La administración del tiempo de ejecución de los proyectos de obra pública

Red Académica Internacional UADY, UAM-A, WPI, TAMU e invitados. Administración y Tecnología para Arquitectura, Diseño e Ingeniería.Una de las principales fuentes de conflicto entre constructores y clientes se deriva del incumplimiento en la fecha de entrega de la obra; cuando esto ocurre, clientes, constructores y usuarios sufren diferentes afectaciones. La buena administración del tiempo de ejecución de los proyectos es un indicador importante de la eficiencia, profesionalismo y capacidad del constructor, y también puede utilizarse para evaluar el éxito de un proyecto. En este trabajo se presenta el resultado de la evaluación del desempeño en el tiempo de ejecución de los proyectos de obra pública, así como la aplicación de un método desarrollado recientemente para dicho fin. Los resultados mostraron que la mitad de los proyectos estudiados no se terminaron en el tiempo contratado y que el método aplicado resultó más eficaz que el método tradicional basado en el costo

La gestión de la calidad en las organizaciones dedicadas a la construcción de desarrollos habitacionales

Red Académica Internacional UADY, UAM-A, WPI, TAMU e invitados. Administración y Tecnología para Arquitectura, Diseño e Ingeniería.Este trabajo reporta un estudio llevado a cabo para determinar el nivel de madurez de los sistemas de gestión de la calidad (SGC) en las organizaciones dedicadas al desarrollo de proyectos de vivienda. Se diseñó y aplicó un instrumento para evaluar la madurez de los SGC en una muestra estratificada de empresas de la ciudad de Mérida, seleccionada de acuerdo a dos factores: su permanencia (años de experiencia) y su tamaño (pequeña, mediana, grande). Los resultados preliminares muestran que las organizaciones participantes tienen en promedio un enfoque reactivo para la gestión de la calidad, más bien informal y basado en acciones correctivas, ya que la disponibilidad de datos e información para la mejora de sus procesos es muy limitada

Causas de fallas constructivas presentadas en proyectos viviendas

Red Académica Internacional UADY, UAM-A, WPI, TAMU e invitados. Administración y Tecnología para Arquitectura, Diseño e Ingeniería.Actualmente existen prácticas como el estudio de las necesidades de calidad de los clientes, revisión del diseño de la vivienda, pruebas del producto, análisis de quejas, entre otros, que son utilizadas para elevar la calidad de las viviendas, pero que no han sido del todo satisfactorias, ya que la mayoría de las empresas en el ramo de vivienda de construcción masiva, no le prestan la debida importancia a la mejora de prácticas para el incremento de la calidad. Ante lo anterior, se siguen presentando fallas de construcción en una tasa creciente ocasionando, lesiones y pérdidas financieras a diferentes involucrados en la industria de la construcción. En este trabajo se presenta la investigación realizada en la ciudad de Mérida, México, cuyo objetivo principal fue diagnosticar las causas técnico- administrativas que inciden en la manifestación de fallas recurrentes durante la construcción masiva de viviendas. Los resultados obtenidos mostraron que las causas más representativas que incidieron en la manifestación de fallas durante la construcción de las viviendas estudiadas, caen en las áreas de organización y supervisión de manera que se recomienda que estas dos áreas deban ser atendidas, para reducir la incidencia de las fallas en próximos desarrollos de viviendas por realizarse

Metodología para desarrollar modelos de construcción de proyectos de vivienda, utilizando tecnología BIM

Red Académica Internacional Diseño y Construcción. Administración y Tecnología para Arquitectura, Diseño e Ingeniería.La tendencia actual de la industria del diseño y la construcción se está conduciendo hacia la implementación de la tecnología en sus procesos, donde el mejor ejemplo resulta ser la tecnología BIM (Building Information Modeling), la cual se centra en la integración de la información para crear modelos inteligentes mejor conocidos como modelos BIM, el cual es una representación digital 3D (tridimensional) de las características físicas y funcionales de un edificio. Un modelo BIM contiene una base de datos con información vital del proyecto como: proceso constructivo, características de cada uno de sus componentes como son: tipo de material, costo, dimensiones, color, resistencia al fuego, etc.; además, el modelo BIM constituye una herramienta poderosa para compartir conocimiento entre los integrantes de los equipos de diseño y construcción. En el presente documento se expone la metodología para generar modelos de construcción BIM para proyectos de vivienda económica, así como la obtención del presupuesto del proyecto mediante la vinculación de las bases de datos del modelo y de un software de costos; dicha metodología, es un claro ejemplo de cómo puede integrarse en un modelo BIM aspectos relacionados con el diseño y la construcción de manera eficiente y con plena interoperabilidad

