com coordenadores, docentes e discentes do EBEP e realização de grupo focal com egressos do Programa. Os resultados mostram que, embora o Programa não tenha como objetivo o desenvolvimento de líderes servidores, determinados valores e princípios deste tipo de liderança estão presentes no seu Projeto e nos Projetos Político-Pedagógicos do SESI e do SENAI. Contudo, pode-se perceber que esses valores e princípios já não aparecem com a mesma intencionalidade e intensidade nos planos de curso, planos de aula, ementas e atividades pedagógicas analisadas. Identificou-se também que o critério utilizado para acesso aos cursos técnicos do programa tem causado certa competitividade entre os alunos, característica esta que vai de encontro ao que é proposto pela liderança servidora. Observou-se que o EBEP é reconhecido como um modelo de referência no que diz respeito à articulação educação básica e educação profissional, revelando ser um terreno fértil para o desenvolvimento da liderança servidora

The Influences of Forest Fires on the Repellency, Mineralogy and Thermogravimetry of Soils in a Mountainous Area of the Atlantic Forest Biome - the Study Case of São Pedro da Serra, Rio de Janeiro (Brazil)

Landscapes are systems undergoing constant transformation, associated with different forms of environmental disturbances. Among these disturbances are fires, which depending on the magnitude and frequency can have effects with different severities. In the district of São Pedro da Serra, in the municipality of Nova Friburgo, located in the mountain region of the state of Rio de Janeiro, Brazil, controlled burning is often used to prepare areas for farming. However, in certain atmospheric conditions, type of vegetation and soil moisture levels, among others, these fires can escape control. This study reports the analysis through X-ray diffractometry and thermogravimetric analysis of the characteristics of the soils in two distinct areas Area 1 (Benfica) and Area 2 (Bocaina), in the same pedological regime within the Macaé de Cima Environmental Protection Area. These two areas were affected by forest fires in different periods. We also sought to identify the severity of these fires, for which purpose we collected undeformed soil samples from depths of 0-5, 5-10, 10-15, 15-20 and 20-25 cm. The data obtained showed that the mineralogy of the sand fraction was homogeneous, but the clay fraction in Area 2, unlike Area 1, was characterized by the presence of smectite and goethite. Fire tended to have the greatest impact on the top 5 cm of soil, possibly related to the hydrophobic characteristics, which are not directly linked to the timing of the fires, but rather to their magnitudes

SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO DE CADASTRO DE ROCHAS METAMÓRFICAS PARA A AMPLIAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE PETROLOGIA METAMÓRFICA

A petrologia metamórfica visa ao estudo da evolução crustal terrestre com base na composição química dos minerais, suas sequências de cristalização, texturas e estruturas reliquiares de seus protólitos levando em conta as transformações textural, estrutural, química e/ou mineralogicamente das rochas durante o estado sólido (JULIANI at all, 2002). Na faculdade de geologia (FAGEO) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), a disciplina Petrologia Metamórfica é ofertada no 6° período e objetiva introduzir os conceitos básicos de metamorfismo levando em conta os fundamentos de petrologia, petrografia e composição de rochas, bem como as relações entre os processos tectônicos e os metamorfismos regional, termal e retrógrado. Neste contexto, uma série de atividades vem sendo desenvolvidas a fim de estabelecer um laboratório que assegure a alta qualidade de ensino na instituição (TELLES at all, 2016). Para tanto, faz-se necessário a contínua seleção e organização de amostras de rochas metamórficas, tanto macroscópica como microscopicamente, visando uma organização sistemática e uma ampliação do cadastro de rochas para facilitar a utilização deste material por alunos e professores. Além disso, por se tratar de uma disciplina teórico-prática, é essencial o auxílio de monitores durante as atividades laboratoriais. O presente trabalho visa, portanto, apresentar os resultados referentes à ampliação do cadastro referente ao acervo de rochas do laboratório de Ensino de Petrologia Metamórfica da faculdade de geologia da Unifesspa

Sensoriamento remoto aplicado à análise da evolução da mancha urbana em Marabá-PA entre os anos de 1999 a 2019: implicações socioambientais

