Building organic strategies: actions to promote organic agriculture in São Paulo, Brazil

Authors show recent evolution and future trends in organic food in Sao Paulo, Brazil. Using the netchain approach, a Workshop was carried out in order to update the last ten years of achievements, build bridges among different actors, sectors and strategies, besides defining specific guidelines to NGOs, private and public sectors regarding the development of organic agriculture in the state

Projeto Químicas nas Escolas Públicas no Sertão Paraibano: novos caminhos no processo ensino-aprendizagem da Química

O PRESENTE ARTIGO RELATA ATIVIDADADES REALIZADAS DURANTE EXECUÇÃO DO PROJETO QUÍMICAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DA PARAÍBA − REGIÃO DO SERTÃO PARAIBANO.TRATA-SE DE UM PROJETO PILOTO PROMOVIDO PELA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) E ESCOLAS PUBLICAS DO SERTÃO PARAIBANO. A PROPOSIÇÃO DE AÇÕES JUNTO AOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARTIU DA ARTICULAÇÃO DESTES TRÊS COMPONENTES – LICENCIADOS, ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO - NUMA INTERAÇÃO QUE VISA PROPOR, APLICAR E AVALIAR UM CONJUNTO DE TEMAS OS QUAIS EXPLORAM CONCEITOS QUÍMICOS IMPORTANTES. BUSCANDO ABORDAR CONTEÚDOS ESTABELECIDOS COMOCONTEÚDOS BÁSICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO, COM BASE NOS CONHECIMENTOS QUÍMICOSASSOCIADOS À MATRIZ DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM). A PERSPECTIVA APRESENTADA NESTE PROJETO SUGERE QUE O ENSINO DE QUÍMICA DEVE ENVOLVER A BUSCA PELA COMPREENSÃO SIGNIFICATIVA DA LINGUAGEM QUÍMICA, COM SEUS SÍMBOLOS E FIGURAS, COMO UMA FORMA PARTICULAR DE DESCREVER O MUNDO. PELO FATO DO OBJETO FUNDAMENTAL DE ESTUDO E INVESTIGAÇÃO CONCENTRAR-SE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO QUÍMICO, DIFERENTEMENTE DAS OUTRAS ÁREAS DA QUÍMICA, QUE BASICAMENTE PREOCUPAM-SE COM INTERAÇÕES DE ÁTOMOS E MOLÉCULAS, COM A DINÂMICA E MECANISMOS DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS, NA CONDIÇÃO DE EDUCADORES, DA ÁREA DE EDUCAÇÃO QUÍMICA, NOS ENVOLVEMOS COM INTERAÇÕES DE PESSOAS (ALUNOS E PROFESSORES) E COM A DINÂMICA DO CONHECIMENTO NAS AULAS DE QUÍMICA

Inclusão de Alunos Surdos: Desafios e Possibilidades no Ensino de Química

O referido trabalho tem por finalidade apresentar as dificuldades, superações e possibilidades enfrentadas por alunos surdos em relação ao Ensino de Química, entre a relação intérprete/professor, e ainda, a importância da inclusão social em escolas regulares na Paraíba/PB. Ao longo da pesquisa foi investigada a utilização de algumas abordagens pedagógicas que facilitam a aprendizagem dos alunos surdos. A pesquisa foi desenvolvida em 2010 na Escola Normal Dom Expedito Eduardo de Oliveira, e enriquecida em 2012 na Escola E.E.F.M. Engenheiro José D´Ávila Lins, ambas no Estado da Paraíba. Neste trabalho foi possível ver a importância de uma relação exemplar entre professor e alunos surdos, que facilita a aprendizagem entre todos a partir da inclusão. Além do mais é importante lembrar que o professor e o intérprete devem trabalhar em equipe, preocupando com as limitações de cada um e ajudando-os a suprir as dificuldades no ambiente educacional, principalmente na sala de aula em relação aos alunos ouvintes

Diagnóstico e Avanço no Ensino de Química para os Surdos na Cidade de Patos/PB

O referido trabalho tem por finalidade apresentar as principais dificuldades e avanços no ensino de química na inclusão de alunos surdos na cidade de Patos/PB. Ao longo da pesquisa foi investigada a utilização de algumas abordagens pedagógicas que facilitam a aprendizagem dos alunos surdos. A pesquisa foi desenvolvida entre outubro e novembro de 2010 na Escola Normal Dom Expedito Eduardo de Oliveira. A utilização dos jogos educativos foi uma das principais estratégias para os alunos se alfabetizarem na língua portuguesa. Neste trabalho foi possível ver a importância de uma relação exemplar entre professor e alunos surdos, que facilita a aprendizagem entre todos a partir da inclusão. Além do mais é importante lembrar que o professor e o intérprete devem trabalhar em equipe, preocupando com as limitações de cada um e ajudando-os a suprir as dificuldades no ambiente educacional, principalmente na sala de aula em relação aos alunos ouvinte

Homozygous Inactivating Mutation In Nanos3 In Two Sisters With Primary Ovarian Insufficiency.

Despite the increasing understanding of female reproduction, the molecular diagnosis of primary ovarian insufficiency (POI) is seldom obtained. The RNA-binding protein NANOS3 poses as an interesting candidate gene for POI since members of the Nanos family have an evolutionarily conserved function in germ cell development and maintenance by repressing apoptosis. We performed mutational analysis of NANOS3 in a cohort of 85 Brazilian women with familial or isolated POI, presenting with primary or secondary amenorrhea, and in ethnically-matched control women. A homozygous p.Glu120Lys mutation in NANOS3 was identified in two sisters with primary amenorrhea. The substituted amino acid is located within the second C2HC motif in the conserved zinc finger domain of NANOS3 and in silico molecular modelling suggests destabilization of protein-RNA interaction. In vitro analyses of apoptosis through flow cytometry and confocal microscopy show that NANOS3 capacity to prevent apoptosis was impaired by this mutation. The identification of an inactivating missense mutation in NANOS3 suggests a mechanism for POI involving increased primordial germ cells (PGCs) apoptosis during embryonic cell migration and highlights the importance of NANOS proteins in human ovarian biology.201478746

LAVOISIER & A CONSOLIDAÇÃO DA QUÍMICA COMO CIÊNCIA NO SÉCULO XVIII

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N-halossacarinas: reagentes úteis (e alternativos) em síntese orgânica

N-halosaccharins proved to be useful and alternative reagents for diverse organic transformations, such as halogenation of aromatic compounds, benzylic and alpha-carbonylic positions, cohalogenation of alkenes, oxidation of secondary alcohols, etc. Their preparation from saccharin, a cheap and readly available starting material, is simple