Percepciones de los alumnos de ingeniería de una universidad mexicana del desarrollo de sus competencias y valores

para que un ingeniero realice sus funciones dentro de la sociedad debe poseer competencias intelectuales, técnicas y humanísticas. Dentro de las competencias humanísticas juegan un importante papel los valores de carácter ético. Este trabajo es un estudio de un caso realizado en México, que tuvo como objetivo investigar la percepción de los alumnos acerca del desarrollo de sus tres tipos de competencias y de sus valores; así como su percepción de las competencias y valores de los ingenieros, tanto aquellos que han sido sus profesores, como los que ejercen la profesión en áreas diferentes a la docencia. El estudio fue exploratorio y en él se recogieron las opiniones de tres tipos de alumnos: aquellos que iniciaban o concluían sus estudios de ingeniería y los que empezaban el postgrado en la misma área. Se utilizó un cuestionario con escalas y se obtuvieron los perfiles de las percepciones de las competencias y los valores. De acuerdo con los resultados, los alumnos de pregrado no mostraron percibir en forma clara que estuvieran desarrollando sus competencias y valore

Percepciones de los alumnos de ingeniería de una universidad mexicana del desarrollo de sus competencias y valores

para que un ingeniero realice sus funciones dentro de la sociedad debe poseer competencias intelectuales, técnicas y humanísticas. Dentro de las competencias humanísticas juegan un importante papel los valores de carácter ético. Este trabajo es un estudio de un caso realizado en México, que tuvo como objetivo investigar la percepción de los alumnos acerca del desarrollo de sus tres tipos de competencias y de sus valores; así como su percepción de las competencias y valores de los ingenieros, tanto aquellos que han sido sus profesores, como los que ejercen la profesión en áreas diferentes a la docencia. El estudio fue exploratorio y en él se recogieron las opiniones de tres tipos de alumnos: aquellos que iniciaban o concluían sus estudios de ingeniería y los que empezaban el postgrado en la misma área. Se utilizó un cuestionario con escalas y se obtuvieron los perfiles de las percepciones de las competencias y los valores. De acuerdo con los resultados, los alumnos de pregrado no mostraron percibir en forma clara que estuvieran desarrollando sus competencias y valore

La implementación de tecnologías BIM en las asignaturas de construcción de los programas de ingeniería civil

En este trabajo se reporta cómo se ha planeado la implementación de las tecnologías BIM (Building Information Modeling) en la enseñanza de las asignaturas de construcción del plan de estudios de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán. Se aprovechó la ocasión de la actualización de dicho plan de estudios para revisar estas asignaturas, actualizar sus programas e introducir el uso de tecnologías BIM en el aprendizaje de los temas tratados. Partiendo de la competencia general de egreso para el área de construcción del plan de estudios de Ingeniería Civil: Administrar la ejecución de los proyectos de construcción a través del uso sustentable de los recursos requeridos, cumpliendo con el tiempo, costo, calidad, y seguridad establecidos, se plantearon competencias más específicas para esta área. Procedimientos de Construcción, Planeación y Organización de Proyectos, Estimación de Costos de Construcción, y Ejecución y Control de Proyectos son las cuatro materias que resultaron del análisis estas competencias. Con base en un análisis también se Identificaron las potenciales aplicaciones de las tecnologías BIM en el logro de estas competencias. Al final se pudo determinar cómo los principales usos de los modelos BIM podrían servir para el logro de las competencias asociadas a cada una de las cuatro asignaturas analizadas.This work reports on planning the implementation of BIM (Building Information Modeling) Technologies in the teaching of construction courses in the Civil Engineering Program of the Faculty of Engineering at Universidad Autonoma de Yucatan. During the updating of this Civil Engineering Curriculum the review of the construction courses led to the updating of their contents, including the introduction of the BIM technologies for the learning of these contents. Specific competences were determined for the construction area based on the general competence for this area within the Civil Engineering curriculum: Managing the implementation of construction projects through sustainable use of the required resources, meeting the requirements for time, cost, quality, and safety. Based on the analysis of these competences four construction courses were proposed: Construction Procedures, Project Planning and Organization, Construction Cost Estimating, and Project Execution and Control. The potential applications of BIM technologies were also identified based on the analysis of these competences. Lastly, it was determined how the main uses of BIM models could be used to achieve the competences associated with each of the four proposed courses