O sensoriamento remoto aplicado tem se mostrado importante ferramenta na identificação e monitoramento do desenvolvimento de um município e da expansão da malha urbana. Neste contexto, este trabalho visou utilizar imagens Landsat TM-5 e Landsat OLI-8 para monitorar o aumento da mancha urbana do município de Marabá, no estado do Pará, entre os anos de 1999 e 2019. O tecido urbano passou de 19 km2 para mais de 50 km2 ao longo desses anos e, consequentemente, pressões ambientais de diversas naturezas surgiram. Destacam-se a ocupação irregular de espaços protegidos por lei e o despejo de esgoto doméstico e outros poluentes nos corpos hídricos. Este quadro não apenas promove o desequilíbrio ecológico, mas também, afeta diretamente a qualidade de vida da população, bem como fere o direito fundamental previsto no artigo 225 da Constituição Federal de 1988. É relevante a preocupação com as condições ambientais da área urbana de Marabá no que se refere à recuperação e conservação da qualidade ambiental

Micropropagação, propagação por sementes e banco de germoplasma de Mandevilla velutina (Mart.) Woodson

Mandevilla velutina (Mart.) Woodson (Apocynaceae) é uma planta medicinal de espécie nativa de regiões do Cerrado brasileiro com propriedades anti-ofídicas. Devido a alta exploração e devastação deste bioma, M. velutina está em perigo de extinção. Como uma iniciativa para a conservação desta espécie ameaçada e economicamente importante, um protocolo de micropropagação foi desenvolvido e genótipos foram colocados no Banco de Germoplasma "Cerrado In vitro". Para a propagação in vitro de M. velutina, segmentos nodais foram inoculados no meio Murashige and Skoog (MS) suplementado com diferentes concentrações de BA, zeatina, 2ip, DTT e TDZ. A melhor resposta de multiplicação foi obtida em meio suplementado com 0.44 µM BA na razão 1: 6.7. Plântulas cultivadas em MS/2 suplementado com 26.85 µM NAA enraizaram com sucesso (50.5%). Quando plântulas enraizadas e não enraizadas foram aclimatizadas em condições de solo, grande perda foi observada entre plântulas não enraizadas, enquanto as enraizadas tiveram 100% de sobrevivência. Foi possível a manutenção de 43% de M. velutina em condições saudáveis por seis meses, sem subculturas usando meio MS suplementado com 2% de sacarose, 13.8 mM de espermidina, 2% de sorbitol e 2% de dextrose.Mandevilla velutina (Mart.) Woodson (Apocynaceae) is a medicinal plant species with antivenom properties, native from Brazilian Savanna regions (Cerrado), which due to overexploitation and habitat deforestation is in danger of extinction. As an initiative for conserving this endangered but economically important plant species, a micropropagation protocol was developed and genotypes were stored in the Germplasm Bank "Cerrado In vitro". For the in vitro propagation of M. velutina, nodal segments were inoculated on Murashige and Skoog (MS) medium supplemented with different concentrations of BA, Zeatin, 2ip, DTT and TDZ. Best multiplication ratio was achieved when to the medium 0.44 µM BA, ranging 1: 6.7, were added. Plantlets cultured on MS/2 medium supplemented with 26.85 µM NAA rooted successfully (50.5%). Although rooted and un-rooted plantlets acclimatized to soil conditions, great losses were observed within un-rooted plantlets, while the rooted presented 100 % survival. It was possible to maintain 43% of the M. velutina germplasm under healthy conditions for six months, with no subcultures, using the MS medium supplemented with 2% sucrose, 13.8 mM spermidine, 2% sorbitol and 2% dextrose

