PERCEPÇÃO DOS MORADORES DE CANANÉIA – SP SOBRE A ARBORIZAÇÃO URBANA DO MUNICÍPIO

A percepção ambiental objetiva investigar a maneira como o homem enxerga, interpreta, convive e se adapta à realidade do meio em que vive. O presente trabalho teve como objetivo realizar a avaliação do dos moradores com relação a arborização urbana de Cananéia – SP, de modo a avaliar o grau de conscientização ambiental e a percepção dos moradores com relação as árvores para se obter informações acerca das necessidades, críticas e sugestões dos munícipes para colaborar na elaboração de futuros planos de gestão. Para isso foram aplicados dez questionários previamente elaborados em cada bairro do município, totalizando oitenta questionários aplicados. Os resultados indicaram que a 50,0% dos entrevistados classificaram a arborização urbana como "razoável", 47,5% indicaram a produção de sombra como vantagem da arborização, e 33,6% indicaram como desvantagem os problemas rede elétrica ou telefonia

Crianças listadas no livro do fundo de emancipação da escravidão na Amazônia bragantina (1876)

Resumo: A pesquisa procura traçar o perfil sócio - histórico das crianças escravas, libertas pelo Fundo de Emancipação e as suas ocupações no trabalho. Balizada pela fonte histórica documental do acervo público municipal de Bragança, Estado do Pará. O registro mostra variáveis relacionadas à idade, sexo, trabalho, família e aptidão dessas crianças para o trabalho, bem como, apresenta os nomes de famílias donas de escravos, no final do século XIX, no ano de 1876. Conclui-se que o fundo de emancipação, destinou recursos do Estado para os senhores escravagistas, em troca da liberdade de escravos, devidamente amparados na Lei 2.040 de 1871, todavia muitas crianças e adultos continuavam cativos sob os cuidados de seus proprietários ou pelo Estado. Palavra-Chave: Escravidão, Criança, Fund

CORPOS-TERRITÓRIOS EM MUSEUS – ESPAÇO DE CRIAÇÃO/EDUCAÇÃO

O artigo apresenta parte das narrativas desenvolvidas na pesquisa de mestrado que buscou, através da contribuição de quatro ex-estagiários do setor educativo do Museu de Arte Moderna Aloisio Magalhães – Mamam, compreender como a Arte/Educação em um espaço museal, atravessada por experiências e memórias, constrói saberes. A discussão do estudo também propôs observar como se define o museu e as dinâmicas internas de construção de saberes; como ocorrem os processos (auto)reflexivos e de conhecimentos no museu, a partir das experiências dos/as sujeitos/as; e refletir como o setor educativo, em seu planejamento, dialogou com as experiências dos/as sujeitos/as. A partir da noção de corpo-território, de Eduardo Oliveira Miranda (2020), neste artigo nos provocamos a pensar como memórias, histórias, identidades, saberes se transformam em processos estéticos/artísticos, e como os museus dialogam com os corpos que ocupam este espaço e essas produções, entendendo que esses corpos produtores de arte são potência educadora.This article presents part of the narratives developed in the master's research that aimed, through the contribution of four former interns from the educational sector of the Museu de Arte Moderna Aloisio Magalhães - Mamam, to understand how Art/Education in a museum space is crossed by experiences and memories , builds knowledge. The discussion of this study also proposed to observe how the museum is defined along with the internal dynamics of knowledge construction; how the processes of (self)reflection and knowledge occur in the museum, based on the experiences of the subjects; and reflect on how the educational sector, in its planning, dialogued with the experiences of the subjects. Throughout the notion of body-territory, by Eduardo Oliveira Miranda (2020), in this article we provoke ourselves to reflect about how memories, histories, identities and knowledge are transformed into aesthetic/artistic processes, and how museums dialogue with the bodies that occupy this space and these productions, understanding that these art-producing bodies have educating powers

Gestão estratégica do conhecimento: uma proposta de formação profissional

O presente artigo tem o objetivo de desenvolver uma proposta de formação profissional, no nível de Especialização, voltada para atender às demandas dos profissionais do conhecimento. Para o alcance do objetivo proposto, faz-se uma análise sobre a demanda pelas organizações de profissionais que desenvolvam processos relacionados à gestão do conhecimento. Apresenta-se uma discussão sobre habilidades necessárias ao profissional envolvido com a gestão estratégica do conhecimento. Traça-se, ainda, um panorama dos cursos de formação para os profissionais do conhecimento. E, a partir de uma análise das informações levantadas, é desenvolvida a matriz curricular do curso proposto. Recomenda-se que a matriz curricular envolva questões relacionadas a habilidades conceituais, interpessoais e técnicas. Destaca-se, por fim, a importância de um diálogo frequente entre as organizações e a academia, para que os cursos ofertados venham ao encontro das necessidades demandadas pelo mercado.This article aims to develop a proposal for professional training as a post-degree course geared to meet the demands of knowledge workers. To achieve the proposed objective an analysis on the demand for professionals who develop processes related to knowledge management was made. It presents a discussion on the necessary skills by the professional involved with the strategic knowledge management. An overview of training courses aimed at knowledge worker is drawn and, from an analysis of the collected information, the curriculum of the proposed course is developed. It is recommended that the curriculum involves issues related to conceptual, interpersonal and technical skills. Finally, it is emphasized the importance of a regular dialogue between organizations and academia to ensure that the courses offered will meet the needs of demands by organizations

