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The geomicrobiology of iron, cobalt, nickel and manganese in lateritic tropical soils from the Santa Elena Peninsula, Costa Rica
There is an increasing interest in the biogeochemistry of metals, like cobalt, fuelled by the growing need for batteries and other high technology products. Bioprocessing of Co has been proposed to improve its recovery from Ni-rich laterites, but the natural biogeochemistry of Co and other metals associated such as Fe, Ni and Mn in laterites is still relatively unexplored. In Costa Rica, the Santa Elena Peninsula is closely associated with the Santa Elena Ophiolite, and the tropical climate alongside the lack of anthropogenic alteration for nearly 50 years, make this a unique area to study natural biogeochemical processes in a laterite/serpentine context. This thesis therefore aimed to understand the biogeochemical cycling of Fe, Co, Ni and Mn in the lateritic soils of the Santa Elena Peninsula. The geochemical composition, mineralogy and microbial structure (prokaryotic and fungal) of these soils were described for the first time, considering a landscape approach. Three types of lateritic soils were identified based on the geochemistry, geography and microbial composition: mountain soils, inner ophiolite lowland soils and north lowland soils. Each type of soil was studied using fluctuating redox microcosm experiments to emulate a complete anaerobic-aerobic cycle. With glucose biostimulation, bioweathering and biomineralisation of Fe/Mg minerals were more intense in the mountain soils and mediated by microbial Fe redox cycling, while methanogenesis was enhanced in the lowland soils, highlighting the potential importance of these lateritic systems for carbon fluxes. For a better understanding of the natural conditions underpinning those biogeochemical cycles, the fluctuating redox microcosm experiments were extended by using samples from both dry and wet seasons and using cellulose as an electron donor analogous to the natural plant matter found in the soils. Under anoxic conditions mobilisation of Co, Ni and Mn was enhanced by microbial cellulose degradation and linked to microbial Fe(III) reduction and bioweathering of Fe-oxides. However, when oxic conditions were imposed, Co, Ni and Mn solubilisation increased, likely associated with the bioweathering of Mg minerals including hydrous silicates or clays but still linked to cellulose degradation. Organisms affiliated with the Firmicutes played a key role in these processes, likely degrading cellulose into smaller molecules bioavailable for other microbial processes such as Fe redox cycling (or metal chelation). Other microorganisms found that could be directly or indirectly associated with the cycling of Co, Ni and Mn included Fe(III) and Mn(IV) reducing bacteria, methanogens and fungi. Seasonal precipitation was key to induce redox processes in the serpentine soils by facilitating the development of anoxic conditions, and the impact depended on the soil geographical/geochemical origin. Despite the unique environment of the Santa Elena Peninsula, some of the results of this thesis supported previous observations in laterites and serpentine areas worldwide, evidencing the potential of the Santa Elena Peninsula as a model location to understand natural biogeochemical cycles in tropical serpentine ecosystems; but with outcomes that can also be extrapolated to other sites, landscapes and ecological contexts.Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones/[]/MICITT/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[]/UCR/Costa RicaNatural Environment Research Council/[CoG3 NE/M011518/1]/NERC/Reino UnidoUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ingeniería::Instituto Investigaciones en Ingeniería (INII
Bleomycin in the treatment of keloids and hypertrophic scars by multiple needle punctures
BACKGROUND: The treatment of keloids and hypertrophic scars has been difficult and a recent French study showed that bleomycin has been useful in the treatment of these lesions.
OBJECTIVE: To determine the effectiveness and safety of bleomycin in the treatment of hypertrophic scars and keloids when this drug is administered through multiple superficial punctures.
METHODS: We applied bleomycin to keloids and hypertrophic scars in 13 patients using a multiple-puncture method on the surface of the skin. All patients were given bleomycin at a concentration of 1.5 IU/ml. Clinical response after treatment was classified according to the following scale: complete flattening (100%), highly significant flattening (>90%), or significant flattening (75-90%).
RESULTS: The clinical response was very positive in all cases: complete flattening in six cases, highly significant flattening in six cases, and significant flattening in one case. Two patients presented a recurrence as a small nodule 10 and 12 months after the last infiltration.
