Objeto de Aprendizagem integrado a uma plataforma de educação à distância: a aplicação do COMVIA na UFRGS

O COMVIA, é um objeto de aprendizagem sobre COmunidades VIrtuais Aprendizagem, baseado em pressupostos interacionistas. O principal objetivo do COMVIA é uma participação ativa do estudante sobre a construção de seuconhecimento. Este objeto propõe atividades que exploram diferentes recursos tecnológicos que podem ser utilizadas em diferentes áreas. Este estudo também descreve as suas etapas de desenvolvimento, considerando os aspectos técnicos, educacionais e estéticos. O COMVIA foi utilizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especificamente em uma disciplina de pós - graduação. Para tanto, estefoi integrado a uma plataforma de Educação a Distância, utilizada pela instituição. A aplicação do COMVIA aconteceu no primeiro semestre de 2007. Os dados foram capturados utilizando a plataforma, através dos suas funcionalidades. Neste artigo são descritos os resultados deste estudo, o qual trata sobre a maneira que os alunos interagem com o COMVIA em situações de aprendizagem à distância. Também asprincipais características dos objetos de aprendizagem e como podem ser integrados a plataforma virtuais

O acompanhamento de uma proposta interacionista de educação através do ambiente virtual de aprendizagem ROODA

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Formação de professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a experiência de validação de objetos de aprendizagem

As novas demandas da Educação Infantil referem-se a um novo tipo de infância decorrente do advento da informática: a ciberinfância. Desta forma professores precisam  confrontar suas práticas com novas formas de se trabalhar, valorizando a não-linearidade de  conteúdo e o trabalho a partir da perspectiva do aluno. O presente artigo apresenta o percurso  para a validação dos objetos de aprendizagem Ciberinfância, Arquiteturas Pedagógicas para a  Educação Infantil e Produzindo Infâncias, através de um curso de formação de professores de  Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Objetos de Aprendizagem para professores da Ciberinfância

O presente artigo trata do desenvolvimento e utilização de objetos de aprendizagem (OAs) na formação de professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Nesta perspectiva, serão abordadas questões acerca da ciberinfância e as novas demandas da educação de crianças, a possibilidade de formação de professores com auxílio de OAs, bem como a apresentação de OAs desenvolvidos por um grupo de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Ao final, relata-se a experiência do grupo em cursos de extensão, visando a validação dos OAs e a formação de professores para a ciberinfância

Em busca de uma metodologia de pesquisa para ambientes virtuais de aprendizagem

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Definição de eixos conceituais e indicadores de uma metodologia didático-pedagógica para ambientes virtuais de aprendizagem

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Práticas Criativas do Professor 2.0: atendendo às demandas da ciberinfância

O presente artigo tem como objetivo apresentar os objetos de aprendizagem relacionados ao projeto de pesquisa "Professor 2.0: Buscando Práticas Criativas na Web", desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada a Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O referido projeto trata fundamentalmente da ciberinfância e suas ações criativas na Web 2.0 e tem por objetivo: 1) abordar o conceito de criatividade; 2) reorganizar modos de exercer a prática pedagógica a partir das ações criativas das crianças no meio digital. Essas pesquisas geraram dois objetos de aprendizagem que estão sendo validados através de um Curso de Extensão para Educadores

Plataforma de EAD - ROODA

O ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem, é a plataforma de Educação aDistância, que está passando pelo processo de institucionalização da UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul. Este é um ambiente que segue a filosofia de softwarelivre, construído com GNU/LINUX, linguagem PHP e modelado em UML. O mesmo disponibiliza ferramentas síncronas e assíncronas da Web parainteração/comunicação entre os sujeitos, sendo centrado no usuário, valorizando, assim,o processo de cooperação

PLANETA ARTE: desenhando e compartilhando arte através de um ambiente virtual de aprendizagem

O presente artigo apresenta o Planeta Arte, no que se refere ao contexto envolvido, fundamentação teórica, questões técnicas, pedagógicas e de design. Trata-se de uma funcionalidade do ambiente virtual de aprendizagem PLANETA ROODA, disponívelem http://www.nuted.edu.ufrgs.br/planetarooda, o qual é destinado à Educação Infantil e Anos Iniciais