CRIANÇAS, FABRICAÇÃO DO ABANO E SABERES CULTURAIS DA COMUNIDADE DE ARAUÁ DA AMAZÔNIA BRAGANTINA

pesquisa tem foco nos saberes cultural de crianças a respeito dafabricação do abano presente na Comunidade de Arauá, Polo Cacoal, Municípiode Bragança, Estado do Pará. O estudo busca identificar os saberes transmitidospelos adultos da Comunidade de Arauá às crianças a respeito da confecçãodo abano. Os resultados revelam que existe um consenso sobre a existência desaberes tradicionais relacionados ao fabrico do abano. Para elas o abano temum sentido e significado porque serve para abanar o fogo e manter a brasa, nãoé qualquer palha que serve para confeccionar o abano, é preciso saber tracejar eformar o losango. Ainda, outras questões encontradas no decorrer da pesquisacomo o uso do abano para ensinar a Matemática às crianças no processo educativo.Conclui-se, que as técnicas utilizadas na fabricação do abano com relaçãoaos saberes culturais da Comunidade não estão presentes no currículo escolarda Comunidade, por isso deve a escola valorizar uma proposta curricular, a fimde promover o ensino interdisciplinar, por exemplo, trabalhar a Etnomatemáticapela Geometria no processo de alfabetização de crianças e valorizar os saberesculturais transmitidos entre gerações

AS NARRATIVAS DOS MORADORES DO QUILOMBO DO AMÉRICA NA AMAZÔNIA BRAGANTINA

Essa pesquisa visa analisar as narrativas do moradores, identificandoos aspectos identitários e culturais do Quilombo do América, situado na RegiãoNordeste do Estado do Pará, na Amazônia Bragantina, na cidade de Bragança.O Objetivo é de identificar os traços identitários e culturais presentes nos discursosdos moradores do Quilombo do América. A Metodologia desenvolvidaserá de cunho historiográfico, trabalhando os conceitos apresentados e dialogandocom os resultados da entrevista realizada com os moradores. Resultadospreliminares indicam uma relação de pertencimento entre os moradores, em relaçãoao quilombo, apresentam também as relações de trabalho desenvolvidase os traços culturais e religiosos presentes nas narrativas dos moradores do quilombo.Portanto, conclui-se identificando a necessidade de ampliar os estudossobre a temática, porém dados iniciais apontam as características culturais eidentitárias dos moradores do Quilombo do América/PA

MIGRAÇÃO NEGRA INTERNA E IDENTIDADE CULTURAL NO QUILOMBO DO AMÉRICA: UMA CONTRIBUIÇÃO

Esta pesquisa é fruto de uma revisão bibliográfica sobre a categoria migração, cujo enfoque do objeto de estudo é a migração negra, bem como os estudos acerca da identidade cultural na constituição da comunidade Quilombola do América, localizado no município de Bragança, Estado do Pará. O objetivo principal, é o de localizar estudos que tratam de questões como migração, migração negra e migração forçada e interna. Articular os movimentos migratórios com os estudos desenvolvidos sobre questões culturais produzida pela população quilombola, bem como apontar indicativos para a constituição de uma visão identitária na formação destes povos tradicionais. Metodologicamente o caminho percorrido é de cunho historiográfico, por meio de uma revisão bibliográfica, identificando teorias que contribuíram para estabelecer um diálogo entre as categorias sugeridas. Inicialmente os resultados apontam que a chegada dos africanos no Brasil e na Região da Amazônia Bragantina, se deu por meio de um processo de migração negra forçada e migração interna. O fator econômico é a hipótese predominante, que motivou o deslocamento desta população. A autoidentificação é uma visão de pertencimento, apresenta alguns indícios do caráter identitário e cultural dos remanescentes quilombolas. Concluímos que foi possível identificar alguns autores que abordam sobre a questão migração e suas variações, autores que dialogam com a temática identidade e cultura. Foi possível identificar, de forma preliminar, que a identidade cultural da população quilombola tem traços decorrentes da sua pertença e resistência contra as formas de opressão e de violação de seus direitos como moradores do Quilombo do América ao longo dos anos

ANÁLISE DE OFUSCAMENTO EM SALA DE AULA A PARTIR DA ABNT NBR 15.215-3:2024 CONSIDERANDO A PERSPECTIVA DO USUÁRIO

evaluation of daylighting in indoor spaces, ABNT NBR 15.215-3:2024 proposes assessing the quality of lighting in indoor spaces based on new parameters, including the phenomenon of glare. Glare caused by daylight can affect the performance of users in educational spaces. This study aimed to examine the occurrence of daylight glare in a classroom at the Federal University of Minas Gerais using computer simulation with the ClimateStudio plug-in for Rhinoceros software based on methodologies proposed in the Brazilian standard along with questionnaires. Users' perception indicated that the level of glare might be higher than predicted by the simulations. It was concluded that control devices are essential to mitigate discomfort caused by glare in daylit spaces.A nova versão da norma brasileira de Iluminação natural - Parte 3 - Procedimentos para avaliação da iluminação natural em espaços internos, ABNT NBR 15.215-3:2024 propõe a avaliação da qualidade da iluminação em ambientes internos com base em novos parâmetros, incluindo o fenômeno do ofuscamento. O ofuscamento gerado pela luz natural pode comprometer o desempenho de usuários em ambientes de ensino. Este estudo teve como objetivo examinar o ofuscamento em uma sala de aula da Universidade Federal de Minas Gerais, utilizando simulação computacional com uso do plug-in ClimateStudio para o software Rhinoceros, e a aplicação de questionários, conforme metodologias propostas na norma brasileira. A percepção dos usuários indicou que o nível de ofuscamento pode ser superior ao previsto nas simulações. Concluiu-se que dispositivos de controle são fundamentais para reduzir o desconforto causado pelo ofuscamento em ambientes iluminados por luz natural