CONCLUSIONS: These clinical findings show that administration of bleomycin in keloids and hypertrophic scars shows promise and needs further investigation
La enseñanza del boceto como objeto de diseño
El texto se fundamenta en la idea de Horkheimer sobre la razón instrumentalista que impera por sobre una razón critica, esto se traslada al proceso de diseño desde el boceto para proponer algunas características con este fin y trabajarlas en el aula. El texto está dividido en tres partes: la reflexión del dibujo vs. el boceto, la propuesta de las características del bocetaje, y la relación entre el boceto y la metodología. Lo anterior, en una reflexión amplia, permite visualizar la actividad de bocetar como imprescindible para la metodología del diseño y alejarla de la situación que actualmente vive, donde un número de dibujos difícilmente resuelve un problema de diseño o donde el bocetaje se vuelve obsoleto porque el estudiante no lo toma en cuenta al utilizar un programa computacional
Formación del personal de ayuda a domicilio y el beneficio generado en el usuario
Home care service is essential for the care and maintenance of many people in their homes. Aware of the need for qualified home care assistance to dependent persons, we have considered some important points as to check the level of training of home care aides in the province of Almería in terms of daily household support, on the one hand and on the other, to determine how these dependent people are benefited by home care service.This study aims to describe, observe and present a cross-section of a randomly selected sample of a total of 66 professionals working as home care aides (HCAs) throughout the province of Almeria.Results show that the HCAs in our sample do not meet the minimum training requirement published in the BOE. More than 84% of the sample either have not completed any course related to the job or if they have done so, they have only done below the 600 hours required. Thus, we believe that in order for the HCA to be able to provide quality home care and give real benefit to users, personnel qualification and supervision are necessary for them to adequately do their job and comply with the existing legislation.El servicio de ayuda a domicilio es básico para el mantenimiento de muchas personas en su domicilio. Debido a la existencia de unas necesidades de atención cualificada a las personas dependientes nos planteamos: por un lado, comprobar el nivel de formación de los auxiliares de ayuda a domicilio de la provincia de Almería, saber las actividades que realizan diariamente en los domicilios y, por último, determinar el beneficio en el usuario que aportan con su cuidado. Se trata de un estudio descriptivo, observacional, transversal en el que se seleccionaron a través de un muestreo aleatorio simple a un total de 66 personas que trabajaban como auxiliares de ayuda a domicilio (AAD) por toda la provincia de Almería. Los resultados muestran las AAD de nuestra muestra no cumplen los mínimos de formación que vienen reflejados en el BOE, pues más del 84% o no tienen cursos relacionados o los tienen por debajo de las 600 horas. Así, creemos que para que los AAD puedan proporcionar unos cuidados de calidad que reporten un beneficio real en los usuarios, es necesario cualificar y supervisar ha dicho personal para que puedan cumplir adecuadamente su trabajo conforme a lo dispuesto en la legislación vigente
Problemas combinatorios en telesecundaria
En este trabajo se muestran problemas combinatorios, presentados como actividades didácticas en los libros de texto para el alumno de escuelas telesecundarias y los modelos combinatorios implícitos en estos problemas, pues consideramos relevante que el profesor de matemáticas tenga conocimiento de ello para su puesta en práctica con buenos resultados
The Teaching of Grammar in Spain at the End of the 18th Century: the Case of Extremadura
At the end of the eighteenth century, the new court called Real Audiencia de Extremadura conducted a questionnaire in all the towns of the province, which were then grouped into nine territories called partidos. This questionnaire addressed a wide range of issues, which provided the Audiencia with the information required to carry out its functions. The purpose of this article is to analyze the answers to this questionnaire, given by the town councils and the parish priests of the different localities, regarding the studies of Grammar. We expose the situation that grammar teaching had in the whole nation, focusing afterwards on its analysis in the province of Extremadura. The latter analysis is based on the information provided in the answer sheets of the questionnaire. Issues such as the presence of grammar schools, their funding, their specific