El cuerpo-infancia afrodescendiente: sistematización de una experiencia

En el presente trabajo, emergido de investigación de Iniciación Científica del Centro Universitario Sa-lesiano de São Paulo/Americana/ Brasil, se buscó analizar y sistematizar una propuesta de educación en africanidades desde la Educación Infantil, identificando elementos de expresión del cuerpo-infancia afro descendiente. Se utilizó la metodología de Sistematización de Experiencias (Jara, 2006) en los siguien-tes tiempos: punto de partida; preguntas iniciales; recuperación del proceso vivido/reflexión de fondo y puntos de llegada. Las actividades desarrolladas por dos años con aproximadamente 300 niños, entre 05 y 06 años, demuestran que es posible construir alternativas en la propia institución escolar, con enorme potencial en lo que se refiere a su capacidad de dar significado a las vivencias de los niños, desarrollan-do la creatividad, valorando la diversidad y, sobre todo, despertando su conciencia corpóreo-histórico-cultural. Creemos que hay que reconocer y potenciar iniciativas educativas que dialogan con procesos emancipatorios cuando se trata de estudios sobre la cuestión racial. Para que esto ocurra la comunidad escolar necesita revisar pensamientos racistas que cargan mitos de superioridad blanca. Los estudios que lleven a la descolonización del saber y del poder en Brasil y en América Latina deben formar parte de los procesos de formación docente. Su incorporación en los currículos y en los procesos pedagógicos de manera general es de gran importancia para la construcción de una sociedad más humana, equitativa y receptiva frente a las diversidades.In the present work, emerged from a Scientific Initiation research from Salesian University Center of São Paulo/Americana/Brazil, it was sought to analyze and systematize an educational proposal in Afri-canities from Early Childhood Education, identifying elements of Afro-descendant body-childhood ex-pression. The Systematization of Experiences methodology was used (Jara, 2006) in the following times: starting point; initial questions; recovery of the lived process/background reflection and arrival points. The activities developed for two years with approximately 300 children, between 05 and 06 years old, show that it is possible to build alternatives in the school institution itself, with enormous potential in terms of its ability to give meaning to children’s experiences, developing creativity, valuing diversity and, above all, awakening their corporeal-historical-cultural consciousness. It must be recognized and promoted educational initiatives that dialogue with emancipatory processes when it comes to studies on the racial issue. Furthermore, the school community needs to review racist thoughts that carry myths of white superiority. Studies that lead to the knowledge and power decolonization in Brazil and in Latin America should be part of teacher education. Its incorporation into curricula and pedagogical proces-ses in general has particular importance for the construction of a more human, equitable and receptive society in face of diversity

Access and equity in health services : a structured review

Artigo de revisão de literatura sobre a organização de serviços da Atenção Primária à Saúde em suas dimensões de acesso e equidade. Os artigos foram identificados nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde - Bireme). Palavras-chave: 'acesso aos serviços de saúde' e 'equidade'; período: 1993 a 2013. Dos 31 artigos encontrados, 29 estão em português, um em inglês e um em espanhol, publicados por 16 diferentes periódicos; 18 artigos (58,06%) referem-se à organização de serviços de saúde e 13 (41,94%) à equidade. A maioria (80,64%) utilizou abordagem qualitativa. Mais estudos são necessários a fim de avaliar se os sistemas de saúde tiveram impactos mensuráveis em termos de acesso e equidade.Literature review article on the organization of Primary Health Care services in its dimensions of access and equity. The articles were identified in the databases of the Virtual Health Library (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde - Bireme); Keywords: 'access to health services' and 'equity'; period: 1993 to 2013. Of the 31 articles found, 29 are in portuguese, one in english and one in spanish, published by 16 different journals; 18 articles (58.06 %) refer to the organization of health services and 13 (41.94 %) to equity. The majority (80.64 %) used qualitative approach. More studies are needed in order to assess whether health systems had measurable impacts in terms of access and equity

ANÁLISE DE RISCO E MUDANÇA DA PAISAGEM NOS MORROS APLAINADOS DE PARAUAPEBAS – PA: GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA

Localizada no sudeste do estado do Pará, a cidade de Parauapebas possui o segundo maior PIB do estado e é o sexto município mais populoso segundo a estimativa do IBGE para 2014, o que leva a uma expansão territorial desordenada. A vila que deu origem ao município de Parauapebas foi construída para dar suporte aos trabalhadores das empreiteiras do Programa Grande Carajás e empresas terceirizadas e prestadoras de serviço a antiga Companhia Vale do Rio Doce (CVRD), atual Vale. Inicialmente a vila pertencia ao município de Marabá, localizada a 160 km, sua emancipação se deu em 1988 com a Lei Estadual No 5.443/88. Hoje a cidade se localiza a margem direita do rio Parauapebas, na base da Serra dos Carajás. O presente trabalho teve por objetivo determinar as possíveis áreas de risco de movimento de massa e suas possíveis intensidades de risco dentro do núcleo urbano da cidade