Elaboração de roteiros de aulas práticas de Zoologia

Practice scripts are teaching resources used in practical classes. For zoology, such resources can be promising in enabling more effective practices, to streamline the teaching-learning process. Therefore, objectively in this work we relate the elaboration of practical class scripts aimed at teaching zoology. This research was developed at a State University located in the Sertões de Crateús/CE, during the period of monitoring by the researcher who took advantage of this time to observe the dynamics of the zoology classes, improve on the available resources and additionally with the professor of the discipline, planning to develop the structure of the class scripts. In total, these practical class scripts were produced. Each script seeks to reduce the difficulties demonstrated by students in classes, adapting some specific materials for practical classes, and helping teachers. In order to provide a practical moment that encourages students to reflect and act in the class more independently from the teacher, the scripts have self-explanatory steps and at the end there are fixing questions that the disc needs to reflect on to resolve them. The conclusion is that the campus and other educational institutions need to have practical class itineraries for zoology subjects and understand their relevance for teaching in the area.Os roteiros de práticas para a zoologia podem ser promissores em possibilitar aulas práticas mais efetivas para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Assim, objetiva-se neste trabalho relatar o processo de elaboração de roteiros de práticas zoológicas contextualizados, como suporte para o ensino de zoologia. Essa pesquisa foi desenvolvida em uma Universidade Estadual localizada nos Sertões de Crateús/CE, durante o período de monitoria do pesquisador que aproveitou tal tempo para observar a dinâmica das aulas das disciplinas de zoologia, aprimorar-se dos recursos disponíveis e juntamente com a docente da disciplina, planejar adequadamente a estrutura dos roteiros de aula. Ao todo, dezesseis roteiros de aulas práticas foram produzidos. Cada roteiro procura diminuir as dificuldades demonstradas pelos alunos nas aulas, adequar alguns materiais específicos para aula prática, e auxiliar os professores. A fim de proporcionar um momento prático que induza os alunos a refletirem e atuarem na aula mais independente do docente, os roteiros possuem etapas autoexplicativas e ao final há questões de fixação nas quais o aluno precisa refletir para resolvê-las. Conclui-se a necessidade do campus e outras instituições de ensino possuírem os roteiros de aulas práticas para as disciplinas de zoologia e percebe-se a relevância deles para o ensino na área

CONEXÃO COMCIÊNCIA: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE PANDEMIA

O Isolamento social necessário devido à pandemia do novo Coronavírus ocasionou a paralisação das atividades educativas presenciais, sendo necessário a readequação dessas ações de modo virtual. Neste cenário surge o Conexão ComCiência, evento vinculado a projetos de extensão e pesquisa, que propiciou debates de diversas temáticas entre a oferta de minicursos e palestras, contando com a participação de 519 inscritos, das cinco regiões brasileiras. Especificamente nas palestras, foram abordados temas como a Alfabetização Científica e a Diversidade no ambiente educacional, tendo sido estas realizadas por meio de Lives e disponibilizadas no Youtube®. Assim, o evento foi capaz de fornecer conhecimento científico de qualidade para a população, em um momento necessário para informações verídicas, cuidado e diálogo, para poder alcançar cada vez mais pessoas

Helmintos de duas espécies do gênero Amazona Lesson, 1830 apreendida e recolhida pelo Cetas/Ibama no Estado do Piauí / Helminths of two species of the Amazona genus Lesson, 1830 seized and collected by Cetas / Ibama in the State of Piaui