locations, their suitability in the social context or the number of students are studied. All this provides us with an image of the situation of this teaching in Extremadura at the end of the Modern Age.A finales del siglo XVIII, la recién creada Real Audiencia de Extremadura llevó a cabo un interrogatorio en todas las poblaciones de dicha provincia, que entonces estaban agrupadas en nueve circunscripciones denominadas «partidos». En este cuestionario se abordaban temas muy variados, que proporcionaron a la Audiencia la información necesaria para llevar a cabo sus funciones. Entre ellos se encontraba la enseñanza, tanto de primeras letras como de gramática. El presente artículo tiene por objeto realizar un estudio detallado de la situación de las escuelas de gramática en la provincia de Extremadura, encuadrándolo en el contexto de la nación. Para ello nos basamos en el análisis de las respuestas que dieron los ayuntamientos y los párrocos de las diferentes localidades al referido Interrogatorio, así como en las notas o informes añadidos por los encargados del mismo. Asuntos como la presencia de las escuelas de gramática, su financiación, los lugares concretos en los que se localizaban, el número de estudiantes o su conveniencia en el contexto social quedan examinados. Todo ello nos proporciona una clara imagen de la situación de esta enseñanza en Extremadura en la etapa final de la Edad Moderna
Los territorios hispanos y los intereses de Europa sobre ellos en torno al gobierno de Luis XIV
Después de la Guerra de los Treinta Años España había quedado agotada y en un proceso de clara decadencia reforzado por la llegada al trono del débil Carlos II. Las potencias europeas trataron de aprovechar dicho declive para hacerse con su vasto imperio europeo y ultramarino, en especial Francia y Austria, que aspiraron a extender sus fronteras e incluso reivindicaron sus derechos a la Corona española ya que el monarca español no estaba en capacidad de tener herederos. Tanto Inglaterra como Holanda procuraron por medio de una tupida red de alianzas poner freno a estas ambiciones del emperador y sobre todo de Luis XIV y así preservar el equilibrio europeo nacido en la Paz de Westfalia. España también procuró establecer pactos de mutuo acuerdo con las distintas fuerzas europeas en aras de mantener la integridad de su monarquía, objetivo que al final se vio frustrado con el Tratado de Utrecht, que fue el último acuerdo de reparto de las posesiones españolas entre las potencias europeas
La enseñanza de gramática en España a finales del s. XVIII: el caso de la provincia de Extremadura
A finales del siglo XVIII, la recién creada Real Audiencia de Extremadura llevó a cabo un interrogatorio en todas las poblaciones de dicha provincia, que entonces estaban agrupadas en nueve circunscripciones denominadas «partidos». En este cuestionario se abordaban temas muy variados, que proporcionaron a la Audiencia la información necesaria para llevar a cabo sus funciones. Entre ellos se encontraba la enseñanza, tanto de primeras letras como de gramática. El presente artículo tiene por objeto realizar un estudio detallado de la situación de las escuelas de gramática en la provincia de Extremadura, encuadrándolo en el contexto de la nación. Para ello nos basamos en el análisis de las respuestas que dieron los ayuntamientos y los párrocos de las diferentes localidades al referido Interrogatorio, así como en las notas o informes añadidos por los encargados del mismo. Asuntos como la presencia de las escuelas de gramática, su financiación, los lugares concretos en los que se localizaban, el número de estudiantes o su conveniencia en el contexto social quedan examinados. Todo ello nos proporciona una clara imagen de la situación de esta enseñanza en Extremadura en la etapa final de la Edad Moderna.</p
El proyecto FEM-CELL: Círculos autogestivos de mujeres para el aprendizaje de la lengua inglesa
El Proyecto FEM-CELL se plantea como una propuesta innovadora para la conformación de círculos autogestivos de mujeres, enfocado al aprendizaje de la lengua inglesa. El trabajo que aquí se presenta reporta los primeros resultados al implementar el programa en una fase de piloto de seis meses tanto en México como en Colombia. Los resultados señalan las debilidades y fortalezas de este programa voluntario y gratuito, y explora algunos conceptos de pedagogías descolonizadoras y feministas. Por último, los resultados mencionan las adecuaciones que deberán promoverse para garantizar el logro de los objetivos de aprendizaje y el desarrollo personal de las participantes. El proyecto al término de la primera etapa piloto, podrá sentar las bases para su escalamiento en una segunda etapa
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