O Brasil apresenta as aves como o grupo de animais mais afetados pelo comércio ilegal, devido principalmente o alto valor econômico e beleza. Além da redução na biodiversidade, as condições precárias das aves provenientes do tráfico também podem trazer riscos, pois muitos destes animais silvestres transmitem doenças ao homem. Esta pesquisa teve como objetivo identificar a fauna parasitária de duas espécies do gênero Amazona apreendidas e recolhidas pelo Cetas/Ibama no Estado do Piauí. No período de maio de 2018 a junho de 2019, foram recebidas nove aves já mortas, sendo oito Amazona aestiva e uma Amazona farinosa. Dos exemplares examinados, 55.5% (n = 5), quatro A. aestiva e uma A. farinosa, apresentaram resultado positivo para nematoides. Todos os nematoides foram identificados como Ascaridia hermaphrodita. Pesquisas envolvendo parasitismo em animais oriundos de tráfico podem contribuir para o entendimento da saúde ambiental, o qual poderá ser utilizado em ações de prevenção, visto que as aves do presente estudo culturalmente são capturadas para serem domesticadas podendo apresentar riscos à saúde pública

Análise filogeografica e populacional do gênero Corythopis sundevall, 1936 (Aves: Rhynchocyclidae)

The genus Corythopis, family Rhynchocyclidae, has several taxa whose limits and validity are still doubtful, generating uncertainty about the actual amount of diagnosable evolutionary units within the group. This genus has two species: Corythopis delalandi, monotypic and distributed in the Atlantic Forest and Cerrado biomes, and C. torquatus (endemic to Amazonia), in which three forms are recognized, characterized and distinguished from each other by the pattern of shades of brown on the head: C. t. torquatus Tschudi, 1844; C. t. anthoides (Pucheran, 1855), and C. t. sarayacuensis Chubb, 1918. The objective of this study is to reconstruct the temporal and spatial contexts of the diversification of the genus Corythopis, allowing inferences about the evolutionary history and inter and intraespecific boundaries of the group. We performed phylogeographic (ML and IB) and population genetics analyzes based on a mitochondrial marker (ND2), and estimated a species tree for lineages within Corythopis with two nuclear (MUSK and βf5) and mitochondrial (ND2) markers. According to the results observed, there are five main filogroups of Corythopis endemic to the following regions (neotropical areas of endemism): 1- Xingu, Tapajós e Rondônia (north; east of the Jiparaná); 2- Napo; 3- Guiana; 4- Inambari e Rondônia (south, west of the river Jiparaná) e 5- Mata Atlântica. The results of phylogenetic and population genetics analyzes indicated the existence of two reciprocally monophyletic clades supported by high bootstrap support (>80%) and posterior probabilities (> 0.95), thus agreeing with the current taxonomy of the genus Corythopis, which recognizes an Amazonian (C. torquatus) and an Atlantic Forest / Cerrado biological species. The species tree agrees with the other analyzes showing that there are only two reciprocally monophyletic lineages in Corythopis with high statistical support: C. torquatus (F1, F2, F3 e F4) and C. delalandi (F5), reinforcing their status as independent biological species. The biogeographic pattern of separation between the different filogroups of Corythopis in the Amazon is quite different from that reported to date for different lineages of Amazonian birds, whereby the initial separation events involved populations from the Brazilian and Guianan shields.O gênero Corythopis pertence à família Rhynchocyclidae e agrupa vários táxons sobre cujos limites e validade ainda deixam dúvidas, o que gera incertezas quanto a real quantidade de unidades evolutivas diagnosticáveis dentro do grupo. Esse gênero possui duas espécies reconhecidas: Corythopis delalandi, monotípica e distribuída nos biomas Mata Atlântica e Cerrado; e C. torquatus (endêmica da Amazônia), na qual são reconhecidas três formas, caracterizadas e distinguíveis uma das outras pelo padrão de tons de marrom na cabeça: C. t. torquatus Tschudi, 1844; C. t. anthoides (Pucheran, 1855) e C. t. sarayacuensis Chubb, 1918. O objetivo deste estudo é tentar reconstruir os contextos temporais e espaciais do processo de diversificação das diferentes linhagens evolutivas de Corythopis, possibilitando inferências sobre a história evolutiva e limites inter e intraespecíficos do grupo. Foram realizadas análises filogeográficas (ML e IB) e populacionais com base em um marcador mitocondrial (ND2), além de uma árvore de espécies com dois marcadores nucleares (MUSK e βf5) e um mitocondrial (ND2). De acordo com os resultados observados, existem cinco filogrupos principais em Corythopis, endêmicos das seguintes regiões (áreas de endemismo): 1- Xingu, Tapajós e Rondônia (norte; a leste do rio Jiparaná); 2- Napo; 3- Guiana; 4- Inambari e Rondônia (sul, a oeste do rio Jiparaná) e 5- Mata Atlântica. Os resultados das análises filogenéticas e populacionais indicaram a existência de dois clados reciprocamente monofiléticos sustentados por altos apoios de bootstrap (>80%) e probabilidades posteriores (> 0.95), concordando desse modo com a taxonomia atual para o gênero Corythopis, que reconhece uma espécie biológica na Amazônia (C. torquatus) e outra na Mata Atlântica e Cerrado. A árvore de espécie concorda com as demais análises, mostrando que existem apenas duas linhagens reciprocamente monofiléticas em Corythopis bem apoiadas estatisticamente: C. torquatus (F1, F2, F3 e F4) e C. delalandi (F5), reforçando o seu status como espécies biológicas independentes. O padrão biogeográfico de separação entre os diferentes filogrupos Amazônicos de Corythopis é bem diferente daquele reportado até hoje para diferentes linhagens de aves Amazônicas, onde os eventos iniciais de separação envolveram populações dos escudos brasileiros e das Guianas

Educação sexual: difundindo conhecimentos por meio de cartilhas educativas

A educação sexual ganha pouco espaço no cenário escolar atual. Quando trabalhada, atinge viés apenas biológico. Quando se fala de métodos contraceptivos, no entanto, estes possuem uma função associada ao planejamento familiar, parte geralmente oculta na educação sexual. Ao passo que as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST), são trabalhadas através do medo e não da informação. Esse trabalho objetivou a construção de cartilhas digitais, por meio do aplicativo Canva.com, abordando IST, métodos contraceptivos e planejamento familiar e sendo disponibilizadas em repositório de objetos de aprendizagem. As cartilhas apresentam explicações sucintas e objetivas, esclarecendo eficácia, uso e falhas de alguns métodos, principais causadores e sintomas de IST em geral e a base do planejamento familiar e como encontrá-lo. Assim, o material é apenas um começo do estudo que se deve fazer sobre tais temáticas, no entanto, se mostra interessante e delicado, trazendo temas necessários de debates para a sociedade atual, principalmente voltada a educação sexual

GALINHA caipira: boas práticas de abate.

O manejo na criação, forma de abate e processamento determinam a qualidade da carne e agregam valor à produção. Equipe Técnica: Firmino José Vieira Barbosa, Hoston Tomás Santos do Nascimento, Raimundo Bezerra de Araújo Neto, Fábio Mendonça Diniz, Denise Mendes Martins, Cintia de Sousa Clementino e Shirliane de Araújo Sousa.bitstream/CPAMN-2009-09/21749/1/galinha_caipira.pd

Crateús ComCiência: Ciência Cidadã, Extensão Universitária e Formação Profissional

A extensão visa realizar uma troca de conhecimento entre a comunidade e a universidade. Nesse aspecto, o projeto Crateús ComCiência é desenvolvido em uma instituição de ensino superior em Crateús/CE, buscando exercer esse papel dentro do contexto educacional. Assim, objetiva-se neste artigo compreender o impacto do projeto na formação profissional dos discentes participantes. Com a aplicação de um formulário eletrônico, buscou-se responder indagações pautadas na contribuição deste para a formação acadêmica dos partícipes. O projeto foi descrito como interdisciplinar pelos pesquisados, refletindo uma das bases do projeto, ao incluir discentes dos variados cursos e semestres. Quanto à importância, relataram sobre o desenvolvimento de habilidades tanto no profissional como no pessoal. Este fato condiz com a extensão por ser uma experiência de troca, onde não somente os receptores são beneficiados, mas como quem está passando o conhecimento. Com isso, é possível perceber que o projeto exerce papel fundamental para eles